Reading Comprehension Skills Inclusion Levels in the Content of My Beautiful Language Curriculum at the Primary Stage
DOI:
https://doi.org/10.35696/joa.v13i2.2584Keywords:
Arabic language curriculum, Reading comprehension skills, Appreciative comprehension, Primary stage, My Beautiful LanguageAbstract
This study aimed to investigate the degree to which the content of the My Beautiful Language curriculum for the primary stage in the Kingdom of Saudi Arabia incorporates reading comprehension skills across its levels: literal, inferential, critical, appreciative, and creative. For the study purposes, the descriptive methodology was employed, based on content analysis, designing a content analysis tool and verifying its validity and reliability. To determine the degree of inclusion, a sample of My Beautiful Language textbooks for the primary stage was selected, specifically the content of the fifth-grade curriculum in both parts. Following appropriate statistical analysis, the most important findings of the study showed that the degree of inclusion of reading comprehension indicators was highest at the critical level, with approximately 185 indicators (26.23%), followed by the literal level with 176 indicators (23.94%), while the least included skills were those of appreciative comprehension, with only 82 indicators (11.62%). Based on these results, recommendations underscored the need for revising the relative weight assigned to the distribution of reading comprehension skill indicators in the content of the fifth-grade My Beautiful Language curriculum.
Downloads
References
تمار، ي. (2007). تحليل المحتوى للباحثين والطلبة الجامعيين (ط.1). طاكسيج كوم للدراسات والنشر والتوزيع.
جابر، د. إ. (2015). أثر توظيف إستراتيجية (K.W.L.H) على تنمية مهارات السرعة والفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة [رسالة ماجستير منشورة]. الجامعة الإسلامية، فلسطين.
جاد، ر. أ. منصور، ع. ن. (2024). تحليل محتوى كتاب اللغة العربية المطور للصف الثاني الابتدائي في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين في مصر [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الشرق الأوسط.
الجعافرة، ع. ي. (2011). مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها بين النظرية والتطبيق (ط.1). مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع.
حسين، س. م. (1983)، تحليل المضمون. عالم الكتب.
آل حسين ف. ب. ب. س. (2021). أثر تعليم اللغة الأجنبية على اللغة الأم. الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 1(10)، 196–219. https://doi.org/10.53286/arts.v1i10.342
الحربي ب. ه. ه. (2025). فاعلية برنامج قائم على إستراتيجيات إلماعات السياق في علاج صعوبات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها. الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 7(1)، 551–576. https://doi.org/10.53286/arts.v7i1.2396
الحضيري، ع. ع. (2022). تحليل محتوى كتاب لغتي الجميلة للصف الخامس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء قيم التسامح. العلوم التربوية. 30(4)، 349-385.
حلس، د. د، أبو هربي، ه. ع. (2020)، تحليل محتوى كتب لغتنا الجميلة للصفوف الأولية في ضوء مهارات الوعي الصوتي وتصور مقترح لإثرائها، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. 29(3)، 164-189.
الخليفة، ح. ج. (2011). مدخل إلى المناهج وطرق التدريس (ط.5). مكتبة الرشد.
دسوقي، س. س. (2007). فعالية بعض إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الفهم القرائي والميول القرائية لدى طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري [رسالة دكتوراه غير منشورة]. جامعة الأزهر.
الذبياني، ل. ج. (2015). تقويم نشاطات التعلم في مقرر لغتي الخالدة في ضوء مهارات الفهم القرائي اللازمة لطالبات الصف الأول المتوسط [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة أم القرى.
الرساسمة، ت. س. (2021)، دراسة تحليلية لمقرر "لغتي الجميلة" للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية في ظل قيم المواطنة الرقمية. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث- مجلة العلوم التربوية والنفسية. 5(28)، 114-133
الرشيدي، غ. ع. (2021). أسلوب تحليل المحتوى النوعي: رؤية تحليلية، مجلة كلية التربية. 45(1)، 79- 114.
الزغلول، ر. ن، الزغلول، ع. ع. (2008). علم النفس المعرفي. دار الشروق.
الزهراني، ع. خ. (2022)، تحليل محتوى مقررات لغتي الجميلة في ضوء مهارات القرن الواحد والعشرين اللازمة لطلاب المرحلة الابتدائية، المجلة العربية التربوية والنفسية. 6(28)، 428-472.
السريحي، ح. ع. وآخرون. (2008). التفكير والبحث العلمي. مركز النشر العلمي.
السمان، أ. إ. (2024). استخدام إستراتيجية القراءة التشاركية لتنمية مهارات الفهم القرائي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي. مجلة كلية التربية- جامعة دمياط. 39 (88)، 361 – 384.
السيد، ع. س. (2010). صعوبات القراءة. مكتبة دار الزهراء.
شحاته، ح، والسمان، م. (2012). المرجع في تعليم اللغة العربية وتعلمها. مكتبة الدار العربية للكتاب.
شحاته، ح، والنّجار، ز. (2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية. الدار المصرية اللبنانية.
الشهري، م. ه. (2012). فاعلية برنامج قائم على استخدام نشاطات القراءة في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي [أطروحة دكتوراه منشورة]. جامعة أم القرى.
الصاعدي، و. ح. (2016). تقويم نشاطات التعلّم في مقرر لغتي في ضوء مهارات الفهم القرائي اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة أم القرى.
الصاوي، إ. (1430هـ). صعوبات الفهم القرائي المعرفية والميتا معرفية. دار الفكر العربي.
طعيمة، ر. (2004). تحليل المحتوى في العلوم الإنسانية. دار الفكر العربي.
آل طلحان س. م. س. (2024). مستوى مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط من وجهة نظر معلمي العلوم. مجلة الآداب، 12(3)، 135–171. https://doi.org/10.35696/arts.v12i3.2095
عبدالباري، م. ش. (2011). إستراتيجيات فهم المقروء أسسها النظرية وتطبيقاتها العملية. دار المسيرة للنشر والتوزيع.
عبد الحكيم، ن. أ. (2023). فاعلية إستراتيجية الاستجابة للتدخل في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. مجلة التربية. (198) ج (2)، 573 – 617.
عبده، د. (1979). نمو الطفل اللغوي وعلاقته بنموه الإدراكي. مجلة العلوم الاجتماعية- جامعة الكويت. 7(4)، 27- 40.
عمران، ح. ع، ورشوان، أ. م. ومحمد، ع. ك. (2023) برنامج قائم على موضوعات القرن الحادي والعشرين ومهاراته لتنمية مستويات الفهم القرائي لدى الطلاب الناطقين بغير العربية، المجلة التربوية لتعليم الكبار. 5(4)، 219-267.
فريق من الباحثين. (1427). وثيقة منهج اللغة العربية في التعليم العام. وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية.
فضل الله، م. ر. (2012). التعليم اللغوي. معارف وتجارب. بحوث ودراسات. عالم الكتب.
الفوزان ع. ا. ب. ع. ا. ب. إ. (2024). التواصل باللغة العربية خارج الصف لدى متعلمي العربية من غير الناطقين بها: الفرص والمعوقات. الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 6(4)، 612–635. https://doi.org/10.53286/arts.v6i4.2199
القاضي، ج. ع، والشيعاني، أ. ق. (2024)، تحليل محتوى الأنشطة القرائية المتضمنة في كتاب لغتي العربية للصف السابع الأساسي بالجمهورية اليمنية في ضوء مهارات الفهم القرائي، مجلة القلم للعلم الإنسانية والتطبيقية. 11(45)، 555-582.
القحطاني، س. س. (2018). تقويم مستوى الفهم القرائي لدى طلاب اللغة العربية لمرحلة البكالوريوس في جامعة الملك خالد. مجلة التربية- جامعة الأزهر. 37(177)، 79- 125.
القحطاني، ع. ز. (2023)، دراسة تحليلية للقيم المضمنة في مقرر " لغتي الجميلة " للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. مجلة الأندلس.10(85)، 117- 144.
القحطاني، ع. ع. (2018). تطور مهارات القراءة في كتب لغتي لصفوف المرحلة الابتدائية الأولية في المملكة العربية السعودية.: دراسة وصفية تحليلية. المجلة التربوية. (53)، 227- 262.
آل كدم م. ب. ن. (2024). الأنموذج اللغوي في كتب تعليم العربية للدبلوماسيين الناطقين بغيرها: قراءة تحليلية مقارنة. الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 6(1)، 499–534. https://doi.org/10.53286/arts.v6i1.1796
اللحياني، د. م، والنمري، ح. س. (2023) مستوى تمكن معلمات اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية. المجلة السعودية للعلوم التربوية. (13)، 83-101.
اللقاني، أ. ح. الجمل، ع. أ. (1999)، معجم المصطلحات التربوية المعرفة في المناهج وطرق التدريس (ط.2)، عالم الكتب.
المالكي، ح. م. (1429). تقويم النشاطات التعلمية والتقويمية المتضمنة في كتب القراءة بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات الفهم القرائي اللازمة للتلاميذ [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة أم القرى.
مجاور، م. ص. (1988). تدريس اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية: أسسه وتطبيقاته (ط.4). دار القلم.
محمد ع. م. س.، والجهني أ. ع. ف. (2025). أثر توظيف الألعاب اللغوية الإلكترونية في تنمية المهارات القرائية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية. مجلة الآداب، 13(1)، 168-198. https://doi.org/10.35696/joa.v13i1.2443
محمد، م. ح. (2016). معايير التقويم اللغوي ومدى تطبيقها في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة. كلية التربية، جامعة الإمارات.
مصطفى، ف. (2002). تهيئة الطفل للقراءة. الدار العربية للكتاب. القاهرة.
المطلس، ع، (1997). الدليل في تحليل المناهج النظرية والتطبيق (ط.1). دار الكتب.
مهدي، أ. ع. (2014). مهارة القراءة وأهدافها وأنواعها. منشورات التربية والتكوين https://www.facebook.com/ben25mohamed/posts/
الناقة، م. ك. وحافظ، ح. س. (2004). تعليم اللغة العربية في التعليم العام مداخله وفنياته. دار المصطفى للطباعة.
الهاشمي، ع، وعطية، م. (2009). تحليل محتوى مناهج اللغة العربية - رؤية نظرية تطبيقية (ط.1). دار صفاء للنشر والتوزيع.
يونس، ف. ع. (2001). القراءة: الفصل الأول من كتاب التربية. مجلة القراءة والمعرفة. (3)، ب- ج.
References
Aal Talhan, S. M. S. (2024). Level of Scientific Thinking Skills Among Second Intermediate Grade Students from the Perspective of Science Teachers. Journal of Arts, 12(3), 135–171. https://doi.org/10.35696/arts.v12i3.2095 (in Arabic).
Abdel Hakim, N. A. (2023). The effectiveness of the response to intervention strategy in developing reading comprehension skills among fifth-grade students. Journal of Education, (198) part (2), 573–617. (in Arabic).
Abdu, D. (1979). Child language development and its relation to cognitive growth. Journal of Social Sciences, 7(4), 27–40. (in Arabic).
Abdulbari, M. S. (2011). Reading comprehension strategies: Theoretical foundations and practical applications. Dar Al-Maseera for Publishing and Distribution. (in Arabic).
Al Huseen, F. B. S. . (2021). Effects of Foreign Language Teaching on Mother Tongue. Arts for Linguistic & Literary Studies, 1(10), 196–219. https://doi.org/10.53286/arts.v1i10.342 (in Arabic).
Al Kadam, M. B. N. (2024). The Linguistic Model in Books Teaching Arabic to Non-native Speaker Diplomats: A Comparative Analytical Reading. Arts for Linguistic & Literary Studies, 6(1), 499–534. https://doi.org/10.53286/arts.v6i1.1796
Al Khazaleh, S. (2020). A content analysis of the authenticity of the reading texts in the seventh grade EFL book in Jordan. international Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 7(3). 977-990.
Al-Dhabyani, L. J. (2015). Evaluation of learning activities in the "My Eternal Language" course in light of reading comprehension skills needed for first intermediate grade students [Unpublished master’s thesis, Umm Al-Qura University]. (in Arabic).
Al-Fawzan, A. A. B. A. B. I. (2024). Arabic communication outside the classroom among non-native Arabic learners: Opportunities and challenges. Al-Adab Journal for Linguistic and Literary Studies, 6(4), 612–635. https://doi.org/10.53286/arts.v6i4.2199 (in Arabic).
Al-Harbi, B. H. H. (2025). The Effectiveness of a Program Based on Contextual Cues Strategies in Addressing Reading Comprehension Difficulties Among Non-Native Arabic Learners. Arts for Linguistic & Literary Studies, 7(1), 551–576. https://doi.org/10.53286/arts.v7i1.2396 (in Arabic).
Al-Hashemi, A., & Atiyah, M. (2009). Content analysis of Arabic language curricula: A theoretical and practical perspective (1st ed.). Safa Publishing and Distribution. (in Arabic).
Al-Hudhiri, A. A. (2022). Content analysis of the "My Beautiful Language" textbook for the fifth grade in Saudi Arabia in light of tolerance values. Educational Sciences, 30(4), 349–385. (in Arabic).
Al-Jaafrah, A. Y. (2011). Arabic language curricula and teaching methods: Between theory and practice (1st ed.). Arab Society Library for Publishing and Distribution. (in Arabic).
Al-Khalifah, H. J. (2011). Introduction to curricula and teaching methods (5th ed.). Al-Rushd Library. (in Arabic).
Al-Laqqani, A. H., & Al-Jamal, A. A. (1999). Dictionary of educational terms defined in curricula and teaching methods (2nd ed.). Alam Al-Kutub. (in Arabic).
Al-Luhayani, D. M., & Al-Namari, H. S. (2023). The level of Arabic teachers’ proficiency in methods of developing reading comprehension skills among elementary students. Saudi Journal of Educational Sciences, (13), 83–101. (in Arabic).
Al-Malki, H. M. (2008). Evaluation of learning and assessment activities in middle school reading textbooks in light of reading comprehension skills [Unpublished master’s thesis, Umm Al-Qura University]. (in Arabic).
Al-Matlas, A. (1997). Guide to curriculum analysis: Theory and practice (1st ed.). Dar Al-Kutub. (in Arabic).
Al-Naqah, M. K., & Hafez, H. S. (2004). Arabic language teaching in general education: Approaches and techniques. Dar Al-Mustafa for Printing. (in Arabic).
Al-Qadi, J. A., & Al-Shayani, A. Q. (2024). Content analysis of reading activities in the "My Arabic Language" textbook for the seventh grade in Yemen in light of reading comprehension skills. Al-Qalam Journal for Humanities and Applied Sciences, 11(45), 555–582. (in Arabic).
Al-Qahtani, A. A. (2018). Development of reading skills in the "My Language" books for early elementary grades in Saudi Arabia: A descriptive analytical study. Educational Journal, (53), 227–262. (in Arabic).
Al-Qahtani, A. Z. (2023). An analytical study of the values included in the "My Beautiful Language" course for sixth-grade students in Saudi Arabia. Al-Andalus Journal, 10(85), 117–144. (in Arabic).
Al-Qahtani, S. S. (2018). Evaluation of reading comprehension among Arabic language bachelor students at King Khalid University. Journal of Education, 37(177), 79–125. (in Arabic).
Al-Rasheedi, G. A. (2021). Qualitative content analysis method: An analytical view. Journal of the Faculty of Education – Ain Shams University, 45(1), 79–114. (in Arabic).
Al-Rassasmeh, T. S. (2021). An analytical study of the "My Beautiful Language" course for upper elementary grades in light of digital citizenship values. Arab Journal for Sciences and Research Publishing – Educational and Psychological Sciences Journal, 5(28), 114–133. (in Arabic).
Al-Saadi, W. H. (2016). Evaluation of learning activities in the "My Language" course in light of reading comprehension skills needed for sixth-grade students [Unpublished master’s thesis, Umm Al-Qura University]. (in Arabic).
Al-Samman, A. I. (2024). Using the shared reading strategy to develop reading comprehension skills for fourth-grade students. Journal of the Faculty of Education – Damietta University, 39(88), 361–384. (in Arabic).
Al-Sarehi, H. A., et al. (2008). Thinking and scientific research. Scientific Publishing Center. (in Arabic).
Al-Sawy, I. (2009). Cognitive and metacognitive reading comprehension difficulties. Dar Al-Fikr Al-Arabi. (in Arabic).
Al-Sayed, A. S. (2010). Reading difficulties. Dar Al-Zahraa Library. (in Arabic).
Al-Shahri, M. H. (2012). The effectiveness of a program based on reading activities in developing reading comprehension skills and attitudes among sixth-grade students [Published doctoral dissertation, Umm Al-Qura University]. (in Arabic).
Al-Zahrani, A. K. (2022). Content analysis of "My Beautiful Language" textbooks in light of 21st-century skills needed for elementary students. Arab Journal for Educational and Psychological Sciences, 6(28), 428–472. (in Arabic).
Andarab, M. S. (2023), The content analysis of the English as an international-targeted coursebooks: English literature or literature in English?, Cypriot Journal of Educational Sciences, 14(1), 069–079
Anwas, E. Oos M. , Afriansyah, Anggim, Iftitah, Khofifa Najma, Firdaus, Winci, Sugiarti, Yuni, Evi ,S. & Deni H. (2022). Students’ Literacy Skills and Quality of Textbooks in Indonesian Elementary Schools, International Journal of Language Education. 6, (3). 233-244.
Assaly, I. Igbaria, A. (2014) A Content Analysis of the Reading and Listening Activities in the EFL Textbook of Master Class. Education Journal. 3, (2), 24-38.
Cremina, T. Scholesb, L. (2024). Reading for pleasure: scrutinising the evidence base – benefits, tensions and recommendations. Education, 1. The Faculty of Wellbeing, Education and Language Studies. https://bit.ly/3Od3YEF?r=qr
Desouki, S. S. (2007). The effectiveness of some metacognitive strategies in developing reading comprehension and reading tendencies among first-grade secondary Azhar students [Unpublished doctoral dissertation, Al-Azhar University]. (in Arabic).
Fadlallah, M. R. (2012). Language education: Knowledge and experiences, research and studies. Alam Al-Kutub. (in Arabic).
Fayyoumi, K. A. Rahman ,M. A. Anas M.& Ayasrah, S. (2024), Analyzing active tasks in Jordanian primary Arabic textbooks: Teaching strategies and skill development implications. International Journal of Instruction, 17(2), 497-518.
Handayani, G. M. & Wirza, Y. (2023). An Analysis on Language Content and Readability Level of Primary English Textbook. [Proceedings of the Thirteenth Conference on Applied Linguistics (CONAPLIN 2020)].Advances in Social Science, Education and Humanities Research. 546 , 203-208.
Helles, D. D., & Abu Harbi, H. A. (2020). Content analysis of the "Our Beautiful Language" textbooks for early grades in light of phonemic awareness skills and a proposed enrichment vision. The Islamic University Journal of Educational and Psychological Studies, 29(3), 164–189. (in Arabic).
Hussein, S. M. (1983). Content analysis. Alam Al-Kutub. (in Arabic).
Jaber, D. I. (2015). The impact of using the K.W.L.H strategy on developing reading speed and comprehension skills among fourth-grade female students in Gaza [Published master's thesis, The Islamic University]. Palestine. (in Arabic).
Jad, R. A., & Mansour, A. N. (2024). Content analysis of the developed Arabic language textbook for the second grade in light of 21st-century skills in Egypt [Unpublished master’s thesis, Middle East University]. (in Arabic).
Johnston, L, E. (2014). Strategies for Fostering Reading Comprehension in English Language Learner: Simple and Complex Vocabulary Instruction. [Unpublished Master Thesis]. The University of British Columbia.
Mahdi, A. A. (2014). Reading skills: Objectives and types. Education and Formation Publications. https://www.facebook.com/ben25mohamed/posts/ (in Arabic).
Mohamed, A. M. S., & Al-Juhmi, A. A. F. (2025). The Impact of Employing Electronic Language Games on Developing Reading Skills Among Elementary School Female Students. Journal of Arts, 13(1), 168–198. https://doi.org/10.35696/joa.v13i1.2443 (in Arabic).
Mohamed, M. H. (2016). Linguistic assessment standards and their application in the second cycle of basic education in the UAE. Faculty of Education – United Arab Emirates University. (in Arabic).
Mostafa, F. (2002). Preparing the child for reading. Arab Book House, (in Arabic).
Mujawer, M. S. (1988). Teaching Arabic at the elementary level: Foundations and applications (4th ed.). Dar Al-Qalam. (in Arabic).
Murphy, A. Arciuli, J. (2024). Digital reading comprehension instruction in English for children with English as an additional language: A systematic review. Journal of Research in Reading. 47 (3),394-348.
Omran, H. A., Rashwan, A. M., & Mohamed, A. K. (2023). A program based on 21st-century topics and skills to develop reading comprehension levels among non-Arabic speaking students. Educational Journal for Adult Education – Assiut University, 5(4), 219–267. (in Arabic).
Putri, A. I. (2023), English language Education Study Program Faculty of Cultures and Languages uin raden mas said Surakarta. [Bachelor's degree project ]. University of Islam Nigeria.
Research Team. (2006). The Arabic language curriculum document in general education. Ministry of Education, Saudi Arabia. (in Arabic).
Schmid,K. (2019). Reading Comprehension and Strategy Use in English Language Learners and Monolingual Children. [Unpublished Master Thesis] Western University. https://bit.ly/3Od3YEF?r=qr
Shehata, H., & Al-Najjar, Z. (2003). Dictionary of educational and psychological terms. Egyptian Lebanese House. (in Arabic).
Shehata, H., & Al-Samman, M. (2012). Reference in Arabic language teaching and learning. Arab Book House Library. (in Arabic).
Sholichatun, S. (2011). Content Analysis of Reading Materials in English on Sky Textbook for Junior high School, [Bachelor's degree project]Tarbiyah faculty walisongo state institute for Islamic studies Semarang
Swiatek, A. (2021). The analysis of reading skills among L2 Polish subjects at the intermediate level, Pedagogical. [Post-Doc]. University of Cracow, Faculty of Philology,. www. myownresources.com
Taima, R. (2004). Content analysis in the humanities. Dar Al-Fikr Al-Arabi. (in Arabic).
Tamar, Y. (2007). Content analysis for researchers and university students (1st ed.). Taksijcom for Studies, Publishing, and Distribution. (in Arabic).
Younes, F. A. (2001). Reading: The first chapter of the education book. Journal of Reading and Knowledge, (3), B–C. (in Arabic).
Zaghloul, R. N., & Zaghloul, A. A. (2008). Cognitive psychology. Dar Al-Shorouk. (in Arabic).
Zakiyyah, M. Y. Ma’suq, N. M. Anggrain, A. T. (2024), Assessment Design and Analysis of Arabic Reading Skills Instructional Materials, International Journal of Islamic Education (IJIE), Vol. 3 (1),31-46.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
For all articles published in journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
How to Cite
Similar Articles
- Mohammed Ali Mohammed Qarabesh, Case Endings in Standard Arabic , Journal of Arts: No. 6 (2018)
- Aida Al-Basalah, Hamood Mohammed Al-Rumhi, Asma Ahmed Al-Asiri, The Reality of University Students' Communicative Language in Enhancing Arabic Identity: A students’-based perspective , Journal of Arts: Vol. 13 No. 3 (2025)
- Abdou Ahmed Ali Mounassar, Difficulties and Problems Facing English Students in Translating Culture-Specific Items from English to Arabic and their Solutions , Journal of Arts: No. 7 (2018)
- Amjad Abdullatif Ali Al-Qahtani, Adhwa’a bin Ali Al-Ahmari, The Suitability of Lughati Curriculum in Developing Writing Skills among Students with Learning Difficulties and Its Impact on Their Achievement from Teachers’ Perspective , Journal of Arts: Vol. 13 No. 4 (2025)
- Mona Muhammad Ali Bin Ahmad Haddad, Chains of Transmission of Non-Canonical Quran (Reading) Recitation Modes: A Concise Study , Journal of Arts: Vol. 13 No. 2 (2025)
- Ahmed Alhussami, Gender, Language and Culture in the Yemeni Society , Journal of Arts: No. 11 (2019)
- Alaa Saeed Al-Rahili, The Role of Family in Addressing Linguistic Challenges Faced by Children and Methods of Treatment: An Islamic Perspective , Journal of Arts: Vol. 12 No. 4 (2024)
- Rajeh Ahmad Al-Warqi, The Effect of Grammatically Abnormal Readings in Assigning Significance and Judgments , Journal of Arts: No. 8 (2018)
- A’idah Saeed Al-Baṣalah, Foreign Loanwords Translated in Lisān al-ʿArab: A Statistical and Etymological Study , Journal of Arts: Vol. 13 No. 2 (2025)
- Saleh Mohammed Mubarak Mutahhar, Divine Scriptures: A dogmatic study , Journal of Arts: Vol. 11 No. 2 (2023)
You may also start an advanced similarity search for this article.
