علم أصول التدريس اللغوي البديل في تعلم اللغة في الفصول الدراسية عبر الإنترنت

المؤلفون

  • بريثا ب.

DOI:

https://doi.org/10.60037/edu.v1i17.1187

الكلمات المفتاحية:

تعليم اللغة عبر الإنترنت، فصول ثانوية عليا، طرق تدريس لغة بديلة، فصول دراسية مقلوبة

الملخص

التغيير سنة كونية ولا يوجد شيء يخلو من التغيير في الحياة. فكانت التغييرات في السيناريو التعليمي مع تطور الوباء بمثابة عاصفة. كان الفصل الدراسي سابقًا عبارة عن إطار ودي مغلق بين الطالب والمدرس ومن المستحيل عمليًا أن يكون أي شخص آخر حاضرًا. ولقد تغير هذا الهيكل كليًا مع ظهور الجلسات الرقمية. ومن متعلم ما قبل المدرسة إلى طلاب الدراسات العليا في الكليات، وتم تحويلهم جميعًا إلى متعلمين افتراضيين. وكان التغيير مفاجئًا للغاية لدرجة أن أسرة المدرسة بأكملها صارت تكافح بشدة لتسليح نفسها بأجهزة الواقع الافتراضي التي كانت تفتقر إليه سابقا. فهذه الورقة هي محاولة للنظر في الجوانب المختلفة لتدريس اللغة عبر الإنترنت للمتعلمين في الفصول الثانوية العليا. لقد استحوذت دوافع الواقع، والواقع الافتراضي، والأدوات عبر الإنترنت، ومقاطع الفيديو، وفصول جوجل الدراسية على وضع الفصل الدراسي السابق. وبحذر نحاول التعرف في كيفية ترحيب المتعلمين بهذا التغيير المفاجئ. كان هناك حاجة ملحة لإيجاد طريقة تدريس بدلية لتدريس اللغة، فإن معلمي اللغة يجب أن يكونوا في مكانهم المناسب اثناء للتغيير أيضًا.

التنزيلات

منشور

01/23/2023

كيفية الاقتباس

ب. . ب. . . (2023). علم أصول التدريس اللغوي البديل في تعلم اللغة في الفصول الدراسية عبر الإنترنت. المجلة العلمية لكلية التربيه جامعة ذمار, 11(17), 133–141. https://doi.org/10.60037/edu.v1i17.1187

المؤلفات المشابهة

1 2 3 4 > >> 

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.