Cognitive biases and its relationship to fear of negative evaluation among first-year students in light of some variables at Qassim University
DOI:
https://doi.org/10.53285/artsep.v6i3.2146Keywords:
Cognitive biases, , fear of negative evaluation, first-year studentsAbstract
The study aimed to reveal the relationship between cognitive biases and fear of negative evaluation among first-year students at Qassim University. Students registered for the academic year 2023/2024 (No. 299) participated in the study. The researcher applied the cognitive biases scale of Al-Adli (2017), and the short scale of fear of negative evaluation (Lear, 1983).The results showed "mean" level of cognitive biases among students in the measured fields and the overall scale. and the results showed that there were statistically significant differences in the level of cognitive biases due to the variables of gender and track and rate variable. The results showed "mean" level of fear of negative evaluation on the overall scale. The results also showed statistically significant differences in the level of fear of negative evaluation attributed to the variables of gender, path and rate.
References
أولاً: المراجع العربية:
بهلول، نجوى. السميري، نجاح. (2022). الخوف من التقييم السلبي كمنبىء بالتحيزات المعرفية لدى طلبة الدراسات العليا. مجلة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية.13(40). 225-238.
الجباري، جنار. الدوري، بأن. (2019). قلق الامتحان وعلاقته بمستوى الطموح الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية
للعلوم الإنسانية. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية.26(4). 449-426
الحموري، فراس. (2017). التحيزات المعرفية لدى طلبة جامعة اليرموك وعلاقتها بالجنس ومستوى التحصيل الأكاديمي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 13(1). 1 -14.
الخواجة، عبد الفتاح. (2018). الخوف من التقييم السلبي وعلاقته بالضغط النفسي لدى طلاب جامعة نزوى. جامعة عمار ثلجي بالأغواط. 2018(68). 83-102.
الدغيم، محمد. العجمي، محمد. (2015). الكفاءة المهنية وعلاقتها بمستوى الطموح والخوف من التقييم السلبي لدى
الطالبات المعلمات المتفوقات وغير المتفوقات أكاديميا. مجلة التربية. جامعة الأزهر. كلية التربية. 3(162). 411-436.
العادلي، عذراء. (2017). الانحياز المعرفي وعلاقته بالأسلوب المعرفي (العياني، التجريدي) لدى طلبة الجامعة. جامعة القادسية. كلية التربية. رسالة ماجستير غير منشورة. القادسية. العراق.
عزيز، كاظم .صالح، عامر. (2019). التحيز المعرفي وعلاقته بمستوى الطموح لدى طلبة الجامعة. مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية. 10(26). 249-272.
فروم، ارك. (1989). الإنسان بين المظهر والجوهر. ترجمة سعد زهران، سلسة المعرفة (140). المجلس الوطني للثقافة والفنون. الكويت.
Arabic References
Bahlūl, Najwá. al-Samīrī, Najāḥ. (2022). al-khawf min al-Taqyīm al-salbī kmnbáʼ bāltḥyzāt al-maʻrifīyah ladá ṭalabat al-Dirāsāt al-ʻUlyā. Majallat al-Quds al-Maftūḥah lil-Abḥāth wa-al-Dirāsāt al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah. 13 (40). 225-238.
al-Jabbārī, jnār. al-Dūrī, bi-anna. (2019). Qalaq al-imtiḥān wa-ʻalāqatuhu bmstwá al-ṭumūḥ al-Akādīmī ladá ṭalabat Kullīyat al-Tarbiyah lil-ʻUlūm al-Insānīyah. Majallat Jāmiʻat Tikrīt lil-ʻUlūm al-Insānīyah. 26 (4). 449-426
al-Ḥammūrī, Firās. (2017). altḥyzāt al-maʻrifīyah ladá ṭalabat Jāmiʻat al-Yarmūk wa-ʻalāqatuhā bāljns wa-mustawá al-taḥṣīl al-Akādīmī. al-Majallah al-Urdunīyah fī al-ʻUlūm al-Tarbawīyah. 13 (1). 1-14.
al-Khawājah, ʻAbd al-Fattāḥ. (2018). al-khawf min al-Taqyīm al-salbī wa-ʻalāqatuhu bālḍghṭ al-nafsī ladá ṭullāb Jāmiʻat Nizwá. Jāmiʻat ʻAmmār Thaljī bālʼghwāṭ. 2018 (68). 83-102.
al-Dughaym, Muḥammad. al-ʻAjamī, Muḥammad. (2015). al-kafāʼah al-mihnīyah wa-ʻalāqatuhā bmstwá al-ṭumūḥ wa-al-khawf min al-Taqyīm al-salbī ladá al-ṭālibāt almʻlmāt almtfwqāt wa-ghayr almtfwqāt akādīmīyan. Majallat al-Tarbiyah. Jāmiʻat al-Azhar. Kullīyat al-Tarbiyah. 3 (162). 411-436.
al-ʻĀdilī, ʻAdhrāʼ. (2017). al-Inḥiyāz al-maʻrifī wa-ʻalāqatuhu bālʼslwb al-maʻrifī (al-ʻIyānī, altjrydy) ladá ṭalabat al-Jāmiʻah. Jāmiʻat al-Qādisīyah. Kullīyat al-Tarbiyah. Risālat mājistīr. al-Qādisīyah. al-ʻIrāq.
ʻAzīz, Kāẓim. Ṣāliḥ, ʻĀmir. (2019). al-Taḥayyuz al-maʻrifī wa-ʻalāqatuhu bmstwá al-ṭumūḥ ladá ṭalabat al-Jāmiʻah. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah lil-ʻUlūm al-Insānīyah. 10 (26). 249-272.
Frwm, ark. (1989). al-insān bayna al-maẓhar wa-al-jawhar. tarjamat Saʻd Zahrān, Silsilat al-Maʻrifah (140). al-Majlis al-Waṭanī lil-Thaqāfah wa-al-Funūn. al-Kuwayt.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
