صعوبات الكتابة الأكاديمية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة نجران
DOI:
https://doi.org/10.53285/artsep.v6i3.2141الكلمات المفتاحية:
الكتابة الأكاديمية، متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، مهارة الكتابة، صعوبات الكتابة.الملخص
تتناول هذه الدراسة تحديات الكتابة الأكاديمية باللغة الإنجليزية التي يواجهها متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة نجران بالمملكة العربية السعودية. ويهدف إلى تحديد الصعوبات المحددة التي تمت مواجهتها، واستكشاف العوامل الأساسية التي تساهم في هذه التحديات، واقتراح استراتيجيات فعالة للتخفيف منها. باستخدام تصميم البحث الوصفي، قامت الدراسة باستطلاع آراء 48 طالبًا من طلاب السنة الرابعة في تخصص اللغة الإنجليزية من خلال استبيان شامل. تكشف النتائج أن متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يعانون أكثر من غيرهم مع المفردات والتنظيم وإعادة الصياغة والقواعد والمراجع. وتشمل العوامل الرئيسية التي تؤدي إلى تفاقم هذه التحديات عدم كفاية أساسيات اللغة الإنجليزية، والاعتماد المفرط على اللغة العربية، ومحدودية فرص ممارسة الكتابة، وعدم كفاية المقررات التي تركز على الكتابة. ولمعالجة هذه القضايا، تقترح الدراسة دمج التعليم بأدوات التكنولوجيا المساعدة، وتقديم ردود فعل مستهدفة، وتوسيع المناهج الدراسية التي تعتمد على الكتابة المكثفة. تقدم النتائج رؤى قيمة لمدرسي اللغة الإنجليزية ومصممي المناهج الدراسية، وتزودهم بأدوات لتكييف مناهجهم ودعم طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بشكل أفضل في تطوير كفاءات قوية في الكتابة الأكاديمية. ومن خلال تحديد العقبات المحددة واقتراح الحلول العملية، يساهم هذا البحث في تعزيز جودة تعليم اللغة الإنجليزية في جامعة نجران وسياقات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية مماثلة.
المراجع
References
Alamyar, M. (2024). An Analysis of Afghan Students Challenges in Academic Writing in US Universities, Canadian Journal of Language and Literature Studies 4(1), 78-102, DOI: https://doi.org/10.53103/cjlls.v4i1.148
Aldabbus, S. and Almansouri, E. (2022). Academic Writing Difficulties Encountered by University EFL Learners, British Journal of English Linguistics10(3), 1-11, https://doi.org/10.37745/bjel.2013/vol10n3111
Almahameed, Y. and Alajalein, M. (2021). Difficulties Faced by Jordanian Undergraduate EFL Students in Writing Research Problem Statement. International Journal of Humanities, Arts and Social Sciences, 7(1), https://doi.org/10.20469/ijhss.7.20002-1.
Apriyani, E. (2022). An Analysis of Students' Strategies to Overcome Difficulties in Writing Skripsi, S.Pd. (Strata-1). English Education Department, Faculty of Educational Sciences, Syarif Hidayatullah Islamic State University Jakarta, Indonesia. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/60545/1/11170140000053%20ERLIN%20APRIYANI%20WATER%20MARK.pdf
Asnas, S. (2022). The Academic Writing Challenges Faced by Indonesian Undergraduate EFL Learners at University of Islam Malang, University of Islam Malang, Faculty of Teacher Training and Education. English Education Department. https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/5827
Emran, A., Mohammed, M., Saeed, H., Abu Keir, M., Alani, Z. and Ibrahim, F. (2024). Paraphrasing ChatGPT Answers as a Tool to Enhance University Students’ Academic Writing Skills. 2024 ASU International Conference in Emerging Technologies for Sustainability and Intelligent Systems (ICETSIS), Manama, Bahrain, 501-505, DOI: 10.1109/ICETSIS61505.2024.10459386
Gupta, S.; Jaiswal, A.; Paramasivam, A. and Kotecha, J. (2022). Academic Writing Challenges and Supports: Perspectives of International Doctoral Students and Their Supervisors. Front. Educ. 7:891534. DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2022.891534
Hidayah, H. (2021). Students' Writing Difficulties in Procedure Text: An Analysis Study, Journal of Language Literature and English Teaching, 2(1), 16-22, https://doi.org/10.31629/jjumrah.v2i1.3130
Ho, T. (2024). Problems with Academic Writing Encountered by EFL Postgraduate Students at a University in the Mekong Delta, International Journal of Language Instruction, 3(1), 1-16, https://doi.org/10.54855/ijli.24311
Huyền, N. and Lam, P. (2024). An Investigation on Difficulties Encountered by English-Majored Students at Dong Nai Technology University in Writing Academic Essays, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội, 112 (2), DOI: https://doi.org/10.59266/houjs.2024.364
Josua, L. (2024). A ‘Vingerklip’ View on Academic Writing among Masters’ Degree Students: A Case of Research Proposals in the University of Namibia, Journal of English Teaching, 10(1), 1-14, https://doi.org/10.33541/jet.v10i1.5573
Jusslin, S. and Widlund, A. (2024). Academic Writing Workshop-ing to Support Students Writing Bachelor’s and Master’s Theses: A More-than-human Approach. Teaching in Higher Education, 29 (1), 233-250, https://doi.org/10.1080/13562517.2021.1973409
Kareem, S. and Abdulrahman, B. (2023). An Investigation into the Challenges of Writing Research Project at The Departments of English in Iraqi Kurdistan Region Universities from The Students’ Perception. The Scientific Journal of Cihan University–Sulaimaniya, 7 (2), 169-186, DOI: https://doi.org/10.25098/7.2.26
Khalifa, M. and Albadawy, M. (2024). Using Artificial Intelligence in Academic Writing and Research: An Essential Productivity Tool. Computer Methods and Programs in Biomedicine Update, 5, https://doi.org/10.1016/j.cmpbup.2024.100145.
Magaba, V. (2023). English Writing Challenges of First-Year Students: A Case Study of a University in the Eastern Cape. Athens Journal of Philology, 10(1), 35-52, https://doi.org/10.30958/ajp.10-1-2
Maghfiroh, R. (2023). EFL Students’ challenges and Strategies in Writing Research Proposal, Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 18 (21), 1-14.
Ngwenya, C. and Chingwe, E. (2023). Academic Writing Challenges at TTC's in Rwanda: A Case Study of TTC Kirambo, Burera District, Rwanda. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 7(5), 1299-1317. DOI: https://doi.org/10.47772/IJRISS.2023.70599
Olsen, T. and Hunnes, J. (2024). Improving Students’ Learning—The Role of Formative Feedback: Experiences from a Crash Course for Business Students in Academic Writing. Assessment and Evaluation in Higher Education, 49:2, 129-141, https://doi.org/10.1080/02602938.2023.2187744
Phyo, W., Nikolov, M. and Hódi, A. (2024). What Support do International Doctoral Students Claim they Need to Improve their Academic Writing in English? Ampersand,12(3), https://doi.org/10.1016/j.amper.2023.100161.
Pratiwi, N. (2024). Students’ Perceptions of Peer-Feedback in Academic Writing Courses, Unpublished Ph.D. Dissertation, Faculty of Language and Arts, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Indonesia.
Prisilia, M. and Rufinus, A. (2024). Peer Tutoring in Academic Writing. Journal of English Education and Literature, 5 (1), 35-49, https://doi.org/10.38114/joeel.v5i1.396
Ramzan, M.; Mushtaq, A. and Ashraf, Z. (2023). Evacuation of Difficulties and Challenges for Academic Writing in ESL Learning. Journal of Linguistics and Literature, 7(1), DOI: https://doi.org/10.33195/maxskq26
Rastri, A.; Rezeki, Y.; Salam, U.; Riyanti, D. and Surmiyati, S. (2023). An Analysis of Students’ Problems in Writing a Research Proposal. Journal of Teaching and Education, 5(1), 57-71, DOI: 10.30650/ajte.v5i1.3479
Riadil, I., Rahman, A., and Chonpracha, P. (2023). Investigating EFL Learners’ Difficulties and Strategies in Academic Writing Skill: A Qualitative Study. Journal of English Language Pedagogy, 8(1), 66-76. https://doi.org/10.36665/elp.v8i1.691
Sajjad, I.; Sarwat, S.; Imran, M. and Shahzad, S. (2021). Examining the Academic Writing Challenges Faced by University Students in Kfueit. Palarch’s Journal of Archaeology of Egypt/Egyptology, 18(10), 1759-1777. https://archives.palarch.nl/index.php/jae/article/view/10082
Setiawan, F.; Abduh, A. and Baa, S. (2023). The Ability of Indonesian Undergraduate Students in Paraphrasing Academic Writing Texts. Journal of Education, Language Teaching and Science, 5 (3), 607-629, DOI: https://doi.org/10.52208/klasikal.v5i3.1099
Sukandi, S. and Rianita, D. (2021). Problems of Indonesian EFL Students in Writing Thesis in the Field of English Education. In Proceedings of the 1st Bandung English Language Teaching International Conference (BELTIC 2018)- Developing ELT in the 21st Century, 448-459, DOI:10.5220/0008220004480459
Thuy, N.; Anh, H.; Ngan, N. and Vy, N. (2022). Difficulties with Word Choice in Academic Writing and Solutions: A Research on English-Majored Students at Can Tho University. Vietnam, European Journal of English Language Teaching, 7(6), 54-69, http://dx.doi.org/10.46827/ejel.v7i6.4543
Yu, L. (2024). Problems and Solutions in Response to Non-English Major Postgraduates’ Academic Writing. Journal of Education and Educational Research, 7(1), 203-205, https://doi.org/10.54097/mtha7510
Zakiah, N. (2022). An Analysis of Essay Writing Difficulties Faced by the Third Semester Students in English Language Education of FKIP Universitas Islam Riau. Other thesis, Universitas Islam Riau, Indonesia, http://repository.uir.ac.id/id/eprint/16774
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.