نموذج كاتا للتعلم في تعليم اللغة الإنجليزية في المستوى الثانوي العالي في ولاية كيرالا: وجهات نظر مدرس ومدرب ومطور المناهج الدراسية

المؤلفون

  • ساجينا شوككور

DOI:

https://doi.org/10.60037/edu.v1i17.1193

الكلمات المفتاحية:

كاراتيه، تي إيتشي، ثانوية عليا، الترشيح الفعال، تعلم لغة، تعليم لغة

الملخص

تعلم اللغة الإنجليزية إلزامي في المرحلة الثانوية العليا في ولاية كيرالا منذ بدايتها. بصفته مدرسًا ممارسًا لمدرسة ثانوية في اللغة الإنجليزية، يتم تزويد المؤلف بالتجارب المباشرة لمشاكل المتعلمين في الفصل أثناء تعلم اللغة الإنجليزية. أخذت النظريات المختلفة لاكتساب اللغة في الاعتبار جوانب العوامل المعرفية والعاطفية، والغريزة الطبيعية، والتأثير الثقافي، إلخ. على الرغم من أن اللغة الإنجليزية قد تم تدريسها إجباريًا من المستوى الابتدائي، إلا أن المعايير التي تم تحقيقها عندما يصلون إلى المستوى الثانوي الأعلى لا ترقى إلى مستوى التوقعات. افترض المؤلف نظرية الكاراتيه بعد تدريب تجريبي في الكاراتيه. بناءً على النتائج المستمدة من هذه الدراسة، قام المؤلف بالتحقيق في فوائد T’ai Chi فنون الدفاع عن النفس الأخرى، على الجوانب النفسية اللغوية لمعلمي اللغة. أنشأ المؤلف رابطًا إيجابيًا بين فنون الدفاع عن النفس وتعليم اللغة. تبحث الورقة في الظروف الحالية لتعليم اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية من منظور المؤلف والمعلم والمدرب ومطور المناهج. تقدم الورقة نموذج KaTa لتعلم اللغة وتدريسها بناءً على نتائج الدراستين.

التنزيلات

منشور

01/23/2023

كيفية الاقتباس

شوككور . س. . (2023). نموذج كاتا للتعلم في تعليم اللغة الإنجليزية في المستوى الثانوي العالي في ولاية كيرالا: وجهات نظر مدرس ومدرب ومطور المناهج الدراسية. المجلة العلمية لكلية التربيه جامعة ذمار, 11(17), 142–155. https://doi.org/10.60037/edu.v1i17.1193

المؤلفات المشابهة

1 2 3 > >> 

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.