Environmental Conservation Incorporated in Sixth Grade Science Textbook in Light of Islamic Education in the Kingdom of Saudi Arabia
DOI:
https://doi.org/10.35696/arts.v12i3.2090Keywords:
Science Curricula, Elementary Education, Environmental Conservation Requirements, Islamic EducationAbstract
The study aimed to demonstate the requirements of Islamic education for environmental conservation that should be incorporated into the content of the sixth-grade science textbook. Content analysis methodology was employed. Data was collected from sixth-grade latest edition (1445 AH) science textbook. A content analysis card was used as data collection tool. The results indicated that the frequencies and percentages for the dimension of desertification within the context of environmental conservation in the sixth-grade science textbook, in light of Islamic education, were nine occurrences. Additionally, the frequencies and percentages for the dimension of water-related requirements scored five occurrences, which was considered a weak representation. Furthermore, excessive resource consumption frequencies and percentages scored fifteen occurrences. It was also revealed that the frequencies and percentages for the dimension of atmospheric requirements reached five occurrences, indicating a minimal representation.
Downloads
References
الألباني، محمد ناصر الدين. (1415). سلسلة الأحاديث الصحيحة وشيء من فقهها وفوائدها، مكتبة المعارف.
الأمير، محمد. (2019). جريمة تلوث البيئة: دراسة مقارنة بين القانون العراقي و القانون الأردني [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
الأمين، فتحي حسين، وصالح، ياسين جمال، والفقيه، يوسف، علي. (2017). التلوث البيئي وأثره على التنمية الاقتصادية في ليبيا. المجلة الدولية المحكمة للعلوم الهندسية وتقنية المعلومات. 12(5)، 2-17.
البخاري، محمد بن إسماعيل.(1433). صحيح البخاري، دار التأصيل.
بني خالد، رهام. (2016). مدى توافر مفاهيم التربية البيئية في كتب العلوم للمرحلة الأساسية الدنيا ومدى امتلاك الطلبة لهذه المفاهيم في الأردن. [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة آل البيت، الأردن.
بودور، محمد. (2022). مفهوم البيئة وأهم أنواعها في التشريع الجزائري، مجلة السياسة العالمية، 6(2)، 557-539.
التويجري، أحمد، بن محمد. (2015). تحليل محتوى كتب الحديث والثقافة الإسلامية بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات الوعي البيئي، مجلة كلية التربية جامعة الأزهر، 34(162)، 349-378.
الجهني، سارة مسلم سرحان. (2016). المشكلات العالمية والمحلية في محتوى مناهج العلوم المدرسية المطورة للمرحلة الابتدائية: دراسة تحليلية تقويمية، مجلة كلية التربية جامعة الأزهر، 35(168)، 301-347.
الجيلالي، حسان، ولوحيدي، فوزي. (2014). أهمية الكتاب المدرسي في العملية التربوية، مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية، 2(9)، 194-210.
الحاتم، مها بنت حمد، والقحيز، إسماء بنت محمد. (2023). تحليل محتوى كتاب الفقه للمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الوعي البيئي، مجلة الفنون والآداب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، (90)، 1-17، https://doi.org/10.33193/JALHSS.90.2023.808
حجازي، طلعت عبد المنعم. (2021). باب التلوث البيئي، جامعة دمياط.
حسونه، محمد. (2023). أساس مسئولية الدولة عن أضرار التلوث البيئي. المجلة القانونية، 15(3)، 1-68.
حسين،حمدي. (2023). الحماية الجنائية للبيئة من التلوث والنفايات الخطرة في ظل التغيرات المناخية: دراسة تحليلية ومقارنة، مجلة الدراسات القانونية الاقتصادي، 9(3)، 2915- 2968.
حمود، حسين جبر. (2023). الدور الوقائي للإدارة في الحد من التلوث البيئي: دراسة مقارنة، مجلة الشرق الأوسط للشؤون الإنسانية والثقافية، 3(2)، 42-54.
الدواغرة، عبد الكريم. (2017). التلوث البيئي، https://www.researchgate.net/publication/321732264
ربيع، يوسف. (2018). البيئة في الفقه الإسلامي وقاية وتنمية (القانون... والبيئة) [ بحث مقدم]. المؤتمر العلمي الخامس "القانون والبيئة"، جامعة طنطا.
رؤية المملكة 2030. (2016)، https://www.saudiembassy.net/sites/default/files/u66/Saudi_Vision2030_AR.pdf
رؤية المملكة2030. (2023). مبادرة السعودية الخضراء، https://www.vision2030.gov.sa/ar/projects/saudi-green-initiative
أبوريا، نسرين مداح. (2018). مشكلات البيئة وآثرها الاقتصادية.[بحث مقدم]. المؤتمر العلمي الخامس "القانون والبيئة"، جامعة طنطا.
سالم، فدى عبد الفتاح. (2018). التلوث البيئي في محافظة القليوبية دراسة ميدانية علي مدينتي (قليوب - طوخ)، مجلة كلية الآداب، 68(92)، 899- 955.
السعدي، أحمد حمود. (2021). تحليل مكاني لتراكيز الهواء في مدينة المسيب وتأثيراته الصحية[أطروحة دكتوراه غير منشورة]، جامعة كربلاء، العراق.
الشعبي، وليد بن عبدالله. (2018). مدى تضمين مجالات التنمية المستدامة في كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية، مجلة كلية التربية جامعةالأزهر، 2(11)، 31-45.
الشلش، محمد محمد. (2009). رؤية الشريعة الإسلامية ومنهجها في الحفاظ على البيئة دراسة في الواقع الفلسطيني، مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية، 3(1)،167-180.
الشمراني، علي سالم. (2020). استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة الواقع والمأمول، المجلة العربية للتربية النوعية، 4(12)، 211-243.
صالح، جزول. (2022). رعاية البيئة وبعدها المقاصدي في الشريعة الإسلامية، مجلة البحوث العلمية في التشريعات البيئية، 12(1)، 266-288.
صفاحي، إسماعیل. (2021). حماية البيئة في المملكة العربية السعودية وفق رؤية 2030، مجلة كلية الشريعة والقانون بتفهنا الأشراف، 2(23)،2607- 2652
طافش، بشار. (2018). الاحتباس الحراري: كيف تؤثر الأنشطة البشرية على تلوث البيئة؟: https://www.aljazeera.net/blogs
العتيبي، عبدالله، ومحمد، أحمد، وحج عمر، سوزان. (2022). مستوى فهم معلمي العلوم في المرحلة الثانوية لطبيعة العلم وأبعاده في ضوء مجالات التنمية المستدامة، مجلة كلية التربية، 38(9)، 228-264.
عسكر، محمد. (2022). مدى تضمين قضايا البعد البيئي للتنمية المستدامة في محتوى كتب العلوم بالشق الثاني من مرحلة التعليم الأساسي بليبيا، المجلة العربية للتربية، 41(2)، 59-94.
العلوان، جاسر. (2021). بناء معايير التربية البيئية وقياس درجة توافرها في كتب العلوم في الأردن، المجلة العلمية لكلية التربية في جامعة أسيوط، 37(5)،1-27.
العويد، فالح، وهادي، فرح. (2023). المفاهيم البيئية في كتب العلوم للمرحلة المتوسطة: دراسة تحليل محتوى، مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية، (89)، 28-41.
العياصرة، أحمد. (2017). مستوى الوعي البيئي بظاهرة الاحتباس الحراري لدى معلمي العلوم في المرحلة الأساسية وعلاقته ببعض المتغيرات، مجلة البلقاء للبحوث والدراسات، 20(2)، 1-13.
عيسى، هناء. (2018). حماية الشريعة الإسلامية للبيئة الطبيعية دراسة فقهية مقارنة، مجلة كلية الشريعة بطنطا، 33(1)، 144-397.
العيسي، مريم. (2020). وسائل المحافظة على البيئة في الفقه الإسلامي والنظام، مجلة كلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بكفر الشيخ، 1(4)، 1-28.
غرايبة، خليف. (2021). التلـوث البيئـي: مفهومه وأشكاله وكيفية التقليل من خطورته، مجلة الدراسات البيئية، 3، 121-133
الفراج، يوسف. (2023). مستوى تضمين عمليات التصميم الهندسي في محتوى كتاب علم البيئة للسنة الأولى المشتركة للمرحلة الثانوية وفق نظام المسارات، المجلة السعودية للعلوم التربوية، 1(10)، 1-19.
القطيم، أسماء بنت محمد بن عبدالله. (2020). مدى تضمين مفاهيم الأمن البيئي في محتوى كتب العلوم للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، مجلة العلوم التربوية، (26)، 15- 70.
الكعبي، ياسر. (2021). التلوث البيئي. متاح على الرابط: https://almerja.net/azaat/indexv.php?id=16617
المباركفوري، محمد بن عبد الرحمن. (د.ت). تحفة الأحوذي بشرح جامع الترمذي، دار الكتب العلمية.
مجيد، دياري. (2020). الجغرافية - البيئية - الجغرافية البيئية ومدارس الفكر الجغرافي: https://uomustansiriyah.edu.iq/media/lectures/9/9_2020_03_07!06_54_29_PM.pptx
مولد، عبد المجيد بن الأمين. (2023). التشريعات البيئية الحديثة في المملكة العربية السعودية، مجلة البحوث الفقهية والقانونية، 43(7)، 1693-1737.
References
Abwryā, Nisrīn Maddāḥ. (2018). Mushkilāt al-bīʼah wa-āthāruhum al-iqtiṣādīyah [baḥth muqaddam]. al-Muʼtamar al-ʻIlmī al-khāmis "al-qānūn wa-al-bīʼah", Jāmiʻat Ṭanṭā, (in Arabic).
al-Albānī, Muḥammad Nāṣir al-Dīn. (1415). Silsilat al-aḥādīth al-ṣaḥīḥah wa-shayʼ min fiqhihā wa-fawāʼiduhā, Maktabat al-Maʻārif, (in Arabic).
al-Amīn, Fatḥī Ḥusayn, wa-Ṣāliḥ, Yāsīn Jamāl, wa-al-faqīh, Yūsuf, ʻAlī. (2017). al-talawwuth al-bīʼī wa-atharuhu ʻalá al-tanmiyah al-iqtiṣādīyah fī Lībiyā. al-Majallah al-Dawlīyah al-Maḥkamah lil-ʻUlūm al-Handasīyah wa-tiqnīyat al-maʻlūmāt. 12 (5), 2-17, (in Arabic).
al-Amīr, Muḥammad. (2019). Jarīmat talawwuth al-bīʼah : dirāsah muqāranah bayna al-qānūn al-ʻIrāqī wa al-qānūn al-Urdunī [Risālat mājistīr ghayr manshūrah], Jāmiʻat al-Sharq al-Awsaṭ, al-Urdun, (in Arabic).
al-ʻAyāṣirah, Aḥmad. (2017). mustawá al-Waʻy al-bīʼī bẓāhrh al-Iḥtibās al-ḥarārī ladá Muʻallimī al-ʻUlūm fī al-marḥalah al-asāsīyah wa-ʻalāqatuhu bi-baʻḍ al-mutaghayyirāt, Majallat al-Balqāʼ lil-Buḥūth wa-al-Dirāsāt, 20 (2), 1-13, (in Arabic).
Al-Bayati, A.H. (2021). Dimensions of Environmental for Sustainable Development in the Science Book for the Second Grade of Primary School. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT),12(10). 23-50.
al-Bukhārī, Muḥammad ibn Ismāʻīl. (1433). Ṣaḥīḥ al-Bukhārī, Dār al-taʼṣīl, (in Arabic).
Aldwāghrh, ʻAbd al-Karīm. (2017). al-talawwuth al-bīʼī, https://www.researchgate.net/publication/321732264, (in Arabic).
al-Farrāj, Yūsuf. (2023). mustawá taḍmīn ʻamalīyāt al-taṣmīm al-Handasī fī muḥtawá Kitāb ʻilm al-bīʼah lil-Sunnah al-ūlá al-mushtarakah lil-marḥalah al-thānawīyah wafqa Niẓām al-masārāt, al-Majallah al-Saʻūdīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah, 1 (10), 1-19, (in Arabic).
al-Ḥātim, Mahā bint Ḥamad, wālqḥyz, ismāʼ bint Muḥammad. (2023). taḥlīl muḥtawá Kitāb al-fiqh lil-marḥalah al-mutawassiṭah fī ḍawʼ Mutaṭallabāt al-Waʻy al-bīʼī, Majallat al-Funūn wa-al-Ādāb wa-ʻulūm al-Insānīyāt wa-al-ijtimāʻ, (90), 1-17. https://doi.org/10.33193/JALHSS, 90. 2023. 808, (in Arabic).
al-ʻĪsá, Maryam. (2020). wasāʼil al-Muḥāfaẓah ʻalá al-bīʼah fī al-fiqh al-Islāmī wa-al-niẓām, Majallat Kullīyat al-Dirāsāt al-Islāmīyah wa-al-ʻArabīyah lil-Banāt bi-kufr al-Shaykh, 1 (4), 1-28, (in Arabic).
al-Jīlālī, Ḥassān, wlwḥydy, Fawzī. (2014). Ahammīyat al-Kitāb al-Mudarrisī fī al-ʻamalīyah al-Tarbawīyah, Majallat al-Dirāsāt wa-al-Buḥūth al-ijtimāʻīyah, 2 (9), 194-210, (in Arabic).
al-Juhanī, Sārah Muslim Sarḥān. (2016). al-mushkilāt al-ʻĀlamīyah wa-al-maḥallīyah fī muḥtawá Manāhij al-ʻUlūm al-madrasīyah al-muṭawwarah lil-marḥalah al-ibtidāʼīyah: dirāsah taḥlīlīyah taqwīmīyah, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah Jāmiʻat al-Azhar, 35 (168), 301-347, (in Arabic).
al-Kaʻbī, Yāsir. (2021). al-talawwuth al-bīʼī. mtāḥ ʻalá alrābṭ: https://almerja.net/azaat/indexv.php? id=16617
al-Mubārakfūrī, Muḥammad ibn ʻAbd al-Raḥmān. (N. D). Tuḥfat al-Aḥwadhī bi-sharḥ Jāmiʻ al-Tirmidhī, Dār al-Kutub al-ʻIlmīyah, (in Arabic).
Alqṭym, Asmāʼ bint Muḥammad ibn Allāh. (2020). Madá taḍmīn Mafāhīm al-amn al-bīʼī fī muḥtawá kutub al-ʻUlūm lil-marḥalah al-mutawassiṭah bi-al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah, Majallat al-ʻUlūm al-Tarbawīyah, (26), 15-70, (in Arabic).
AL-Qudah, M.A.H., &Hindi, M.Y. (2019). Environmental values included in Science Books for the 10th Grade in Jordan “An Analytical Study”. Science Studies: An Interdisciplinary Journal for Science and Technology Studies, 13(1). 45-80.
al-Saʻdī, Aḥmad Ḥammūd. (2021). taḥlīl mkāny ltrākyz al-hawāʼ fī Madīnat al-Musayyab wa-taʼthīrātuh al-ṣiḥḥīyah [uṭrūḥat duktūrāh ghayr manshūrah], Jāmiʻat Karbalāʼ, al-ʻIrāq, (in Arabic).
al-Shaʻbī, Walīd ibn Allāh. (2018). Madá taḍmīn majālāt al-tanmiyah al-mustadāmah fī Kitāb al-ʻUlūm lil-ṣaff al-Thānī al-Mutawassiṭ fī al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah jāmʻtālʼzhr, 2 (11), 31-45, (in Arabic).
al-Shamrānī, ʻAlī Sālim. (2020). istikhdām almʻāml al-iftirāḍīyah fī tadrīs al-ʻUlūm bi-al-marḥalah al-mutawassiṭah al-wāqiʻ wa-al-maʼmūl, al-Majallah al-ʻArabīyah lil-Tarbiyah al-nawʻīyah, 4 (12), 211-243, (in Arabic).
Alshlsh, Muḥammad Muḥammad. (2009). ruʼyah al-sharīʻah al-Islāmīyah wa-manhajuhā fī al-ḥuffāẓ ʻalá al-bīʼah dirāsah fī al-wāqiʻ al-Filasṭīnī, Majallat al-muqaddimah lil-Dirāsāt al-Insānīyah wa-al-Ijtimāʻīyah, 3 (1), 167-180, (in Arabic).
al-Tuwayjirī, Aḥmad, ibn Muḥammad. (2015). taḥlīl muḥtawá kutub al-ḥadīth wa-al-Thaqāfah al-Islāmīyah bi-al-marḥalah al-thānawīyah fī ḍawʼ Mutaṭallabāt al-Waʻy al-bīʼī, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah Jāmiʻat al-Azhar, 34 (162), 349-378, (in Arabic).
al-ʻUlwān, Jāsir. (2021). bināʼ maʻāyīr al-Tarbiyah al-bīʼīyah wa-qiyās darajat tawāfuruhā fī kutub al-ʻUlūm fī al-Urdun, al-Majallah al-ʻIlmīyah li-Kullīyat al-Tarbiyah fī Jāmiʻat Asyūṭ, 37 (5), 1-27, (in Arabic).
al-ʻUtaybī, Allāh, wa-Muḥammad, Aḥmad, wḥj ʻUmar, Sūzān. (2022). mustawá fahm Muʻallimī al-ʻUlūm fī al-marḥalah al-thānawīyah li-ṭabīʻat al-ʻIlm wa-abʻāduhu fī ḍawʼ majālāt al-tanmiyah al-mustadāmah, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 38 (9), 228-264, (in Arabic).
al-ʻUwayyid, Fāliḥ, whādy, Faraḥ. (2023). al-mafāhīm al-bīʼīyah fī kutub al-ʻUlūm lil-marḥalah al-mutawassiṭah : dirāsah taḥlīl. Muḥtawá, Majallat al-Fatḥ lil-Buḥūth al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, (89), 28-41, (in Arabic).
ʻAskar, Muḥammad. (2022). Madá taḍmīn Qaḍāyā al-Buʻd al-bīʼī lil-Tanmiyah al-mustadāmah fī muḥtawá kutub al-ʻUlūm bālshq al-Thānī min marḥalat al-Taʻlīm al-asāsī bi-Lībyā, al-Majallah al-ʻArabīyah lil-Tarbiyah, 41 (2), 59-94, (in Arabic).
Banī Khālid, Rihām. (2016). Madá twāfr Mafāhīm al-Tarbiyah al-bīʼīyah fī kutub al-ʻUlūm lil-marḥalah al-asāsīyah al-Dunyā wa-madá imtilāk al-ṭalabah li-hādhihi al-mafāhīm fī al-Urdun [Risālat mājistīr ghayr manshūrah], Jāmiʻat Āl al-Bayt, al-Urdun, (in Arabic).
Bwdwr, Muḥammad. (2022). Mafhūm al-bīʼah wa-ahamm anwāʻuhā fī al-tashrīʻ al-Jazāʼirī, Majallat al-siyāsah al-ʻĀlamīyah, 6 (2), 557-539, (in Arabic).
Gharāyibah, Khulayyif. (2021). altlwth albyʼy : mafhūmuhu wʼshkālh wa-kayfīyat altqlyl min khuṭūratuh, Majallat al-Dirāsāt al-bīʼīyah, 3, 121-133, (in Arabic).
Gharde, B, D. (2021). Use of agricultural byproduct for the adsorption of fe(ii) from aqueous solution. Journal of emerging technologies and innovative research, 8(6)34-55.
Ḥammūd, Ḥusayn Jabr. (2023). al-Dawr al-wiqāʼī lil-Idārah fī al-ḥadd min al-talawwuth al-bīʼī : dirāsah muqāranah, Majallat al-Sharq al-Awsaṭ lil-Shuʼūn al-Insānīyah wa-al-thaqāfīyah, 3 (2), 42-54, (in Arabic).
Ḥassūnah, Muḥammad. (2023). Asās Masʼūlīyat al-dawlah ʻan aḍrār al-talawwuth al-bīʼī. al-Majallah al-qānūnīyah, 15 (3), 1-68, (in Arabic).
Ḥijāzī, Ṭalʻat ʻAbd al-Munʻim. (2021). Bāb al-talawwuth al-bīʼī, Jāmiʻat Dimyāṭ, (in Arabic).
Hsiao, C-Y., & Shih, P-Y. (2015). The Impact of Using Picture Books with Preschool Students in Taiwan on the Teaching of Environmental Concepts. International Education Studies, 8(3).33-47
Ḥusayn, Ḥamdī. (2023). al-Ḥimāyah al-jināʼīyah lil-Bīʼah min al-talawwuth wālnfāyāt al-khaṭirah fī ẓill al-taghayyurāt al-muanākhīyah: dirāsah taḥlīlīyah wa-muqāranah, Majallat al-Dirāsāt al-qānūnīyah al-iqtiṣādī, 9 (3), 2915-2968, (in Arabic).
ʻĪsá, Hanāʼ. (2018). Ḥimāyat al-sharīʻah al-Islāmīyah lil-Bīʼah al-ṭabīʻīyah dirāsah fiqhīyah muqāranah, Majallat Kullīyat al-sharīʻah bi-Ṭanṭā, 33 (1), 144-397, (in Arabic).
Majīd, dyāry. (2020). al-jughrāfīyah-al-bīʼīyah-al-jughrāfīyah al-bīʼīyah wa-madāris al-Fikr al-jughrāfī : https://uomustansiriyah.edu.iq/media/lectures, (in Arabic).
Mawlid, ʻAbd al-Majīd ibn al-Amīn. (2023). al-tashrīʻāt al-bīʼīyah al-ḥadīthah fī al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah, Majallat al-Buḥūth al-fiqhīyah wa-aشl-qānūnīyah, 43 (7), 1693-1737, (in Arabic).
Montebon, D. R. T. (2018). Pre-Service Teachers’ Concept of Sustainable Development and Its Integration in Science Lessons.Online Submission, 6, 6. Retrieved from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=ED586264&site.
Rabīʻ, Yūsuf. (2018). al-bīʼah fī al-fiqh al-Islāmī Wiqāyat wa-Tanmiyat (al-qānūn ... wa-al-bīʼah) [baḥth muqaddam]. al-Muʼtamar al-ʻIlmī al-khāmis "al-qānūn wa-al-bīʼah", Jāmiʻat Ṭanṭā, (in Arabic).
Ruʼyah al-Mamlakah 2030. (2016), https://www.saudiembassy.net/sites/default/files/u66/Saudi_Vision2030_AR.Pdf, (in Arabic).
Ruʼyah almmlkt2030. (2023). Mubādarat al-Saʻūdīyah al-Khaḍrāʼ, https://www.vision2030.gov.sa/ar/projects/saudi-green-initiative, (in Arabic).
Ṣāliḥ, jzwl. (2022). Riʻāyat al-bīʼah wa-baʻdahā al-maqāṣidī fī al-sharīʻah al-Islāmīyah, Majallat al-Buḥūth al-ʻIlmīyah fī al-tashrīʻāt al-bīʼīyah, 12 (1), 266-288, (in Arabic).
Sālim, Fidā ʻAbd al-Fattāḥ. (2018). al-talawwuth al-bīʼī fī Muḥāfaẓat al-Qalyūbīyah dirāsah maydānīyah ʻAlī madīnatī (Qalyūb – Ṭūkh), Majallat Kullīyat al-Ādāb, 68 (92), 899-955, (in Arabic).
Şeker, M. (2023). A study on how environmental issues are discussed in social studies textbooks. Springer. International Education Studies, 8(3). 33-47.
Ṣfāḥy, ismāʻیl. (2021). Ḥimāyat al-bīʼah fī al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah wafqa ruʼyah 2030, Majallat Kullīyat al-sharīʻah wa-al-qānūn bi-Tafahnā al-ashrāf, 2 (23), 2607-2652, (in Arabic).
Ṭāfish, Bashshār. (2018). al-Iḥtibās al-ḥarārī : Kayfa tʼthr al-anshiṭah al-basharīyah ʻalá talawwuth al-bīʼah? : https://www.aljazeera.net/blogs, (in Arabic).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
For all articles published in journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
