The Role of Artificial Intelligence Applications in Serving the Arabic word: A Case Study on the “Saḥḥiḥ li ” Application
DOI:
https://doi.org/10.53286/arts.v6i4.2198Keywords:
Artificial Intelligence, Proofreading, Software Applications, WordAbstract
This study examines the role of artificial intelligence applications in serving the Arabic word using of “Saḥḥiḥ li” (صحح لي) application, utilizing a descriptive and analytical approach. This study is structured into an introduction followed by three main sections: (1) The “Saḥḥiḥ li” application and grammatical correction of the words, (2) The “Saḥḥiḥ li” application and orthographic correction of words, and (3) “Saḥḥiḥ li” application and word vocalization. The research concludes with a summary of the key findings and recommendations. Among the most significant findings are: the application sometimes neglects correcting certain words grammatically or orthographically, fails to distinguish between the open “tā” ((ت and tied "tā’” (ة), does not distinguish between the tied “tā’” (ة) and "hā” (ه). ” It neglects the omission of weak letters in conditional clauses, confuses the two types of hamza (hamzat al-qat' and hamzat al-wasl), and leaves them uncorrected. Besides, it fails to add the distinctive “alif” after the “wāw” of the pronoun. The application also produces errors in the positioning of the medial hamza based on the syntactic role of the word, misidentifies case endings by using the nominative case where the accusative case is required, and mixes up conjugation between the past tense in the active voice and the past tense in the passive voice. It confuses the conjugation of doubled middle past tense verbs with their imperative forms.
Downloads
References
المراجع العربية:
إسماعيل، عبد الرؤوف محمد. (2017). تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في التعليم، عالم الكتب.
التركي، جهاد عبدربه. (2023). التحديات التي تواجه تطبيق الذكاء الاصطناعي في تعليم الموهوبين وآفاقه المستقبلية، مجلة كلية التربية، 1(110)، 1-37.
الحديدي، شيماء سعيد؛ وإبراهيم، أسماء يوسف. (2023). بناء محتوى ذكي في بيئة تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات تطوير البانوراما المعملية والثقة التكنولوجية لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية، مجلة كلية التربية، 20(116)، 117-250.
الخيبري، صبرية محمد. (2020). درجة امتلاك معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة الخرج لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (19)، 119- 152.
الدهشان، جمال. (2020). اللغة العربية والذكاء الاصطناعي، كيف يمكن الاستفادة من تقنيات الذكاء الاصطناعي في تعزيز اللغة العربية، ورقة عمل مقدمة إلى المؤتمر العلمي الدولي الثالث لقسم اللغة العربية وآدابها تحت عنوان: " التحليل النقدي للخطاب " رؤية بينية" في الفترة من 10إلى 15فبراير 2020، كلية الآداب، جامعة المنوفية، مصر.
زهور، حسن. (2019). أثر استخدام ربوت دردشة للذكاء الاصطناعي لتنمية الجوانب المعرفية في مادة العلوم لدى طالبات المرحلة الابتدائية، المجلة السعودية للعلوم التربوية، (64)، 23-48.
سوالمة، إيناس محمد؛ السعيد، خليل محمود. (2023). فاعلية تطبيق مبني على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير المنطقي والدافعية نحو تعلم مادة الحاسوب في الأردن، مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي، (43)،847-864.
السيد، محمد، وأبو دنيا عبدالجواد. (2023). تصميم بيئة تعلم رقمية قائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية بعض مهارات التدريس الرقمية والتقبل التكنولوجي لدى الطلاب والمعلمين بكلية التربية، مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي، 4(11)، 70- 205.
عامر، ياسمين أحمد. (2021). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المكتبات المصرية: دراسة تخطيطية [رسالة ماجستير غير منشورة]، قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات، كلية الآداب، جامعة القاهرة.
الغامدي، أفنان، والفراني، لينا. (2024). وجهات نظر طالبات معهد اللغة العربية لغير الناطقين بها حول استخدام تطبيق قائم على الذكاء الاصطناعي (قل) لتحسين الكتابة الأكاديمية، مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، (101)، 355- 366.
الغامدي، حنان، والعباسي، دلال (2022). واقع تفعيل تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البرامج الإثرائية للطلبة الموهوبين في مدارس ينبع وجدة من وجهة نظر الطلبة ومنفذي البرامج الإثرائية، المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات، 5(56)، 3- 28. https://doi.org/10.52133/IJRSP.V
اللغة العربية في ظل الذكاء الاصطناعي، متاح على: https://www.aljazeera.net/culture/2023/9/11
عبد القادر، عبد الرازق مختار محمود؛ رشوان، أحمد محمد علي؛ عبد الجواد، أحمد عبد الفتاح عبد الوهاب. (2023). تطبيقات الذكاء الاصطناعي وأثرها في تنمية الذات اللغوية الإبداعية لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية، مجلة كلية التربية، 39(1)، 109-135.
مهدي، فاطمة محمد. (2022). رؤية مقترحة للاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير الإدارة المدرسية في ضوء خبرات بعض الدول [رسالة دكتوراه غير منشورة]، كلية التربية، جامعة المنوفية.
موسى، عبد الله، وبلال، أحمد حبيب. (2019). الذكاء الاصطناعي ثورة في تقنيات العصر، المجموعة العربية للتدريب والنشر.
النجار، فكري عبدالمنعم السيد. (2023). الذّكاء الاصطناعيّ وإنتاج الشِّعر العربيّ في ضَوء ضوابط عِلْمَي العَروض والنَّحْو. مجلة الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 5(3)، 118–147. https://doi.org/10.53286/arts.v5i3.1560
References
ʻAbd al-Qādir, ʻAbd al-Rāziq Mukhtār Maḥmūd; Rashwān, Aḥmad Muḥammad ʻAlī ; ʻAbd al-Jawwād, Aḥmad ʻAbd al-Fattāḥ ʻAbd al-Wahhāb. (2023). taṭbīqāt al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy wa-atharuhā fī Tanmiyat al-dhāt al-lughawīyah al-ibdāʻīyah ladá al-ṭullāb alfāʼqyn bi-al-marḥalah al-thānawīyah, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 39 (1), 109-135, (in Arabic).
Advani, V. (2021). What is Artificial Intelligence? How does AI work, Types and Future of it? Mygreatlearning. Com, Feb, 11 https://openresearch.amsterdam/en/page/71378/what-is-artificial-intelligence
Advani, V. (2021). What is Artificial Intelligence? How does AI work, Types and Future of it? Mygreatlearning. Com, Feb, 11 https://openresearch.amsterdam/en/page/71378/what-is-artificial-intelligence
al-Dahshān, Jamāl. (2020). al-lughah al-ʻArabīyah wa-al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy, Kayfa yumkinu al-istifādah min Tiqniyāt al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy fī taʻzīz al-lughah al-ʻArabīyah, Waraqah ʻamal muqaddimah ilá al-Muʼtamar al-ʻIlmī al-dawlī al-thālith li-Qism al-lughah al-ʻArabīyah wa-ādābihā taḥta ʻunwān: "al-Taḥlīl al-naqdī lil-khiṭāb "ruʼyah bynyh" fī al-fatrah min 10ʼlá 15fbrāyr 2020, Kullīyat al-Ādāb, Jāmiʻat al-Minūfīyah, Miṣr, (in Arabic).
al-Ghāmidī, Afnān, wālfrāny, Līnā. (2024). wijhāt naẓar ṭālibāt Maʻhad al-lughah al-ʻArabīyah li-ghayr al-nāṭiqīn bi-hā ḥawla istikhdām taṭbīq qāʼim ʻalá al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy (Qul) li-taḥsīn al-kitābah al-Akādīmīyah, Majallat al-Funūn wa-al-adab wa-ʻulūm al-Insānīyāt wa-al-ijtimāʻ, (101), 355-366, (in Arabic).
al-Ghāmidī, Ḥanān, wa-al-ʻAbbāsī, Dalāl (2022). wāqiʻ Tafʻīl taṭbīqāt al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy fī al-barāmij alʼthrāʼyh lil-Ṭalabah al-Mawhūbīn fī Madāris Yanbuʻ Wajdah min wijhat naẓar al-ṭalabah wmnfdhy al-barāmij alʼthrāʼyh, al-Majallah al-Dawlīyah li-Nashr al-Buḥūth wa-al-Dirāsāt, 5 (56), 3-28. https://doi.org/10.52133/IJRSP.V, (in Arabic).
al-Ḥadīdī, Shaymāʼ Saʻīd ; wa-Ibrāhīm, Asmāʼ Yūsuf. (2023). bināʼ muḥtawá Dhakī fī bīʼat taʻallum qāʼimah ʻalá al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy li-Tanmiyat mahārāt taṭwīr albānwrāmā almʻmlyh wa-al-thiqah al-Tiknūlūjīyah ladá ṭullāb al-Shaʻb al-ʻIlmīyah bi-Kullīyat al-Tarbiyah, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 20(116), 117-250, (in Arabic).
al-Khaybarī, ṣbryh Muḥammad. (2020). darajat imtilāk muʻallimāt al-marḥalah al-thānawīyah bi-Muḥāfaẓat al-Kharj lmhārāt Tawẓīf al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy fī al-Taʻlīm, Majallat Dirāsāt ʻArabīyah fī al-Tarbiyah wa-ʻilm al-nafs, (19), 119-152, (in Arabic).
al-Lughah al-ʻArabīyah fī ẓill al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy, mtāḥ ʻalá: https://www.aljazeera.net/culture/2023/9/11, (in Arabic).
Al-Najjar, F. A. A.-S.. (2023). Artificial Intelligence and Arabic Poetry Composition in light of the rules of prosody and grammar. Arts for Linguistic & Literary Studies, 5(3), 118–147. https://doi.org/10.53286/arts.v5i3.1560, (in Arabic).
al-Sayyid, Muḥammad, wa-Abū Dunyā Abdoldjavad. (2023). taṣmīm bīʼat taʻallum raqmīyah qāʼimah ʻalá taṭbīqāt al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy li-Tanmiyat baʻḍ mahārāt al-tadrīs al-raqmīyah wāltqbl al-tiknūlūjī ladá al-ṭullāb wa-al-muʻallimīn bi-Kullīyat al-Tarbiyah, Majallat Tiknūlūjiyā al-Taʻlīm wa-al-taʻallum al-raqmī, 4 (11), 70-205, (in Arabic).
al-Turkī, Jihād ʻbdrbh. (2023). al-taḥaddiyāt allatī tuwājihu taṭbīq al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy fī Taʻlīm al-Mawhūbīn wa-āfāquhu al-mustaqbalīyah, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 1(110), 1-37, (in Arabic).
ʻĀmir, Yāsamīn Aḥmad. (2021). taṭbīqāt al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy fī al-Maktabāt al-Miṣrīyah: dirāsah takhṭīṭīyah [Risālat mājistīr ghayr manshūrah], Qism al-Maktabāt wa-al-Wathāʼiq wa-tiqnīyat al-maʻlūmāt, Kullīyat al-Ādāb, Jāmiʻat al-Qāhirah, (in Arabic).
Barba, P. (2020). Machine Learning (ML) for Natural Language Processing (NLP). Retrieved Jan 24, 2022, https://www.lexalytics.com/lexablog/machine-learning-naturallanguage-pr
Boucher, P. (2020). Artificial intelligence:How does it work, why does it matter, and what can we do about it? Panel for the Future of Science and Technology Retrieved from,
Chaudhry, M. A., & Kazim, E. (2022). Artificial Intelligence in Education (AIEd): A high-level academic and industry note 2021. AI and Ethics, 1-9.
Chowdhury, G. G. (2003). Natural Language Processing. Annual Review of Information Science and Technology, 37. 51-89.
Emms, M., & Luz, S. (2007). Machine Learning for Natural Language Processing. European Summer School of Logic, Language and Information ESSLLI.
Fisher, I. E., Garnsey, M. R., Goel, S., & Tam, K. (2010). The Role of Text Analytics and Information Retrieval in the Accounting Domain, Journal of Emerging Technologies in Accounting7 (1), 1–24.
https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/STUD/2020/641547/EPRS_STU(2020)6415 47_EN.pdf
Ismāʻīl, ʻAbd al-Raʼūf Muḥammad. (2017). Tiknūlūjiyā al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy wa-taṭbīqātuhu fī al-Taʻlīm, ʻĀlam al-Kutub, (in Arabic).
Karandish, D. (2021). Benefits of AI in Education. The Journal. https://thejournal.com/articles/2021/06/23/7-benefits-of-ai-in-education.aspx.
Karoo, K. (2018). Natural Language Processing and Digital Library Management System. International Journal of Science and Research (IJSR), 7(11), 1580- 1584.
Kurama, V. (2021). Information Extraction. https://nanonets.com/blog/information-extraction/
Lee, L. (2002). A non-programming introduction to computer science via NLP,IR,and AI. Paper presented at the Proceedings of the ACL-02 Workshop on Effective Tools and Methodologies for Teaching Natural Language Processing and Computational Linguistics, Pennsylvania, USA.
Mahdī, Fāṭimah Muḥammad. (2022). Ruʼyah muqtaraḥah llāstfādh min taṭbīqāt al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy fī taṭwīr al-Idārah al-madrasīyah fī ḍawʼ khibrāt baʻḍ al-Duwal [Risālat duktūrāh ghayr manshūrah], Kullīyat al-Tarbiyah, Jāmiʻat al-Minūfīyah, (in Arabic).
Mishra, U. (2022). What Is Text Summarization in NLP? https://www.analyticssteps.com/blogs/what-text-summarization-nlp
Mūsá, ʻAbd Allāh, wa-Bilāl, Aḥmad Ḥabīb. (2019). al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy Thawrat fī Tiqniyāt al-ʻaṣr, al-Majmūʻah al-ʻArabīyah lil-Tadrīb wa-al-Nashr, (in Arabic).
Neupane, P. (2020). Understanding text classification in NLP with Movie Review Example. https://www.analyticsvidhya.com/blog/2020/12/understandingtext-classificatio
Omer, N. I. M. (2024). Maintaining Meaningful Human Interaction in AI-Enhanced Language Learning Environments: A Systematic Review. Arts for Linguistic & Literary Studies, 6(3), 533–552. https://doi.org/10.53286/arts.v6i3.2083.
Orobor, I. A. (2016). Integration and Analysis of Unstructured Data for Decision Making: Text Analytics Approach. International Journal of Open Information Technologies, 4(10),82-88.
Redondo, T., & Sandoval, A. M. (2016). Text Analytics: the convergence of Big Data and Artificial Intelligence. INTERNATIONAL JOURNAL OF INTERACTIVE MULTIMEDIA AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE, 3, 57-64.
Sawhney, P. (2021). Introduction to Automatic Speech Recognition and Natural Language Processing. https://www.analyticsvidhya.com/blog/2021/01/introduction-to-automatic-speechrecognition-and-natural-language-processing/
Swain, A. (2022). Advantages and Challenges of AI in Education for Teachers and Schools. https://scholar.google.com/scholar?q=-Swain,+A.+(2022).+Advantages+and+Challenges+of+AI+in+Education+for+Teachers+and+Schools.&hl=ar&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart
Swālmh, Īnās Muḥammad ; al-Saʻīd, Khalīl Maḥmūd. (2023). fāʻilīyat taṭbīq mabnī ʻalá al-dhakāʼ alāṣṭnāʻy fī Tanmiyat mahārāt al-tafkīr al-manṭiqī wāldāfʻyh Naḥwa taʻallum māddat al-Ḥāsūb fī al-Urdun, Majallat Ittiḥād al-jāmiʻāt al-ʻArabīyah lil-Buḥūth fī al-Taʻlīm al-ʻĀlī, (43), 847-864, (in Arabic).
The Fountech Team. (2019). Artificial Intelligence in Educational Technology, Yioupis Tower, 31, Agiou Ioannou Prodromou. https://uploads-ssl.webflow.com/5c129f8354b32854d3b7279d/5db71752fa3f4f1c7a313674_Artificial%20Intelligence%20in%20the%20Learning%20Domain.pdf
Tyagi, A. (2021). A Review Study of Natural Language Processing Techniques for Text Mining. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENGINEERING RESEARCH & TECHNOLOGY (IJERT), 10(09),586-589.
Vilares, J., Barcala, F.M., Alonso, M. A., Gra~na, J., & Vilares, M. (2002). Practical NLP-Based Text Indexing. Lecture Notes in Computer Science.
Woolf, B. P. (2015). AI and Education: Celebrating 30 Years of Marriage. In AIED Workshops, 4, 38-47.
Zuhūr, Ḥasan. (2019). Athar istikhdām rbwt Dardashah lldhkāʼ alāṣṭnāʻy li-Tanmiyat al-jawānib al-maʻrifīyah fī māddat al-ʻUlūm ladá ṭālibāt al-marḥalah al-ibtidāʼīyah, al-Majallah al-Saʻūdīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah, (64), 23-48, (in Arabic)
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
