Measurement Equivalence in Cattell's Intelligence Test among Adults in Light of Gender Using Multi-Group Confirmatory Factor Analysis
DOI:
https://doi.org/10.53285/artsep.v6i1.1847Keywords:
Measurement Equivalence, Structural Equation Modeling, Multi-Group Confirmatory Factor Analysis, Cattell's Culture-Fair Intelligence Test.Abstract
The current study aimed to identify measurement equivalence at latent structure level of Cattell's Culture Fair Intelligence Test among male and female students at Qassim University in the city of Buraydah through Testing four main models: Configural Invariance, Metric Invariance, Scalar Invariance and Error variance invariance using statistical method Multi-Group Confirmatory Factor Analysis. The study also aimed to find out whether or not there are differences in the latent variables between male and female students in the test after verifying the equivalence of its measurement, utilizing Latent Mean Constructs statistical method. The descriptive-comparative approach was adopted; Cattell's Culture-Fair Intelligence Test (Scale 3) Form A, was administered to a sample of (681) male and female students, selected by randomization. The study results showed that there was a complete measurement equivalence through verifying its four models, and overall matching of latent structure between male and female students at Qassim University, and there were no differences between the sexes in the latent traits of intelligence. There are no differences between the sexes in the latent traits of intelligence Based on the results of the study, a set of recommendations were presented.
References
أولا: المراجع باللغة العربية
أبوبكر، مصطفى حفيضة سليمان. (2019). البنية العاملية لاختبار تورانس الشكلي للتفكير الابتكاري (الصورة أ) وتكافؤ قياسه عبر متغيري النوع الاجتماعي والتخصص الأكاديمي للطلبة المعلمين. مجلة كلية التربية. 29(3)، 21 – 64.
أبو حطب، فؤاد، وصادق، وآمال أحمد مختار، وعبد العزيز، مصطفى محمد. (2005). اختبارات كاتل للعامل العام: مقياس الذكاء المتحرر من أثر الثقافة. المقياسان الثاني والثالث الصورة أ، ب. مكتبة الأنجلو المصرية.
أبو حطب، فؤاد، عثمان، سيد، صادق، آمال. (2008). التقويم النفسي (ط 4). مكتبة الأنجلو المصرية.
أبو جراد، حمدي يونس. (2008). استخدام نموذج (راش) في تطوير اختبار كاتل الثالث للذكاء الصورة (أ). مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية، 16(2)، 555-583.
بو سالم، عبد العزيز، أحمد، كريش. (2015). الأداء التفاضلي للبند في الاختبارات النفسية، مصادره وتفسيره. مجلة العلوم الاجتماعية، 10(2)، 127 – 142.
تيغزة، أمحمد بوزيان. (2009). البنية المنطقية لمعامل ألفا كرونباخ، ومدى دقته في تقدير الثبات في ضوء افتراضات نماذج القياس. مجلة جامعة الملك سعود – العلوم التربوية والدراسات الإسلامية، 21(3)، 637-688.
تيغزة، أمحمد بوزيان. (2012). التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي: مفاهيمهما ومنهجيتهما بتوظيف حزمة SPSS وليزر LISREL. دار المسيرة.
التميمي، خالد بن حسن بن عمر شيبان. (2021). البنية العاملية وتكافؤ القياس لمقياس التوافق مع الحياة الجامعية لدى طلاب وطالبات كلية الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك عبد العزيز بجدة. مجلة جامعة الملك عبد العزيز – الآداب والعلوم الإنسانية، 29(3)، 55- 82.
جابر، جابر عبد الحميد. (2012). الذكاء ومقاييسه (ط 10). دار النهضة العربية.
خلف، مصطفى علي. (2023). البنية العاملية وتكافؤ القياس عبر الجنسين والثقافتين لمقياس الاتجاه نحو التجارب النفسية الافتراضية لدى طلبة الجامعة في سلطنة عُمان والكويت. مجلة البحث في التربية وعلم النفس، 38(2)، 503 – 548.
رشوان، ربيع عبده أحمد. (2021). الأداء التفاضلي للبنود وتأثيره على الأداء التفاضلي للاختبار باستخدام نماذج نظرية الاستجابة للمفردة والتحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، 6(15)، 44 – 93.
رينولدز، سيزيل، ر، وليفنجستون، رونالد، ب،. (2013). إتقان القياس النفسي الحديث النظريات والطرق (ترجمة: صلاح الدين علام)، دار الفكر. (العمل الأصلي نشر في 2011).
الزهراني، سعيد بن سعد. (2012). القدرات العقلية والذكاء الإنساني المفاهيم والنظريات المحددات والمستويات التقييم والقياس الأسس الحيوية. كرسي سابك – جامعة الملك سعود.
شلبي، سوسن إبراهيم أبو العلا. (2015). البنية العاملية وتكافؤ القياس لاختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لرافن لدى طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية في ضوء نموذج المعادلة البنائية. العلوم التربويةـ، 1(4)، 46-116.
عامر، عبد الناصر السيد. (2018). نمذجة المعادلة البنائية للعلوم النفسية والاجتماعية الأسس والتطبيقات والقضايا. دار جامعة نايف للنشر.
عطية، عائشة علي رف الله. (2020). البنية العاملية لمقياس اضطراب الوظائف التنفيذية لباركلي Barkley وتكافؤ قياسه في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة والتحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات لدى طلبة الجامعة. جامعة القاهرة -كلية الدراسات العليا للتربية، 28(4)، 327 – 438.
عيواج، صونيا. (2021). هيكل العقل البشري والأطر النظرية المفسرة له. مجلة علوم الإنسان والمجتمع، 18(2)، 431 – 450.
غنيم، محمد إبراهيم. (2013). دراسة عاملية لاختباري كاتل ورافن للذكاء لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية، 24(96)، 279 – 306.
محمد، محمد حبشي حسين. (2006). تكافؤ القياس بين النسختين العربية والإنجليزية لاستبيان مؤشر أساليب التعلم في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة. دراسات نفسية، 16(4)، 537-519.
محمد، محمد حبشي حسين. (2019). تكافؤ القياس في البحوث النفسية والتربوية: مقارنة بين التحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات ونظرية الاستجابة للمفردة. المجلة المصرية للدراسات النفسية، 29(103)، 25-56.
مصطفى، علي أحمد سيد، محمد، بسيوني أحمد، أسماء، عبد العزيز الحسين. (2009). علم النفس التربوي. دار الزهراء.
مراد، صلاح أحمد، أمين علي سليمان. (2002). الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية، خطوات إعدادها وخصائصها. دار الكتاب الحديث.
هلال، مروة حمدي عبد الله. (2022). البنية العاملية لمقياس الهوية المهنية وتكافؤ قياسه عبر متغيرات النوع والمرحلة والخبرة لدى معلمي التعليم العام. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 29(11)، 416 – 512.
هيبة، محمد أحمد علي وعمر، محمود أحمد. (2011). تكافؤ قياس القائمة المختصرة للعوامل الخمسة للشخصية بين الجنسين في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة ونمذجة المعادلة البنائية] رسالة جامعية [. مجلة القراءة والمعرفة، (115)، 90-131.
Arabic References:
Abwbkr, Muṣṭafá ḥfyḍh Sulaymān. (2019). al-binyah al-ʻĀmilīyah lākhtbār twrāns al-shaklī lil-tafkīr al-ibtikārī (al-Ṣūrah U) wa-takāfuʼ qyāsh ʻabra mtghyry al-nawʻ al-ijtimāʻī wāltkhṣṣ al-Akādīmī lil-Ṭalabah al-Muʻallimīn. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah. 29 (3), 21 – 64.
Abū Ḥaṭab, Fuʼād, wa-Ṣādiq, wa-āmāl Aḥmad Mukhtār, wa-ʻAbd al-ʻAzīz, Muṣṭafá Muḥammad. (2005). akhtbārāt kātl lil-ʻāmil al-ʻāmm : miqyās al-dhakāʼ almtḥrr min Athar al-Thaqāfah. almqyāsān al-Thānī wa-al-thālith al-Ṣūrah U, b. Maktabat al-Anjlū al-Miṣrīyah
Abū Ḥaṭab, Fuʼād, ʻUthmān, Sayyid, Ṣādiq, Āmāl. (2008). al-Taqwīm al-nafsī (Ṭ 4). Maktabat al-Anjlū al-Miṣrīyah.
Abū Jarād, Ḥamdī Yūnus. (2008). istikhdām namūdhaj (rāsh) fī taṭwīr ikhtibār kātl al-thālith lldhkāʼ al-Ṣūrah (U). Majallat al-Jāmiʻah al-Islāmīyah lil-Buḥūth al-Insānīyah, 16 (2), 555-583.
Būsālim, ʻAbd al-ʻAzīz, Aḥmad, Kuraysh. (2015). al-adāʼ altfāḍly llbnd fī al-ikhtibārāt al-nafsīyah, maṣādiruh wa-tafsīruh. Majallat al-ʻUlūm al-ijtimāʻīyah, 10 (2), 127 – 142.
Tyghzh, Amḥammad Būziyān. (2009). al-binyah al-manṭiqīyah lmʻāml Alfā krwnbākh, wa-madá dqth fī taqdīr al-thabāt fī ḍawʼ aftrāḍāt namādhij al-qiyās. Majallat Jāmiʻat al-Malik Saʻūd – al-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-Dirāsāt al-Islāmīyah, 21 (3), 637-688.
Tyghzh, Amḥammad Būziyān. (2012). al-Taḥlīl al-ʻĀmilī alāstkshāfy wāltwkydy : mfāhymhmā wmnhjythmā btwẓyf Ḥazamat SPSS wlyzr LISREL. Dār al-Masīrah.
al-Tamīmī, Khālid ibn Ḥasan ibn ʻUmar Shaybān. (2021). al-binyah al-ʻĀmilīyah wa-takāfuʼ al-qiyās lmqyās al-tawāfuq maʻa al-ḥayāh al-Jāmiʻīyah ladá ṭullāb wa-ṭālibāt Kullīyat al-Dirāsāt al-ʻUlyā al-Tarbawīyah bi-Jāmiʻat al-Malik ʻAbd al-ʻAzīz bi-Jiddah. Majallat Jāmiʻat al-Malik ʻAbd al-ʻAzīz – al-Ādāb wa-al-ʻUlūm al-Insānīyah, 29 (3), 55-82.
Jābir, Jābir ʻAbd al-Ḥamīd. (2012). al-dhakāʼ wa-maqāyīsuhu (Ṭ 10). Dār al-Nahḍah al-ʻArabīyah.
Khalaf, Muṣṭafá ʻAlī. (2023). al-binyah al-ʻĀmilīyah wa-takāfuʼ al-qiyās ʻabra al-jinsayn wālthqāftyn lmqyās al-Ittijāh Naḥwa al-tajārib al-nafsīyah al-iftirāḍīyah ladá ṭalabat al-Jāmiʻah fī Salṭanat ʻumān wa-al-Kuwayt. Majallat al-Baḥth fī al-Tarbiyah wa-ʻilm al-nafs, 38 (2), 503 – 548.
Rashwān, Rabīʻ ʻAbduh Aḥmad. (2021). al-adāʼ altfāḍly llbnwd wa-taʼthīruhu ʻalá al-adāʼ altfāḍly llākhtbār bi-istikhdām namādhij Naẓarīyat al-istijābah llmfrdh wa-al-taḥlīl al-ʻĀmilī altwkydy mutaʻaddid al-majmūʻāt. Majallat al-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-Dirāsāt al-Insānīyah, 6 (15), 44 – 93.
Rynwldz, syzyl, R, wlyfnjstwn, Rūnāld, b,. (2013). itqān al-qiyās al-nafsī al-ḥadīth al-naẓarīyāt wa-al-ṭuruq (tarjamat : Ṣalāḥ al-Dīn ʻAllām), Dār al-Fikr. (al-ʻamal al-aṣlī Nashr fī 2011).
al-Zahrānī, Saʻīd ibn Saʻd. (2012). al-qudrāt al-ʻaqlīyah wa-al-dhakāʼ al-insānī al-mafāhīm wa-al-naẓarīyāt al-Muḥaddidāt wa-al-mustawayāt al-Taqyīm wa-al-qiyās al-Usus al-ḥayawīyah. Kursī sābk – Jāmiʻat al-Malik Saʻūd.
Syzyl, R ; rynwldz, Rūnāld, b ; lyfnjstwn : tarjamat Ṣalāḥ al-Dīn ʻAllām. (2013). itqān al-qiyās al-nafsī al-ḥadīth al-naẓarīyāt wa-al-ṭuruq, Dār al-Fikr.
Shalabī, Sawsan Ibrāhīm Abū al-ʻUlā. (2015). al-binyah al-ʻĀmilīyah wa-takāfuʼ al-qiyās lākhtbār almṣfwfāt al-mutatābiʻah al-miʻyārī lrfn ladá ṭullāb al-marḥalah al-iʻdādīyah wa-al-thānawīyah fī ḍawʼ namūdhaj al-Muʻādalah al-bināʼīyah. al-ʻUlūm altrbwyt, 1 (4), 46-116.
ʻĀmir, ʻAbd al-Nāṣir al-Sayyid. (2018). nmdhjh al-Muʻādalah al-bināʼīyah lil-ʻUlūm al-nafsīyah wa-al-Ijtimāʻīyah al-Usus wa-al-taṭbīqāt wa-al-qaḍāyā. Dār Jāmiʻat Nāyif lil-Nashr.
ʻAṭīyah, ʻĀʼishah ʻAlī rf Allāh. (2020). al-binyah al-ʻĀmilīyah lmqyās Iḍṭirāb al-waẓāʼif al-tanfīdhīyah lbārkly Barkley wa-takāfuʼ qyāsh fī ḍawʼ Naẓarīyat al-istijābah llmfrdh wa-al-taḥlīl al-ʻĀmilī altwkydy mutaʻaddid al-majmūʻāt ladá ṭalabat al-Jāmiʻah. Jāmiʻat al-Qāhirah-klyh al-Dirāsāt al-ʻUlyā lil-Tarbiyah, 28 (4), 327 – 438.
ʻAllām, Ṣalāḥ al-Dīn Maḥmūd. (2000). al-qiyās wa-al-taqwīm al-tarbawī wa-al-nafsī : asāsyāth wa-taṭbīqātuhu wa-tawjīhātuhu al-muʻāṣirah. Dār al-Fikr al-ʻArabī lil-Ṭibāʻah wa-al-Nashr.
ʻYwāj, Ṣūniyā. (2021). Haykal al-ʻaql al-Bishrī wālʼṭr al-naẓarīyah al-mufassirah la-hu. Majallat ʻulūm al-insān wa-al-mujtamaʻ, 18 (2), 431 – 450.
Ghunaym, Muḥammad Ibrāhīm. (2013). dirāsah ʻāmlyh lākhtbāry kātl wrāfn lldhkāʼ ladá ṭullāb al-marḥalah al-thānawīyah. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 24 (96), 279 – 306.
Muḥammad, Muḥammad Ḥabashī Ḥusayn. (2006). takāfuʼ al-qiyās bayna al-nuskhatayn al-ʻArabīyah wa-al-Injlīzīyah lāstbyān Muʼashshir Asālīb al-taʻallum fī ḍawʼ Naẓarīyat al-istijābah llmfrdh. Dirāsāt nafsīyah, 16 (4), 537-519.
Muḥammad, Muḥammad Ḥabashī Ḥusayn. (2019). takāfuʼ al-qiyās fī al-Buḥūth al-nafsīyah wa-al-tarbawīyah : muqāranah bayna al-Taḥlīl al-ʻĀmilī altwkydy mutaʻaddid al-majmūʻāt wa-naẓarīyat al-istijābah llmfrdh. al-Majallah al-Miṣrīyah lil-Dirāsāt al-nafsīyah, 29 (103), 25-56.
Muṣṭafá, ʻAlī Aḥmad Sayyid, Muḥammad, Basyūnī Aḥmad, Asmāʼ, ʻAbd al-ʻAzīz al-Ḥusayn. (2009). ʻilm al-nafs al-tarbawī. Dār al-Zahrāʼ.
Hilāl, Marwah Ḥamdī ʻAbd Allāh. (2022). al-binyah al-ʻĀmilīyah lmqyās al-huwīyah al-mihnīyah wa-takāfuʼ qyāsh ʻabra mutaghayyirāt al-nawʻ wa-al-marḥalah wa-al-khibrah ladá Muʻallimī al-Taʻlīm al-ʻāmm. Majallat Jāmiʻat al-Fayyūm lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, 29 (11), 416 – 512.
Haybah, Muḥammad Aḥmad ʻAlī wa-ʻUmar, Maḥmūd Aḥmad. (2011). takāfuʼ Qiyās al-qāʼimah al-mukhtaṣarah lil-ʻawāmil al-khamsah lil-shakhṣīyah bayna al-jinsayn fī ḍawʼ Naẓarīyat al-istijābah llmfrdh wnmdhjh al-Muʻādalah al-bināʼīyah] Risālat jāmiʻīyah [. Majallat al-qirāʼah wa-al-maʻrifah, (115), 90-131.
ثانيا: المراجع الأجنبية
Abdelrasheed, N., Almashikhi, K., Dutton, E., Bakhiet, S. & Lynn, R. (2019). Sex Differences in Intelligence on the Advanced Progressive Matrices among 15- to 18-Year-Old Students in Minya Governorate, Southern Egypt. MANKIND, 59(3), 394-405. 10.46469/mq.2019.59.3.6
Blinkhorn, Steve. (2005). Intelligence - A gender bender. Nature, 438(7064), 2-31. 10.1038/438031a
Brown, T. A. (2006). Confirmatory Factor Analysis for Applied Research, SECOND EDITION (E2). ThE GUILFORD PRESS New York London
Brown, R. E. (2016). Hebb and Cattell: The genesis of the theory of fluid and crystallized intelligence. Frontiers in Human Neuroscience, 10, Article 606. 10.3389/fnhum.2016.00606
Byrne, B. M., & van De Vijver, F. J. R. (2010). Testing for measurement and structural equivalence in large-scale cross-cultural studies: Addressing the issue of nonequivalence. International Journal of Testing, 10(2), 107–132. https://doi.org/10.1080/15305051003637306
Cattell, R. B. (1971). ABILITIES: Their Structure, Growth, and Action. Houghton Mifflin.
Cattell, R. B. (1987). Intelligence: Its Structure, Growth and Action. North-Holland.
Carle A. C., Millsap R. E. & Cole D. A. (2007). Measurement Bias Across Gender on the Children’s Depression Inventory: Evidence for Invariance from Two Latent Variable Models. Educational and Psychological Measurement, 68(2),281-303.10.1177/0013164407308471
Colom, R. & Abad, F. (2000). Negligible Sex Differences in General Intelligence. ELSEVIER, 28(1), 57-68. 10.1016/S0160-2896(99)00035-5
Colom, R. & Lo´pez, O. (2002). Sex differences in fluid intelligence among high school graduates. ELSEVIER, 32(3), 445-451. 10.1016/S0191-8869(01)00040-X
Church, A. T., Alvarez, J. M., Mai, N. T. Q., French, B. F., Katigbak, M. S., & Ortiz, F. A. (2011). Are cross-cultural comparisons of personality profiles meaningful? Differential item and facet functioning in the Revised NEO Personality Inventory. Journal of Personality and Social Psychology, 101(5), 1068 – 1089. 10.1037/a0025290
Drasgow, F., & Kanfer, R. (1985). Equivalence of psychological measurement in heterogeneous populations. Journal of Applied Psychology, 70(4), 662–680. 10.1037/0021-9010.70.4.662
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
