فعالية برنامج إرشادي قائم على الإفصاح عن الذات في خفض اضطراب قلق الكلام لدى طالبات كلية التربية- جامعة تعز

المؤلفون

  • د. صادق عبده سيف المخلافي*
  • د. افتخار أحمد عبد الرحمن علي الشميري**
  • أ . سمية مهيوب غالب البركاني ***

DOI:

https://doi.org/10.53285/artsep.v6i2.2032

الكلمات المفتاحية:

برنامج الإفصاح عن الذات، اضطراب قلق الكلام، طالبات كلية التربية

الملخص

هدف البحث الحالي إلى معرفة فعالية برنامج إرشادي قائم على الإفصاح عن الذات في خفض اضطراب قلق الكلام لدى عينة من طالبات كلية التربية- جامعة تعز، وقد اعتمد البحث المنهج التجريبي ، وتكونت العينة من (24) طالبة، بواقع (12) طالبة مجموعة تجريبية، و(12) مجموعة ضابطة، وباستخدام مقياس قلق الكلام، والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحثين)، أظهرت النتائج  فروقاً دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده، وذلك على مقياس قلق الكلام في اتجاه القياس البعدي؛ أي: انخفاض قلق الكلام لدى أفراد المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس قلق الكلام بعد تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية، في اتجاه المجموعة التجريبية، ولم توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في مستوى قلق الكلام وفقاً لمتغيري المستوى الدراسي: (ثاني - رابع)، والتخصص: (علمي – إنساني )،  وكذلك وفقا للتطبيق البعدي والتتبعي بعد مرور شهرين من التطبيق البعدي

المراجع

المراجع

اولاً: المراجع باللغة العربية

إبراهيم، مروان عبد المجيد. (2000). أسس البحث العلمي لإعداد الرسائل الجامعية. مؤسسة الوراق: عمان.

أبادير، بيتر مجدي حبيب. (2020). التدفق النفسي وعلاقته باضطراب قلق الكلام لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم. دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي، (10)، ص 64-90.

جابر، عبد الحميد جابر وكفافي، علاء الدين. (1990). معجم علم النفس والطب النفسي. الجزء الثالث، دار النهضة العربية، القاهرة.

جابر، عبد الحميد جابر وكفافي، علاء الدين. (1992). معجم علم النفس والطب النفسي. الجزء الخامس، دار النهضة العربية، القاهرة.

الخواجة، عبد الفتاح. (2019). فاعلية برنامجين إرشاديين في خفض مستوى الخوف من التحدث أمام الجمهور لدى عينة من طلبة جامعة نزوى. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 6(1)، ص110 -128.

الأشقر، هيفاء بنت عبد المحسن. (2004). أثر برنامج علاجي عقلاني-انفعالي-سلوكي جمعي في خفض قلق التحدث أمام الأخريات لدى عينة من طالبات الإقامة الداخلية بجامعة الملك سعود [رسالة ماجستير]. كلية التربية-جامعة الملك سعود.

العمار، مفاز. (2021). الإفصاح عن الذات وعلاقته بمستوى الطموح لدى عينة من طلبة الصف الثالث الثانوي في المدارس الحكومية بمحافظة دمشق. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. 37(3).

عيد، يوسف محمد. (2017). قلق الكلام والأمن النفسي والمهارات الاجتماعية لدى طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الملك خالد. مجلة التربية الخاصة، (19)، ص 34-66.

الفرماوي، حمدي علي. (2006). نيوروسيكولوجيا معالجة اللغة واضطرابات التخاطب. مكتبة الأنجلو المصرية.

قرار رئيس مجلس الوزراء رقم (284) لسنة 2008 بشأن النظام الموحد لشؤون الطلاب بالجـامعـات اليمنية (الحكومية).

القرشي، سلطان عيد رابح (2015): كشف الذات في ضوء التركيبة الأسرية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الطائف. رسالة ماجستير، جامعة أم القرى، السعودية.

References Arabic

Abādīr, B. M. Ḥ. (2020). Al-Tadaffuq Al-Nafsī Wa-ʻalāqatuhu Bāḍṭrāb Qalaq Al-Kalām Ladá Al-Aṭfāl Al-Muʻāqīn ʻaqliyan Al-Qāblyn Lil-Tʻlm. Dirāsāt fī Al-Irshād Al-Nafsī Wa-Al-Tarbawī, (10), pp. 64-90.

Al-ʻAmmār, M. (2021). Al-Ifṣāḥ ʻan Al-Dhāt wa-ʻalāqatuhu Bimstwá Al-Ṭumūḥ Ladá ʻayyinah Min Ṭalabat Al-Ṣaff Al-Thālith Al-Thānawī Fī Al-Madāris Al-Ḥukūmīyah bi-Muḥāfaẓat Dimashq. Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences. 37(3), pp. 335-384.

Al-Ashqar, H. bint A.M. (2004). Athar Barnāmaj ʻilājī ʻqlāny-ānfʻāly-slwky Jamʻī fī Khafḍ Qalaq Al-Taḥadduth Amāma Alʼkhryāt Ladá ʻayyinah Min Ṭālibāt Al-Iqāmah Al-Dākhilīyah bi-Jāmiʻat al-Malik Saʻūd [Unpublished Master Thesis]. Faculty of Education, King Saud University.

Al-Faramāwī, Ḥ. A. (2006). Nywrwsykwlwjyā Muʻālajat Al-Lughah Wāḍṭrābāt Al-Tkhāṭub [Neuropsychology of Language Processing and Speech Disorders]. Egypt: Maktabat al-Anjlū al-Miṣrīyah.

Al-Khawājah, A. (2019). Fāʻilīyat Brnāmjyn Irshādyyn Fī Khafḍ Mustawá Al-Khawf Min Al-Taḥadduth Amāma Al-Jumhūr Ladá ʻayyinah Min Ṭalabat Jāmiʻat Nizwá. Al-Majallah Al-Dawlīyah Lil-Dirāsāt al-Tarbawīyah Wa-Al-Nafsīyah [International Journal of Educational & Psychological Studies], 6(1), pp. 110-128.

Al-Qurashī, S. E. R. (2015). Kashf Al-Dhāt fī Ḍawʼ Al-Tarkībah Al-Usarīyah Ladá Ṭullāb Al-Marḥalah Al-Thānawīyah bi-Madīnat al-Ṭāʼif. [Unpublished Master Thesis] Umm Al-Qura University, Kingdom of Saudi Arabia.

ʻEĪd, Y. M. (2017). Qalaq Al-Lalām Wa-Al-Amn Al-Nafsī Wa-Al-Mahārāt Al-Ijtimāʻīyah Ladá Ṭullāb Qism al-Tarbiyah Al-Khāṣṣah bi-Jāmiʻat al-Malik Khālid. Majallat al-Tarbiyah al-khāṣṣah [Special Education Journal], (19), pp. 34-66.

Ibrāhīm, M. A.M. (2000) Usus Al-Baḥth Al-ʻIlmī li-Iʻdād Al-Rasāʼil Al-Jāmiʻīyah [Foundations of Scientific Research for Preparing University Theses]. ʻAmmān: Muʼassasat Al-Riwāq.

Jābir, A. J. & Kafāfy, A.D. (1990). Muʻjam ʻilm Al-Nafs Wa-Al-Tibb Al-Nafsī. (Vol. 3). Cairo: Dār Al-Nahḍah Al-ʻArabīyah.

Jābir, A. J. & Kafāfy, A.D. (1992). Muʻjam ʻilm Al-Nafs Wa-Al-Tibb Al-Nafsī. (Vol. 5). Cairo: Dār Al-Nahḍah Al-ʻArabīyah.

ثانياً: المراجع باللغة الانكليزية

Altunkaya, H. (2018). Speech anxiety in guidance and psychological counselling department students. Cypriot Journal of Educational Science. 13(3), 328–339.

Asysyifa., Handayani, A. M., Rizkiani, S. (2019). Students’ Speaking Anxiety in EFL Classroom. PRJECT, 2(4), pp 581-587.

Azagra, M. D. (2017). Speech Anxiety and Academic Performance in Oral Communication in Context Among Grade 11 Students of Bolillo National High School: Basis for an Intervention Program ]A Master’s Thesis[. Presented to the Faculty of the Institute of Graduate Studies and Research Manuel S. Enverga University Foundation Lucena City.

Bartholomay, E. M& Houlihan, D. D. (2016). Public Speaking Anxiety Scale: Preliminary psychometric data and scale validation. Personality and Individual Differences, (94), p 211–215.

Beidel, D. C., Turner, S. M., & Dancu, C. V. (1985). Physiological, cognitive and behavioral aspects of social anxiety. Behavioral research and therapy, 23 (2), 109-117.‏

Byrd, C. T., McGill, M., Gkalitsiou, Z., & Cappellini, C. (2017). The effects of self-disclosure on male and female perceptions of individuals who stutter. American Journal of Speech-Language Pathology, 26(1), 69-80.‏

Catona, D., & Greene, K. (2016). Self‐Disclosure. The International Encyclopedia of Interpersonal Communication,1-5.

Cho, Y., Smits, J. A., & Telch, M. J. (2004). The Speech Anxiety Thoughts Inventory: scale development and preliminary psychometric data. Behaviour Research and Therapy, 42(1), 13-25.‏

Derlega, V. J., Anderson, S., Winstead, B. A., & Greene, K. (2011). Positive disclosure among college students: What do they talk about, to whom, and why? The Journal of Positive Psychology, 6(2), 119-130.

Dindia, K. Fitzpatrick, A & Kenny, A. (1997). Self-Disclosure in Spouse and Stranger Interaction a Social Relations Analysis. Human Communication Research, 23(3), pp 388-412.

Fankhauser, P. (2018). Novel Findings on Gender Differences in Self-Disclosure: The Sharing of Personal Information in Japanese Students’ Close Friendships. Vienna Journal of East Asian Studies, 10(1), pp. 1–30. https://doi.org/10.2478/vjeas-2018-0001.

Farzad Nawabi, P. (2004). Lifting the Veil on Invisible Identities: A Grounded Theory of Self-Disclosure for College Students with Mood Disorders (Doctoral dissertation).‏

Gallego, A. (2021). Acceptance and commitment therapy approach to public speaking anxiety. JYU dissertations.‏

Gallego, A., McHugh, L., Villatte, M., Lappalainen, R. (2020). Examining the relationship between public speaking anxiety, distress tolerance and psychological flexibility. Journal of Contextual Behavioral Science, (16), 128- 133. https://www.elsevier.com/locate/jcbs.

Goldfarb, J. A. (2009). Effects of acceptance versus cognitive restructuring on public speaking anxiety in college students. Hofstra University.‏

Hancock, B. A., Stone, D. M., Brundage, B. S., & Zeigler, T. M. (2010). Public Speaking Attitudes: Does Curriculum Make a Difference? Journal of Voice, 24(3), p. 302- 307.

Harb, G. C., Eng, W., Zaider, T., & Heimberg, R. G. (2003). Behavioral assessment of public-speaking anxiety using a modified version of the Social Performance Rating Scale. Behaviour research and therapy, 41(11), 1373-1380.‏

Harris, S. R., Kemmerling, R. L., & North, M. M. (2002). Brief virtual reality therapy for public speaking anxiety. Cyberpsychology & behavior, 5(6), 543-550.

Hofmann, S, G., Ehlers, A., & Roth, W.T. (1995). Conditioning theory: a model for the etiology of public speaking anxiety? Behat. Res. Ther.33(5), 567-571.

Hofmann, S. G. & DiBartolo, P. M. (2000). An instrument to assess self-statements during public speaking: Scale development and preliminary psychometric properties. Behavior Therapy, (31), 499–515.

Imai, T& Imai, A. (2019). Cross-Ethnic Self-Disclosure Buffering Negative Impacts of Prejudice on International Students’ Psychological and Social Well-Being. Journal of International Students, 9(1), 70–87.

Iqbal, A., Bhatti, M. S., Parveen, S., & Javaid, Z. (2017). Effects of Speech Anxiety on Students’ Performance at Secondary Level. Education and Information Management, Journal of Managerial Sciences, 11(3), 107-121.‏

Koutroubas, V., & Galanakis, M. (2022). Bandura’s social learning theory and its importance in the organizational psychology context. Psychology, 12(6), 315-322.‏

Lall, H., Tapader, B., & Biswas, S. D. (2020). Speech Anxiety: Improper Communication & Fear of Public Speaking. International Journal of English Learning and Teaching Skills, 1(4), ISSN: 2639-7412 (Print) ISSN: 2638-5546 (Online).

Leung, L (2002). Loneliness, Self-Disclosure, and ICQ (“I Seek You”) Use. Cyber Psychology & Behavior,5(3), 241-251.

Lindner, P., Dagoo, J., Hamilton, W., Milof, A., Andersson, G., Schill, A., & Carlbring, P. (2020). Virtual Reality exposure therapy for public speaking anxiety in routine care: a single-subject effectiveness trial. Cognitive Behaviour Therapy,50(1),67–87. doi.org/10.1080/16506073.2020.1795240.

Littlefield, R. S., & Sellnow, T. L. (2009). The use of Self-Disclosure as A Means for Reducing Stage Fright in beginning speakers. Communication Education, 36(1), 62-64.

Mansrrall, W. L., Prjse, L., & Andrex, W. R (1976). A Self-Administered Program for Public Speaking Anxiety. Behav. Rer. & Therapy, 14 (1), 33-39.

Masaviru, M. (2016). Self-Disclosure: Theories and Model Review. An International Peer-reviewed Journal, 18(1), 43-44.

Mestan, T. (2017). Speaking Anxiety among Different Grades of K12: 6th, 8th, 10th and 12th Grades. Journal of Foreign Language Education and Technology, 2(1), 55-82.

Morrissey N. L. (2022) A Heart-Focused Intervention: The Influence of Heart-Math Mindfulness Techniques and Heart Rate Variability Biofeedback on Public Speaking Anxiety. J Dep Anxiety. (11), 481.

Niles, A. N. (2016). Does Affect Labeling Enhance Exposure Effectiveness for Public Speaking Anxiety? A dissertation submitted in partial satisfaction of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in Psychology, UNIVERSITY OF CALIFORNIA Los Angeles.

Papini, D. R., Farmer, F. F., Clark, S. M., Micka, J. C., & Barnett, J. K. (1990). Early adolescent age and gender differences in patterns of emotional self-disclosure to parents and friends. Adolescence, (25), 959-976.

Paubel, L. (2018). Driving Forces in Disclosure: Self-Disclosure Goals and Intimacy at the Podium. Theses. 329. https://irl.umsl.edu/thesis/329.

Pribyl, C. B., Keaten, J., & Sakamoto, M. (2001). The effectiveness of a skills‐based program in reducing public speaking anxiety. Japanese Psychological Research, 43(3), 148-155.‏

Ravichander, A., & Black, A. W. (2018, July). An empirical study of self-disclosure in spoken dialogue systems. In Proceedings of the 19th annual SIGdial meeting on discourse and dialogue , 253-263.‏

Rogland-Harutunian, E. (2017). Overcoming Speech Anxiety in the Classroom. Degree Project with Specialization in English Studies in Education 15 Credits, Faculty of Education and Society, Department of English and Education, Malmo Hogskola,1-32.

Sanders, A. G. Y. (2018). An experimental study on the effects of the Showcase Assignment: Treating public speaking anxiety through the use of experiential learning and self-disclosure theories. The University of Memphis.‏

Sellnow, D. D., & Golish, T. (2000). The Relationship Between a Required Self- Disclosure Speech and Public Speaking Anxiety: Considering Gender Equity. Basic Communication Course Annual, 12(1), 28- 59.

Shearer, C. (2017). More Than Just Talking: The Role of Self Disclosure in the Fast Friends Procedure. Master of Science, Seton Hall University Dissertations and Theses (ETDs).

Sprecher, S& Hendrick, S. S. (2004). Self–Disclosure in Intimate Relationships: Associations with Individual and Relationship Characteristics Over Time. Journal of Social and Clinical Psychology, 23(6), 857-877.

Suparmi, B. (2018). Students’ Anxiety in Speaking Class of English Department Univeritas Putra Indonesia Yptk Padang. TELL-US Journal,4(2), pp.120-128.

Tsiplakides, I., & Keramida, A. (2009). Helping students overcome foreign language speaking anxiety in the English classroom: theoretical issues and practical recommendations. International Education Studies, 2(4), 39-44.

Walker, B. (2011). Connecting to Students: Self-disclosure as a Motivational Tool for Collegiate Forensic Coaches. CTAMJ, 26-41.

Wei, M., Russell, D. W., & Zakalik, R. A. (2005). Adult attachment, social self-efficacy, self-disclosure, loneliness, and subsequent depression for freshman college students: A longitudinal study. Journal of counseling psychology, 52(4), 602-614.

Westwick, J. N. (2014). Overcoming public speaking anxiety: Practical applications for classroom instruction. Discourse: The Journal of the SCASD, 1(1), 15-19.

Yaman, H& Demirtas, T. (2014). A Research on Speech Anxiety of the Second Grade Primary School Students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, (122), 536 – 542.

التنزيلات

منشور

2024-06-01

كيفية الاقتباس

المخلافي* د. ص. ع. س., الشميري** د. ا. أ. ع. ا. ع., & البركاني *** أ. . س. م. غ. (2024). فعالية برنامج إرشادي قائم على الإفصاح عن الذات في خفض اضطراب قلق الكلام لدى طالبات كلية التربية- جامعة تعز. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية, 6(2), 9–45. https://doi.org/10.53285/artsep.v6i2.2032

إصدار

القسم

قسم 1

المؤلفات المشابهة

1 2 3 4 5 6 > >> 

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.