نموذج كاتا للتعلم في تعليم اللغة الإنجليزية في المستوى الثانوي العالي في ولاية كيرالا: وجهات نظر مدرس ومدرب ومطور المناهج الدراسية
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i17.1193الكلمات المفتاحية:
كاراتيه، تي إيتشي، ثانوية عليا، الترشيح الفعال، تعلم لغة، تعليم لغةالملخص
تعلم اللغة الإنجليزية إلزامي في المرحلة الثانوية العليا في ولاية كيرالا منذ بدايتها. بصفته مدرسًا ممارسًا لمدرسة ثانوية في اللغة الإنجليزية، يتم تزويد المؤلف بالتجارب المباشرة لمشاكل المتعلمين في الفصل أثناء تعلم اللغة الإنجليزية. أخذت النظريات المختلفة لاكتساب اللغة في الاعتبار جوانب العوامل المعرفية والعاطفية، والغريزة الطبيعية، والتأثير الثقافي، إلخ. على الرغم من أن اللغة الإنجليزية قد تم تدريسها إجباريًا من المستوى الابتدائي، إلا أن المعايير التي تم تحقيقها عندما يصلون إلى المستوى الثانوي الأعلى لا ترقى إلى مستوى التوقعات. افترض المؤلف نظرية الكاراتيه بعد تدريب تجريبي في الكاراتيه. بناءً على النتائج المستمدة من هذه الدراسة، قام المؤلف بالتحقيق في فوائد T’ai Chi فنون الدفاع عن النفس الأخرى، على الجوانب النفسية اللغوية لمعلمي اللغة. أنشأ المؤلف رابطًا إيجابيًا بين فنون الدفاع عن النفس وتعليم اللغة. تبحث الورقة في الظروف الحالية لتعليم اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية من منظور المؤلف والمعلم والمدرب ومطور المناهج. تقدم الورقة نموذج KaTa لتعلم اللغة وتدريسها بناءً على نتائج الدراستين.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
