Developing Educational Administration (Happy Class) and its Role in Achieving Competitive Advantage in Early Childhood in the Republic of Yemen
DOI:
https://doi.org/10.53285/artsep.v1i16.932Keywords:
Development, Educational administration, Happy class, Early childhood, Competitive advantageAbstract
The study aimed knowing the role of educational administration within the idea of "a happy class" in achieving a competitive advantage in early childhood in Yemen, based on linking the relationship between children’s behavior in early childhood and its response to the administration functions (planning, implementation, follow-up, evaluation, decision-making) in the future. Therefore, the Delphi method of the survey was used on a sample of specialized experts, as well as the documentary method to know the local, Arab and international reality in early childhood field, where the questionnaire was used as a tool for the study It included 22 experts in educational and administrative fields. The most important results: 1- There is a link between behaviors of children in early childhood and administration functions in the future 2- Education with happiness is the most appropriate way to develop the child's personality 3- Tendencies such as social, economic and political trends are determined the quality of early childhood development of skills and abilities.References
المراجع:
أولا: المراجع باللغة العربية
أحمد، نافر. (2007). معايير ومؤشرات تقييم أطفال رياض الأطفال من وجهة نظر مديرات ومعلمات هذه الرياض في محافظة سلفيت، [رسالة ماجستير]، الجامعة الإسلامية، فلسطين.
بدر، أحمد. (2004). أسلوب دلفي كمنهج حديث في بحوث المكتبات والمعلومات، مكتبة الإدارة. ا
الدعيس، هدى. (2015). الإبداع الإداري وعلاقته بتحقيق الميزة التنافسية في الجامعات الخاصة باليمن، [رسالة ماجستير]، الأكاديمية العربية للعلوم المالية، صنعاء.
دفي، جمال. (2015). سيكولوجية اللعب ودورها في خفض السلوك العدواني لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة، دراسة ميدانية، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم علم النفس، [رسالة ماجستير]، جامعة مولود معمري – تيزي وزو, الجمهورية الجزائرية.
شبل بدران، وحامد عمار. (2003). نظم رياض الأطفال في الدول العربية والأجنبية، الدار المصرية اللبنانية.
شرف الدين، علي. (1999). واقع رياض الأطفال في الجمهورية اليمنية، [رسالة ماجستير]، جامعة أم درمان، السودان.
الشيباني، حلمي على. (2001). مشكلات رياض الأطفال في الجمهورية اليمنية من وجهة نظر المربيات "دراسة مقارنة بين الرياض الحكومية والأهلية, [رسالة ماجستير]، جامعة بغداد.
الصقور، صالح. (2006). آثار التفكك الأسري على النظام الاجتماعي العام. المكتبة الوطنية.
عمار، حامد. (2003). آفاق التربية العربية: من رياض الاطفال إلى الجامعة، مكتبة الدار العربية للكتاب.
عطوى، جودت عزت. (2001). الإدارة التعليمية والإشراف التربوي أصولها وتطبيقاتها، الدار العلمية الدولية وكتبة دار الثقافة.
علوي، أحمد صالح وآخرون. (2001). واقع رياض الأطفال في الجمهورية اليمنية وآفاق تطويرها - دراسة وصفية مسحية، مركز البحوث والتطوير التربوي.
عبد الرحيم، عبد المجيد. (1985). قواعد التربية والتدريس في الحضانة ورياض الأطفال، مكتبة الانجلو المصرية.
عشوي، مصطفى مولود. (2015). مقياس الصدق والثبات: تقنين مقياس السمات الشخصية الخمس الكبرى في الجزائر. مجلة أفكار وأفاق, 4 (5)، 37-70.
القاضي، فؤاد. (1992). التطوير التنظيمي كاستراتيجية لإحداث التغيير المخطط، مجلة إدارة الأعمال، (256). 40-83.
قنبر, محمود. (1996). رياض الأطفال في الوطن العربي "أصول تراثية وتوجهات مستقبلية, حولية كلية التربية، (13)، 15-56.
لجنة التربية والتعليم والبحث العلمي في مجلس الشورى (2011). واقع التعليم ما قبل المدرسي وسبل تطويره.
المتوكل، يحيى. (2001). الوضع التعليمي للأطفال في اليمن والإجراءات المتخذة لتحسين نوعية التعليم، مجلة الطفولة والتنمية، (3)، 165-177.
المعاضيدي، معن. (2007). إدارة المخاطر الاستراتيجية المسببة لفقدان المنظمة للمزايا التنافسية الآليات والمعالجات: دراسة نظرية تحليلية، مؤتمر إدارة المخاطر واقتصاد المعرفة، جامعة الزيتونة الأردنية الخاصة، الأردن.
نجم الدين مردان. (1990). وسلمي مختار، تاريخ رياض الأطفال وتطورها في الفكر التربوي، [رسالة ماجستير]، جامعة بغداد، العراق.
يخلف، رفيقة. (2014). دور رياض الأطفال في النمو الاجتماعي، الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية، 6(1). 10-15.
Arabic References:
ʾAḥmad, Nāfir. (2007). Maʿāyīr & Muʾaširāt Taqyīm ʾAṭfāl Riyāḍ al-ʾAṭfāl min Wiğhat Naẓar Mudyrāt & Muʿallimāt Hāḏihi al-Riyāḍ fī Muḥāfaẓat Salfīt, [Master Thesis], al-Ğāmiʿah al-ʾIslāmīyah, Filasṭīn.
Badr, ʾAḥmad. (2004). ʾUslūb Dilfī ka-Manhağ Ḥadīṯ fī Buḥūṯ al-Maktabāt & al-Maʿlūmāt, Maktabat al-ʾIdārah, al-Riyāḍ.
al-Duʿīs, Hudá. (2015). al-ʾIbdāʿ al-ʾIdārī & ʿAlāqatuhu bi-Taḥqīq al-Mīzah al-Tanāfusīyah fī al-Ğāmiʿāt al-Ḫāṣṣah bi-al-Yaman, [Master Thesis], al-ʾAkādīmīyah al-ʿArabīyah lil-ʿUlūm al-Mālīyah, Ṣanʿāʾ.
Daffī, Ğamāl. (2015). Saykūlūğīyat al-Laʿib & Dawruhā fī Ḫafḍ al-Sulūk al-ʿAdwānī ladá al-ʾAṭfāl fī Marḥalat al-Ṭufūlah al-Mubakkirah, Dirāsah Maydānīyah, Kullīyat al-ʿUlūm al-ʾInsānīyah & al-ʾIğtimāʿīyah Qism ʿIlmī al-Nafs, [Master Thesis], Ğāmiʿat Mawlūd Muʿammarī – Tīzī Wuzū, al-Ğumhūrīyah al-Ğazāʾirīyah.
Šibl Badrān, & Ḥāmid ʿAmmār. (2003). Nuẓum Riyāḍ al-ʾAṭfāl fī al-Duwal al-ʿArabīyah & al-ʾAğnabīyah, al-Dār al-Miṣrīyah al-Lubnānīyah.
al-Šaybānī, Ḥilmī ʿalá. (2001). Muškilāt Riyāḍ al-ʾAṭfāl fī al-Ğumhūrīyah al-Yamanīyah min Wiğhat Naẓar al-Murabbiyāt "Dirāsah Muqāranah bayna al-Riyāḍ al-Ḥukūmīyah & al-ʾAhlīyah, [Master Thesis], Ğāmiʿat Baġdād.
al-Ṣuqūr, Ṣāliḥ. (2006). Āṯār al-Tafakkuk al-ʾUsarī ʿalá al-Niẓām al-ʾIğtimāʿī al-ʿĀmm. al-Maktabah al-Waṭanīyah.
ʿAmmār, Ḥāmid. (2003). Āfāq al-Tarbīyah al-ʿArabīyah: min Riyāḍ al-ʾAṭfāl ʾilá al-Ğāmiʿah, Maktabat al-Dār al-ʿArabīyah lil-Kitāb.
ʿAṭwá, Ğawdat ʿIzzat. (2001). al-ʾIdārah al-Taʿlīmīyah & al-ʾIšrāf al-Tarbawī ʾUṣūluhā & Taṭbīqāthā, al-Dār al-ʿIlmīyah al-Dawlīyah & Katabat Dār al-Ṯaqāfah.
ʿAlawī, ʾAḥmad Ṣāliḥ & ʾĀḫarūn. (2001). Wāqiʿ Riyāḍ al-ʾAṭfāl fī al-Ğumhūrīyah al-Yamanīyah & Āfāq Taṭwīrihā-Dirāsah Waṣfīyah Masḥīyah, Markaz al-Buḥūṯ & al-Taṭwīr al-Tarbawī, ʿAdan, al-Ğumhūrīyah al-Yamanīyah.
Šaraf al-Dīn, ʿAlī. (1999). Wāqiʿ Riyāḍ al-ʾAṭfāl fī al-Ğumhūrīyah al-Yamanīyah, [Master Thesis], Ğāmiʿat ʾUmm Durmān, al-Sūdān.
ʿAbdalraḥmān, ʿAbdalmağīd. (1985). Qawāʿid al-Tarbīyah & al-Tadrīs fī al-Ḥaḍānah & Riyāḍ al-ʾAṭfāl, al-Qāhirah.
al-Qāḍī, Fūʾād. (1992). al-Taṭwīr al-Tanẓīmī ka-ʾIstirātīğīyah li-ʾIḥdāṯ al-Taġyīr al-Muḫaṭṭaṭ, Mağallat ʾIdārat al-ʾAʿmāl, (256). 40-83.
ʿAšwī, Muṣṭafá Mawlūd. (2015). Miqyās al-Ṣidq & al-Ṯabāt: Taqnīn Miqyās al-Simāt al-Šaḫṣīyah al-Ḫams al-Kubrá fī al-Ğazāʾir. Mağallat ʾAfkār & Āfāq, 4 (5), 37-70.
al-Maʿāḍīdī, Maʿn. (2007). ʾIdārat al-Maḫāṭir al-ʾIstirātīğīyah al-Musabbibah li-Fuqdān al-Munaẓẓamah lil-Mazāyā al-Tanāfusīyah al-ʾĀlīyāt & al-Muʿālağat: Dirāsah Naẓarīyat Taḥlīlīyah, Mūʾtamar ʾIdārat al-Maḫāṭir & ʾIqtiṣād al-Maʿrifah, Ğāmiʿat al-Zaytūnah al-ʾUrdunīyah al-Ḫāṣṣah, al-ʾUrdun.
al-Mutawakkil, Yaḥyá. (2001). al-Waḍʿ al-Taʿlīmī lil-ʾAṭfāl fī al-Yaman & al-ʾIğrāʾāt al-Muttaḫiḏah li-Taḥsīn Nawʿīyat al-Taʿlīm, Mağallat al-Ṭufūlah & al-Tanmīyah, (3), 165-177.
Qanbar, Maḥmūd. (1996). Riyāḍ al-ʾAṭfāl fī al-Waṭan al-ʿArabī "ʾUṣūl Turāṯīyah & Tawağğuhāt Mustaqbalīyah, Ḥawlīyat Kullīyat al-Tarbīyah, (13), 15-56.
Nağm al-Dīn Mardān. (1990). & Salmī Muḫtār, Tārīḫ Riyāḍ al-ʾAṭfāl & Taṭawwuruhā fī al-Fikr al-Tarbawī, [Master Thesis], Ğāmiʿat Baġdād, al-ʿIrāq.
ʾIʿdād Lağnat al-Tarbīyah & al-Taʿlīm & al-Baḥṯ al-ʿIlmī fī Mağlis al-Šūrī (2011). Wāqiʿ al-Taʿlīm mā Qabla al-Madrasī & Subul Taṭwīrih.
Yaḫluf, Rafīqah. (2014). Dawr Riyāḍ al-ʾAṭfāl fī al-Numū al-ʾIğtimāʿī, al-ʾAkādīmīyah lil-Dirāsāt al-ʾIğtimāʿīyah & al-ʾInsānīyah 6 (1). 10-15
ثانيا: المراجع باللغة الأجنبية
Seppala, Emma. (2016). The Happiness: How to Apply the Science of Happiness to Accelerate Your success. HarperOne.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
