قضايا وتحديات تعلم اللغة الإنجليزية بوصفها لغة ثانية وتخفيفها
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i17.1189الكلمات المفتاحية:
متعلمو اللغة الإنجليزية، القضايا، التحديات، التعلم عبر الإنترنتالملخص
برزت اللغة الإنجليزية بوصفها واحدة من أكثر اللغات شيوعًا، مع القدرة على رفع مستويات المعيشة، وتلبية المتطلبات، بدءًا من متطلبات الوظيفة إلى الاندماج بالحياة الاجتماعية. اللغة الإنجليزية هي اللغة التي تهيمن على معظم جوانب السيناريو العالمي. وهذا يخلق حاجة ملحة لتعلم هذه اللغة بالذات. ومع ذلك، هناك بعض القضايا والتحديات التي من المهم معالجتها من أجل فهم ما يعيق بالفعل تعلم اللغة الإنجليزية. قد تنشأ القضايا على مستوى التدريس أو على أي مستوى إداري، مما يسبب تحديات في نهاية أمام المتعلمين. قد تكمن الأسباب أيضًا في تصورات الأسرة تجاه تعلم اللغة الإنجليزية مما قد يضعف دافع المتعلم للتعلم ويزيد من موقف ضعيف تجاه اللغة. ولكن في المستوى الأساسي للغاية، فإن الدافع الذاتي وموقف الفرد وتقدير الذات القوي هو ما ينتج عنه الرغبة في تعلم هذه اللغة. قد يشكل الموقع الجغرافي لمعاهد اللغة الإنجليزية أيضًا ضغطًا على المتعلمين، من حيث نفقات السفر والوقت. يعد ضعف تكنولوجيا التدريس والتنفيذ غير السليم للسياسات الحكومية من القضايا الرئيسية التي تدعم مثل هذه التحديات. تكمن أهمية هذه الورقة في حقيقة أنها تسلط الضوء على قضايا وتحديات تعلم اللغة الإنجليزية بوصفها لغة ثانية (ESL) في العصر الحالي. يحاول هذا العمل أيضًا تسليط الضوء على التدابير اللازمة لمواجهة مثل هذه التحديات في بلد متعدد اللغات مثل الهند.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
