Organizational Agility among Public Secondary School Principals in Jerash Governorate from the Teachers Perspective
DOI:
https://doi.org/10.53285/artsep.v6i3.2150Keywords:
Organizational Agility, School Principals, Jerash, , Jordan.Abstract
The study aimed to identify the organizational agility practice among public secondary school principals in Jerash Governorate from the perspective of teachers. The study population comprised all male and female teachers in public secondary schools in Jerash Governorate for the academic year (2022/2023), totaling (1.842) teachers. The sample consisted of (461) teachers, selected randomly. The analytical descriptive approach was employed. A questionnaire was developed as a study tool. The results revealed that the degree of organizational agility practice by public high schools principals in Jerash Governorate, as perceived by the teachers, was moderate. It was also shown that there were gender-based statistically significant difference in the practice of organizational agility by school principals, observed in all fields and overall, favoring females. Yet, no statistically significant differences were found based on years of experience and academic qualifications in all fields and overall score., In light of the findings of this research, it was recommended that organizational policies and procedures should be developed by holding regular meetings with teachers, listening to their
References
اولاً: المراجع العربية
أبو طاحون، أمل (2012). القيادة التربوية الفاعلة، ط1 ،أمواج للنشر والتوزيع.
أبوعاصي، هشام عبد العزيز يوسف (2021). تصور مقترح لتطوير أداء القيادة المدرسية بالمدارس الثانوية في ضوء مدخل الرشاقة التنظيمية. المجلة التربوية، (88)،950-899.
آل مسلط، محمد أحمد علي، وفضل، محمود عبد التواب عبد التواب (2020). تطوير أداء قادة المدارس الثانوية بمدينة أبها في ضوء أبعاد القيادة الجمالية. مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية، 9(2).19-1.
آل ناجي، محمد (2016). الإدارة التعليمية والمدرسية، ط7، مطابع الحميضي.
بدر، صفاء (2021). فاعلية استخدام المدخل الجمالي في تنمية القيادة الجماليّة والدافعية للتعلم لدى الطالبات المعلمات شعبة الفلسفة والاجتماع، مجلة البحث العلمي في التربية.9(22). 356- 403.
التويجري، فاطمة بنت عبد العزيز بن حمد، البكر، لمياء ناصر، أبوثنين، عهود محمد الأزمع، والعصيمي، وردة يحيى (2022). تصور مقترح لتحسين الرشاقة التنظيمية لدى قائدات المدارس الثانوية بمدينة الرياض. المجلة السعودية للعلوم التربوية، (8)،39-60.
حسن، نوف (2017). " تطوير معايير اختيارات مديرات مدارس المرحلة الثانوية بوزارة التعليم في ضوء عدد من الخبرات المحلية والعالمية “، التربوية المجلة الدولية المتخصصة، 6(4)، 97-74.
الحمدان، أمل (2020). الرشاقة التنظيمية في مؤسسات التعليم العالي الجامعات السعودية أنموذجاً، مكتبة الرشد للنشر والتوزيع.
الدباغ، إيناس. (2018). تأثير الرشاقة التنظيمية في الأداء العالي (بحث ميداني)، مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية ،1(24)، 324 - 351.
الريشي، نايف غازي حسين، والزيودي، ماجد بن محمد (2022). درجة ممارسة أبعاد الرشاقة التنظيمية ودورها في تحسين جودة العمل لدى قادة المدارس في الهيئة الملكية بينبع. مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية،35(35)، 739-798.
سليم، سامح (2020). شحاته العلاقة بين الرشاقة التنظيمية وإدارة التغيير: دراسة ميدانية على الشركة المصرية للاتصالات، المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة، 1(1)، 449 – 462.
سماره، فوزي (2018). أساسيات في الإدارة التربوية الحديثة، ط1، دار الخليج للنشر والتوزيع.
الشمري أحمد والزيادي، سحر (2018). العلاقة بين الرشاقة التنظيمية والتجديد الاستراتيجي من خلال الدور الوسيط للذكاء التنظيمي، دراسة تحليلية لآراء عينة من العاملين في شركة كورك تيليكوم للاتصالات المتنقلة، مجلة الإدارة والاقتصاد، كلية الإدارة والاقتصاد، جامعة كربلاء، 7(26)، 127 – 157.
الشمري، ستيرة (2017). علاقة ممارسة المديرات للقيادة التحويلية بدافعية المعلمات نحو عملهن في المدارس الثانوية بالأحساء، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 6(4): 98-108.
العابدي، علي (2012). الرشاقة التنظيمية مدخل استراتيجي في عملية تعزيز الاستغراق الوظيفي للعاملين دراسة تجريبية لعينة من شركات القطاع الصناعي في وزارة الصناعة والمعادن، مجلة الغري للعلوم الاقتصادية والإدارية، 1(24)، 147-174.
عمرو، هبة (2016). الرشاقة الاستراتيجية وعلاقتها بالميزة التنافسية لدى شركات الاتصالات والمعلومات العاملة في فلسطين، [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة الخليل.
عيد، هالة فوزي محمد (2015)، تصور مقترح لتحقيق القيادة الإبداعية لدى القيادات الجامعية بالمملكة العربية السعودية، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (61)، 387-426.
المصري، مروان (2016). استراتيجية مقترحة لتحسين مستوى الرشاقة التنظيمية في المدارس الثانوية بمحافظات غزة، مجلة التربية في العلوم التربوية، 40 (2)، 257 – 341.
المعايطة، سلام (2013). أثر الرشاقة التنظيمية على إدارة الأزمات في شركات تكنولوجيا المعلومات في الأردن، [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة عمان العربية، عمان، الأردن.
مغاوري، هالة (2016). الرشاقة" التنظيمية مدخل لتحسين القدرة المؤسسية في التعليم الجامعي المصري"، مجلة الإدارة التربوية، 1(3)، 133-174.
النشيلي، دينا. (2020). دور الرشاقة التنظيمية في تحقيق الالتزام التنظيمي: دراسة ميدانية، المجلة العربية للإدارة المنظمة العربية للتنمية الإدارية، 40(3)، 163 – 182.
هلل، شعبان (2021). متطلبات تطبيق الرشاقة التنظيمية بالمدارس الثانوية العامة بمصر. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 15(9)، 489 – 540.
Arabic References
Abū Ṭāḥūn, Amal (2012). al-Qiyādah al-Tarbawīyah al-fāʻilah, Ṭ1, ʻAmmān : Amwāj lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
Abwʻāṣy, Hishām ʻAbd al-ʻAzīz Yūsuf (2021). Taṣawwur muqtaraḥ li-taṭwīr adāʼ al-Qiyādah al-madrasīyah bi-al-madāris al-thānawīyah fī ḍawʼ madkhal alrshāqh al-tanẓīmīyah. al-Majallah al-Tarbawīyah, (88), 950-899.
Āl Musallaṭ, Muḥammad Aḥmad ʻAlī, wa-faḍl, Maḥmūd ʻAbd al-Tawwāb ʻAbd al-Tawwāb (2020). taṭwīr adāʼ qādat al-Madāris al-thānawīyah bi-madīnat Abhā fī ḍawʼ Abʻād al-Qiyādah al-Jamālīyah. Majallat Jāmiʻat Jāzān lil-ʻUlūm al-Insānīyah, 9 (2). 19-1.
Āl Nājī, Muḥammad (2016). al-Idārah al-taʻlīmīyah wa-al-madrasīyah, ṭ7 al-Riyāḍ : Maṭābiʻ al-Ḥumayḍī.
Badr, Ṣafāʼ (2021). fāʻilīyat istikhdām al-Madkhal al-jamālī fī Tanmiyat al-Qiyādah aljmālyyh wāldāfʻyh lltʻlm ladá al-ṭālibāt almʻlmāt Shuʻbat al-falsafah wa-al-ijtimāʻ, Majallat al-Baḥth al-ʻIlmī fī al-Tarbiyah. 9 (22). 356-403.
al-Tuwayjirī, Fāṭimah bint ʻAbd al-ʻAzīz ibn Ḥamad, al-Bakr, Lamyāʼ Nāṣir, abwthnyn, ʻuhūd Muḥammad alʼzmʻ, wālʻṣymy, Wardah Yaḥyá (2022). Taṣawwur muqtaraḥ li-taḥsīn alrshāqh al-tanẓīmīyah ladá qāʼdāt al-Madāris al-thānawīyah bi-madīnat al-Riyāḍ. al-Majallah al-Saʻūdīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah, (12), 39-60.
Ḥasan, Nawf (2017). "taṭwīr maʻāyīr Ikhtiyārāt mdyrāt Madāris al-marḥalah al-thānawīyah bi-Wizārat al-Taʻlīm fī ḍawʼ ʻadad min al-khibrāt al-Maḥallīyah wa-al-ʻālamīyah “, al-Tarbawīyah al-Majallah al-Dawlīyah al-mutakhaṣṣiṣah, 6 (4), 97-74
al-Ḥamdān, Amal (2020). alrshāqh al-tanẓīmīyah fī Muʼassasāt al-Taʻlīm al-ʻĀlī al-jāmiʻāt al-Saʻūdīyah unmūdhajan. al-Riyāḍ ، Maktabat al-Rushd lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
al-Dabbāgh, Īnās. (2018). Taʼthīr alrshāqh al-tanẓīmīyah fī al-adāʼ al-ʻĀlī (baḥth maydānī), Majallat al-ʻUlūm al-iqtiṣādīyah wa-al-idārīyah, 1 (24), 324-351.
Alryshy, Nāyif Ghāzī Ḥusayn, wālzywdy, Mājid ibn Muḥammad (2022). darajat mumārasat Abʻād alrshāqh al-tanẓīmīyah wa-dawruhā fī Taḥsīn Jawdah al-ʻamal ladá qādat al-Madāris fī al-Hayʼah al-Malakīyah bi-Yanbuʻ. Majallat Wādī al-Nīl lil-Dirāsāt wa-al-Buḥūth al-Insānīyah wa-al-Ijtimāʻīyah wa-al-tarbawīyah, 35 (35), 739-798.
Salīm, Sāmiḥ (2020). Shiḥātah al-ʻalāqah bayna alrshāqh al-tanẓīmīyah wa-idārat al-taghyīr : dirāsah maydānīyah ʻalá al-Sharikah al-Miṣrīyah lil-Ittiṣālāt, al-Majallah al-ʻIlmīyah lil-Iqtiṣād wa-al-tijārah, 1 (1), 449 – 462.
Samārah, Fawzī (2018). Asāsīyāt fī al-Idārah al-Tarbawīyah al-ḥadīthah, Ṭ1, Dār al-Khalīj lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
al-Shammarī Aḥmad wālzyādy, Saḥar (2018). al-ʻalāqah bayna alrshāqh al-tanẓīmīyah wa-al-tajdīd al-istirātījī min khilāl al-Dawr al-Wasīṭ lldhkāʼ al-tanẓīmī,Dirāsah taḥlīlīyah li-ārāʼ ʻayyinah min al-ʻāmilīn fī Sharikat kwrk tylykwm lil-Ittiṣālāt al-mutanaqqilah, Majallat al-Idārah wa-al-iqtiṣād, Kullīyat al-Idārah wa-al-iqtiṣād, Jāmiʻat Karbalāʼ, 7 (26), 127 – 157.
al-Shammarī, styrh (2017). ʻalāqat mumārasat al-mudīrāt lil-qiyādah al-taḥwīlīyah bdāfʻyh almʻlmāt Naḥwa ʻmlhn fī al-Madāris al-thānawīyah bi-al-Aḥsāʼ, al-Majallah al-Dawlīyah al-Tarbawīyah al-mutakhaṣṣiṣah, 6 (4) : 98-108.
al-ʻĀbidī, ʻAlī (2012). alrshāqh al-tanẓīmīyah madkhal istirātījī fī ʻamalīyat taʻzīz alāstghrāq al-waẓīfī lil-ʻāmilīn dirāsah tajrībīyah li-ʻayyinah min sharikāt al-qiṭāʻ al-ṣināʻī fī Wizārat al-ṣināʻah wa-al-maʻādin, Majallat al-Gharī lil-ʻUlūm al-iqtiṣādīyah wa-al-idārīyah, 1 (24), 147-174.
ʻAmr, Hibat (2016). alrshāqh al-Istirātījīyah wa-ʻalāqatuhā bālmyzh al-tanāfusīyah ladá sharikāt al-ittiṣālāt wa-al-Maʻlūmāt al-ʻāmilah fī Filasṭīn]Risālat mājistīr ghayr manshūrah [, Jāmiʻat al-Khalīl.
ʻĪd, Hālah Fawzī Muḥammad (2015), Taṣawwur muqtaraḥ li-taḥqīq al-Qiyādah al-ibdāʻīyah ladá al-qiyādāt al-Jāmiʻīyah bi-al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah, Dirāsāt ʻArabīyah fī al-Tarbiyah wa-ʻilm al-nafs, (61), 387-426.
al-Miṣrī, Marwān (2016). istirātījīyah muqtaraḥah li-taḥsīn mustawá alrshāqh al-tanẓīmīyah fī al-Madāris al-thānawīyah bmḥāfẓāt Ghazzah, Majallat al-Tarbiyah fī al-ʻUlūm al-Tarbawīyah, 40 (2), 257 – 341.
al-Maʻāyiṭah, Sallām (2013). Athar alrshāqh al-tanẓīmīyah ʻalá Idārat al-azamāt fī sharikāt Tiknūlūjiyā al-maʻlūmāt fī al-Urdun, ]Risālat mājistīr ghayr manshūrah[ Jāmiʻat ʻAmmān al-ʻArabīyah, ʻAmmān, al-Urdun.
Maghāwirī, Hālah (2016). alrshāqh "al-tanẓīmīyah madkhal li-taḥsīn al-qudrah al-muʼassasīyah fī al-Taʻlīm al-Jāmiʻī al-Miṣrī", Majallat al-Idārah al-Tarbawīyah, 1 (3), 133-174.
Alnshyly, Dīnā. (2020). Dawr alrshāqh al-tanẓīmīyah fī taḥqīq al-iltizām al-tanẓīmī : dirāsah maydānīyah, al-Majallah al-ʻArabīyah lil-Idārah al-Munaẓẓamah al-ʻArabīyah lil-Tanmiyah al-Idārīyah, 40 (3), 163 – 182.
Halal, Shaʻbān (2021). Mutaṭallabāt taṭbīq alrshāqh al-tanẓīmīyah bi-al-madāris al-thānawīyah al-ʻĀmmah bi-Miṣr. Majallat Jāmiʻat al-Fayyūm lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, 15 (9), 489 –
ثانياً: المراجع الأنكليزية
Al Talhi, H. (2018). The Study of Measuring the Level of Organizational Agility at Yanbu Colleges and Institutes in Saudi Arabia. Asia Pacific Journal of Advanced Business and Social Studies, 4(1), 252- 262.
Atkinson, D. (2007). Thinking the Art of Management: Stepping Into’ Heideger’s Shoes’. Springe.
Bhandori, K & Habibi. R. (2017). The relationship between organizational agility, organizational self – esteem, morale and job satisfaction of principals, Journal of school Administration, 4(2), 165-185.
Dongback, S. and Ariel, L. (2008). Exploring the Dark Side of IS in Achieving, Communications of the ACM, 51(11):136-139.
Dop, S. (2006). Aesthetic Leadership: stories of support, relationship, and success among novice teachers and school administrators. (Unpublished doctoral dissertation), Nebraska University.
Khavari, S, A., Arasteh, H& Jafari, P. (2016). Assessing the level organizational Universities Agility, Case study of Islamic Azad University in Mazandaran, Mediterranean Journal of Social Sciences, 7(3), 112-117.
Liu, Yang, (2010). "Implementing Sustainable Competitive Advantage for Proactive Operations in Global Turbulent Business Environments", Master Thesis, Faculty of Technology Department of Production, University of Vassa.
Mirzaei, M. (2016). A Study of Organizational Agility at Shahid Charman University in Ahwaz from Perspective of Faculty Directors. Journal of Fundamental and Applied science, 8(3), 1257-1264.
Morrison, J. (2007). The role of organizational culture in creating a climate for innovation in educational institutions. International Journal of Educational Management, 21(6), 519-538.
Nejatian, M. & Zarei, M. H. (2013). Moving Towards Organizational Agility: Are we Improving in the Right Direction? Global Journal of Flexible Systems Management, 14(4), 241-253.
Ozgenel, Mustafa& Yazici, Sebnem. (2020). Learning Agility of school Administrations, An Empirical Investigation, Istanbul Saba Hattin, Zaim University, Dol:10-.
Paul, P. T. Magno, Q., Tim, C., Rajeev, S. (2019)." Information technology and the search for organizational agility: A systematic review with future research possibilities". Journal of Strategic Information Systems, 28(2) June: 218- 237.
Sadeghpour, M., Cherabin, M., Shekari, G. A., & Zendeh del, A. (2019). Identifying Factors Affecting Entrepreneurship and Organizational Agility (Case Study: Mashhad University of Medical Sciences). Future of Medical Education Journal, 8(4), 34–45.
Salimi, M. & Andalib, B. (2015). Relationship between Information Technology and Organizational Entrepreneurship and Organizational Agility in Esfahan Province General Directorate of Youth and Sport", British Journal of Economics, Management & Trade, 8(1), 48-54.
Scott, G., & Pinto, A. (2016). Organizational Agility in Higher Education: A Case Study. European Journal of Open, Distance and E-Learning, 19(1), 57-71.
Taji, M, Siadat, S.A & Khalkhali, Hodeida, R. (2016). Identification and ranking of key factors influencing organizational agility implementation of total quality management (TQM) in universities: case study of Isfahan of Medical Sciences, International Business Management, 10(5), 2814-2822.
Tokel, Aytac, Dagli, Gokmen, Altinary, Zehra, Altinary, Fahriye. (2019). The Role of Learning Management in Agility Management for Consensus Culture, International Journal of information and learning Technology, 36(4), 364-272.
Weber, Y & Tarba, S. (2012). "Achieving Strategic Agility in Hypercompetitive Environment". California Management Review,1(56), 5-12.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
