تقويم برنامج إعداد معلم الفيزياء كلية التربية – جامعة تعز في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i9.1110الكلمات المفتاحية:
التقويم، برنامج إعداد معلم الفيزياء، النظام التتابعي، النظام التكامليالملخص
يهدف البحث إلى تقويم برنامج إعداد معلم الفيزياء في كلية التربية ومدى أهمية تلك المقررات، والتعرف على مدى ملاءمة برنامج إعداد معلم الفيزياء في كلية التربية - جامعة تعز للاتجاهات التربوية الحديثة، وتوفير قاعدة علمية لاتخاذ قرارات تطوير برنامج إعداد معلم الفيزياء بما يتناسب مع الاتجاهات التربوية الحديثة. ويقتصر البحث على طلبة قسم الفيزياء –كلية التربية – جامعة تعز - المستوى الرابع – الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2005/2006م. ومعلمي ومعلمات وموجهي وموجهات مادة الفيزياء في المرحلة الثانوية بمدينة تعز، والاتجاهات التربوية الحديثة التي تضمنتها الأداة المكونات من (35) اتجاها يشتمل على (مدخل المعلم والتكنولوجيا، التنور العلمي، المستحدثات العلمية وأخلاقيات العلم، إعداد معلم الفيزياء القائمة على معايير الأداء أو الإنجاز). وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، واشتمل مجتمع البحث جميع طلاب قسم الفيزياء المستوى الرابع بكلية التربية - جامعة تعز البالغ عددهم (165) طالبا وطالبة، كما اشتمل أيضا على (120) معلما ومعلمة، و(40) موجها وموجهة لمادة الفيزياء بالمدارس الثانوية بمدينة تعز للعام الدراسي 2005/2006م. وتوصل البحث إلى قصور وضعف في إعداد الطالب/المعلم بالنسبة إلى جوانب الإعداد الأكاديمي كرابط الجانب النظري للمادة العلمية بالجانب العلمي، كما لا تتوفر الأدوات والتجارب اللازمة للتجريب، كما أن الجانب المعني يوجد به قصور، إذ إنه لا يفي باحتياجات أو متطلبات التغيير وتعميق المعرفة.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
