بناء وتقنين مقياس الكفاءة الذاتية الإحصائية لدى طلبة الدراسات العليا (SSE-GS) وفق أسلوب ثيرستون بطريقة الفترات المتساوية ظاهرياً

المؤلفون

  • د. خالد محمد الحسن الحياصات *

DOI:

https://doi.org/10.53285/artsep.v8i2.3171

الكلمات المفتاحية:

الكفاءة الذاتية الإحصائية، بناء المقياس، أسلوب ثيرستون، الخصائص السيكومترية، طلبة الدراسات العليا.

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس للكفاءة الذاتية الإحصائية لدى طلبة الدراسات العليا باستخدام أسلوب ثيرستون (الفئات المتساوية ظاهرياً)، والتحقق من خصائصه السيكومترية، فضلاً عن تحديد مستوى الكفاءة لديهم. تكوَّنت الصورة الأولية للمقياس من (60) فقرة، عُرضت على مجموعة من المحكمين للتحقق من سلامة الصياغة، وأسفر ذلك عن حذف (13) فقرة. بعد ذلك تم تقديم (47) فقرة إلى (30) محكماً من ذوي الخبرة والاختصاص لتصنيف محتوى كل فقرة من حيث شدة التفضيل أو عدم التفضيل لموضوع الكفاءة الذاتية الإحصائية، وذلك على متصل يتألف من (11) فئة متساوية. ومن خلال استجابات المحكمين تم حساب القيم التدريجية والمدى الربعي لكل فقرة، وانتقاء (35) فقرة موزعة على متصل السمة بصورة متقاربة. وقد تم تقصي الخصائص السيكومترية المتعلقة بصدق وثبات هذه الفقرات المكونة للمقياس بصورته النهائية، إذ طُبِّق المقياس على عينة مكونة من (294) طالباً وطالبة، وأظهرت النتائج تمتع المقياس بدرجة مرتفعة من الصدق العاملي وصدق الاتساق الداخلي، كما بلغ معامل الثبات (ألفا كرونباخ) (0.89). كما أسفر التحليل العاملي عن أربعة أبعاد رئيسة هي: الكفاءة الذاتية في التخطيط الإحصائي، وإجراء التحليل الإحصائي، وتفسير النتائج الإحصائية، واتخاذ القرار. وأظهرت النتائج أن مستوى الكفاءة الذاتية الإحصائية لدى الطلبة جاء في المستوى المتوسط.

المراجع

Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological Testing (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Baloglu, M. (2004). Statistics anxiety and mathematics anxiety: Some interesting differences. Educational Research Quarterly, 27(3), 38–48.

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W.H. Freeman.

Bell, J.A. (2008). Statistics anxiety and Business statistics: the International student. Education, 129(2), 282-286.

Cohen, R. J., Swerdlik, M. E., & Sturman, E. D. (2018). Psychological testing and assessment: An introduction to tests and measurement (9th ed.). McGraw-Hill.

Collins, K. M. T., & Onwuegbuzie, A. J. (2007). I cannot read my statistics textbook: The relationship between reading ability and statistics anxiety. The Journal of Negro Education, 76(2), 118–129.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE.

Davis, S. (2003). Statistics anxiety among female African American graduate level social work students. Journal of teaching in social work, 23(314), 143-158. https://doi.org/10.1300/J067v23n03_12.

DeVellis, R. F. (2017). Scale development: Theory and applications (4th ed.). SAGE Publications.

Dyleman, M. (2011). Statistics anxiety: The fear that won’t go away. Journal of Statistics Education, 19(2), 1–17.

Earp, S.M. (2007). Development and validation of the statistics anxiety measure. [unpublished Doctorate Dissertation]. The University of Denver, college of education. https://icots.info/documents/dissertations/07.Earp.pdf

Finney, S. J., & Schraw, G. (2003). Self-efficacy beliefs in college statistics courses. contemporary Educational Psychology, 28(2), 161–186. https://doi.org/10.1016/S0361-476X(02)00015-2

Hattie, J. (1985). Methodology Review: Assessing Unidimensionality of Tests and Items. Applied Psychological Measurement, 9, 139-164.

Joe A.I. (2005). Fundamental Statistics for Education and Behaviour Sciences: Ibadan; Kraft Books Limited.

Koh, D., & Zawi, M. K. (2014). Statistics anxiety amongst post graduate students. International Education Studies. 7(13), 166-176. DOI:10.5539/ies.v7n13p166

Kpolovie, J. (2010). Advanced Research Methods. New Owerri, Imo State: Springfield Publishers Ltd.

Lin, S. W., & Huang, C. Y. (2013). Statistical literacy self efficacy scale: Rasch analysis and validation. Education Technology and Computers, Atlantis Press.

Lu, P. C., Estrada, S., & Pulos, S. (2018). Validation of the CSSE 26 scale using Rasch analysis. Journal of Educational Measurement, 55(3), 345–362. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29894988/

Maat, S. M., Matore, M. E. E. M., Affandi, H. M., & Mohamed, S. (2018). Psychometric properties of a statistical self efficacy scale: Rasch measurement model analysis. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(11), 1272–1295. https://www.science gate.com/IJAAS/2018/V5I11/Maat.html

Onwuegbuzie, A. J., & Wilson, V. A. (2003). Statistics anxiety: Nature, etiology, antecedents, effects, and treatments. Teaching in Higher Education, 8(2), 195–209.

Onwuegbuzie, A.J, & Daley, C.E. (1999). Perfectionism and statistics anxiety. Personality and individual differences, 26, 1089-1102. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(98)00214-1.

Onwuegbuzie, A.J. (2004). Academic procrastination and statistics anxiety. Assessment & Evaluation in higher education, 29(1), 1-19.

Pan, W. & Tang, W. (2005). Student's perceptions on factors of statistics anxiety and instructional strategies. Journal of instructional psychology, 32(3), 205-214.

Perepiczka, M., Chandler, N., & Becerra, M. (2011). Relationship between graduate students’ statistics self efficacy, statistics anxiety, attitude toward statistics, and social support. The Professional Counselor, 1(2), 99–108.

Schneider, S. L. (2004). The role of statistical reasoning in decision making. Psychological Science, 15(1), 5–12.

Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Motivation and social cognitive theory. Contemporary Educational Psychology, 60, 101832.

Teleb, A. A., & Alqhtani, H. M. (2022). Developing a statistical self efficacy scale for trainees in Saudi Arabia. Migration Letters, 19(4), 789–803. https://migrationletters.com/index.php/ml/article/view/9535

Thurstone, L. L., & Chave, E. J. (1929). The measurement of attitude: A psychophysical method and some experiments with a scale for measuring attitude toward the church. University of Chicago Press

Tomas, J. M., Oliver, A., Galiana, L., Sancho, P., & Lila, M. (2025). The 9-item academic self-efficacy scale: Validity, reliability, and measurement invariance across sexes and six Arab nations. Scientific Reports.

Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82–91.

التنزيلات

منشور

2026-06-10

كيفية الاقتباس

الحياصات * د. خ. م. ا. (2026). بناء وتقنين مقياس الكفاءة الذاتية الإحصائية لدى طلبة الدراسات العليا (SSE-GS) وفق أسلوب ثيرستون بطريقة الفترات المتساوية ظاهرياً. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية, 8(2), 468-497. https://doi.org/10.53285/artsep.v8i2.3171

المؤلفات المشابهة

1-10 من 106

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.