The Reality of University Students' Communicative Language in Enhancing Arabic Identity: A students’-based perspective
DOI:
https://doi.org/10.35696/joa.v13i3.2756Keywords:
Linguistic globalization, linguistic identity, hybrid language, English language, communication practicesAbstract
The aim of this study is to analyze the reality of university students’ communicative language from their own perspective, emphasizing its role in reinforcing Arabic identity, focusing on female students at Princess Nourah bint Abdulrahman University in Riyadh. Adopting a descriptive-analytical approach, a questionnaire was administered to a sample of 150 students. Data was analyzed qualitatively and quantitively using SPSS software. The findings reveal a partial correlation between intensive use of foreign or hybrid languages and a decline in students’ awareness of linguistic identity. Academic discipline and educational level were shown to significantly influence language-use patterns. Hybrid language usage was primarily motivated by functional or social factors rather than a rejection of the mother tongue. Variations in students’ awareness of language’s impact on identity were observed across disciplines, with Arabic language and humanities students exhibiting higher awareness compared to their counterparts in scientific and technical fields. Conclusions highlighted the limited use of Standard Arabic in daily life, the influential role of media and technology in shaping linguistic practices, and an absence of institutional programs supporting linguistic identity - despite students’ growing awareness of the need to preserve Standard Arabic in college life.
Downloads
References
أجقو، ع. (2022). استخدام العربيزي في شبكات التواصل الاجتماعي الرقمية (RSN): أي تأثير على المستوى اللغوي للشباب العربي؟. مجلة تجسير للأبحاث والدراسات متعددة التخصصات.2(1)، 6–46. تاريخ الاسترجاع: 09/07/2025 https://doi.org/10.59791/tmrs.v2i1.238
الأقطش، ع. س. (2010). التوليد اللغوي على وزن (فعلنة) في الاستعمال العربي المعاصر. مجلة مجمع اللغة العربية الأردني. 34 (79)، 49 -75.
بن عريــبة، ر. (2016). العولمة وأثرها في اللغة العربية. الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية، قسم العلوم الاجتماعية. (16)، 3 – 17.
بن نصر، م. (2014). العولمة والتحدي الثقافي. جامعة تشرين.
التركي، هـ. (2001). اللغة الأجنبية بين الحاجة والانبهار. مجلة اللغة والمجتمع. 2(3)، 15– 30.
الجابري، م. (1997). العرب والعولمة- العولمة والهوية الثقافية (ط.2). مركز دراسات الوحدة العربية.
جاد الكريم، ح. (2015). اللغة العربية وترويض العولمة. مجلة اللغة والمجتمع. 12(3)، 45– 63.
الحربي، ن. (2021). وعي الشباب الجامعي بعلاقة اللغة بالهوية الثقافية [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، السعودية.
الحميد، ع. (2014). الشباب واللغة: مشكلة اللغة الهجين. مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية.
الخضراء، س. (2020). واقع اللغة العربية لدى طلبة الجامعات الأردنية [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة اليرموك، الأردن.
الخطيب، س. (2021). اللغة الشبابية وتأثيرها في الأداء اللغوي الأكاديمي. مجلة العلوم التربوية، 3(28)،201- 222.
خورشيد، ر. (2022). الهوية اللغوية والفضاء الرقمي في الوطن العربي. المجلة العربية للعلوم الاجتماعية، 18(2)، 44-65.
الخولي، أ. (محرر). (1998). العرب والعولمة: بحوث ومناقشات الندوة الفكرية التي نظمها مركز دراسات الوحدة العربية. ط. 1. بيروت، لبنان: مركز دراسات الوحدة العربية.
الربيّع، ع. (2020). الهوية اللغوية في زمن العولمة الرقمية: قراءة في خطاب الشباب السعودي على تويتر. مجلة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، 33(1)، 155– 180.
رضا، س. (2021). تأثير وسائل الإعلام والعولمة على اللغة العربية. مجلة الدراسات اللغوية، 11(1)، 31–52.
رضا، م. أ. (2021). اللغة العربية في زمن العولمة: الحال والحلول. مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية، (79)، 129-138.
الروقي، م. (2018). تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على لغة الشباب الجامعي: دراسة في ضوء العولمة اللغوية [رسالة ماجستير، غير منشورة] جامعة الملك سعود، السعودية.
الزهراني، ن. (2019). تأثير وسائل الإعلام والانفتاح الثقافي على لغة الطالبات الجامعيات: دراسة ميدانية [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة أم القرى، السعودية.
السلامة، م. (2006). اللغة العربية وتحديات العولمة: دراسة في أثر التكنولوجيا والوسائط الحديثة. مجلة جامعة دمشق، 22(3)، 113–140.
السلمان، ع، وحراق، ف. إ. (2014). العربيزي من منظور حاسوبي. لغة الشباب العربي في وسائل التواصل الحديثة، مباحث لغوية (1). مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية. ط1، الرياض. 47-58.
الجميل، س. (1998). (تعقيب) على بحث السيد ياسين- في مفهوم العولمة، العرب والعولمة: بحوث ومناقشات الندوة الفكرية التي نظمها مركز دراسات الوحدة العربية. ط. 1. بيروت، لبنان: مركز دراسات الوحدة العربية. 38-43.
الشعلان، ف. (2019). ضعف أداء الطلبة في اللغة العربية: الأسباب والحلول المقترحة [ورقة عمل مقدمة في مؤتمر اللغة العربية في التعليم العام]، الرياض، السعودية.
الشمري، ر. (2022). تحليل طبيعة لغة التواصل لدى الطالبات الجامعيات في ضوء التأثير الثقافي المعاصر [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة حائل، السعودية.
الصويان، نورة. (2022). عولمة اللغة أم لغة العولمة؟ كتاب المؤتمر الدولي للغة العربية. المجلس الدولي للغة العربية.
الضبيب، أ. (2006). اللغة العربية في عصر العولمة، مكتبة العبيكان للنشر.
عبد الله، ر. (2018). الهوية الثقافية واللغة: الشباب الجامعي نموذجًا. مجلة الدراسات الثقافية، 10(2)، 45-61.
عبد الله، م. (2015). الإعلام وإشكاليات العولمة (ط.2). دار أسامة للنشر والتوزيع.
العبيد، ب. ع. (2014). تويتر السعودية وما يسطرون، المملكة العربية السعودية، مباحث لغوية، (1). 285-327.
العزة، م. (2017). تأثير وسائل الإعلام الحديثة على اللغة العربية لدى الشباب الجامعي. المجلة العربية للعلوم الإنسانية، 35(2)، 123– 147.
العسَّاف، س. (2016). اللغة والهوية: دراسة في المفهوم والتفاعل. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، 42(2)، 99– 120.
العطار، ع. (2002). العولمة والنظام العالمي الجديد (ط.1). دار العلوم العربية للطباعة والنشر.
عقيب، ب، ولرازي، ف. (2018-2019). أثر الألعاب الإلكترونية على المراهقين، دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ ثانوية الكندي- حجيل [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة محمد الصديق بن يحيى، الجزائر.
العقيدي، ع.، والنورسي، م. (2014). الثنائية اللغوية وأثرها على بنية اللغة العربية لدى الطلبة الجامعيين. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 16(1)، 55–78.
العمري، س. (2020). اللغة والهوية الثقافية: منظور سوسيولساني. المجلة الدولية للعلوم الاجتماعية، 9(4)، 205– 228.
العناني، أ. (2019). الثنائية اللغوية وأثرها في اكتساب اللغة العربية. دار الفكر العربي.
عنيزان، ف. (2019– 2020). الشباب واللغة: بين التأثيرات الاجتماعية والإعلامية. جامعة الملك سعود.
عوماري، أ.، وزروقي، ع. (2019). واقع استعمال اللغة العربية في مواقع التواصل الاجتماعي. [رسالة ماجستير غير منشورة]، كلية اللغات والآداب، جامعة أحمد دريا، الجزائر.
الغامدي، ح. ب. (2014). الشباب السعودي يغرد بالعربيزي! ما الدوافع؟. لغة الشباب العربي في وسائل التواصل الحديثة، مباحث لغوية (1). مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية. ط1، الرياض. 229- 257.
الفخراني، أ. أ. (2000). أثر اللغات الأجنبية على العربية المعاصرة، مجلة الآداب والترجمة، 25(1)، 11-52.
فداء الدين، يحيى. (2025، مايو 3). هل تُترجم الهوية؟ تاريخ الاسترجاع: 09/07/2025. https://www.youtube.com/watch?v=TRcFIUSH1TU
القبيسي، بدر. (2015). دور ألعاب الفيديو في تعلم اللغات. مجلة القافلة، 64 (4)، 70.
القحطاني، س. ب. هـ. (2005). تحليل اللغة العربية بوساطة الحاسوب. مجلة مجمع اللغة العربية الأردني، (11)، 243-249.
قزع، س. (2021). لغة الشباب وتحديات التعبير المعاصر، مركز دراسات اللغة والمجتمع.
المثلا، م. (2020). لغة الشباب المعاصر بين الابتكار والانحراف. مجلة الثقافة الجديدة، 35(4)، 55– 78.
المطيري، أ. (2022). تأثير المحتوى الرقمي على مفردات الطالبات الجامعيات في السعودية. مجلة الإعلام واللغة، 5(1)، 29– 54.
معصوم بالله، م. (2021). العولمة اللغوية: تحدياتها وتبعاتها السلبية على لغة الضاد. تاريخ الاسترجاع: 09/07/2025. https://naqeebulhind.hdcd.in/
المنصور، ع. (2009). العولمة والخيارات العربية المستقبلية. مجلة جامعة دمشق للعلوم الاقتصادية والقانونية، 25(2)، 559 - 581.
المنصور، و. (2014). نظرات في اللغة المعاصرة: جوانب متغيرة واستعمالات خاصة. لغة الشباب العربي في وسائل التواصل الحديثة، مباحث لغوية (1). مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية. ط1، الرياض. 151-160.
موسى، س. ح (2021). واقع اللغة العربية في ظل تحدي العولمة. أوراق ثقافية مجلة الآداب والعلوم الإنسانية، السنة الثانية. (8). 77-97.
موسى، ل. (2025). اللغة والهوية في عصر العولمة: قراءة في التحديات الراهنة. المجلة الدولية للغات والثقافة، 6(1)، 23– 40.
الموسى، م. (2019). التواصل بين الأجيال ولغة الشباب: دراسة اجتماعية لغوية. مجلة العلوم الاجتماعية، 45(1)، 66- 85.
الموسى، ن. (2021). اللغة في البيئة الجامعية: بين الواقع والتحديات. المجلة التربوية السعودية، 27(3)، 177– 198.
حاكم، ع. (2020). اللغة العربية في وسائل الإعلام: الواقع والمأمول. مجلة الدراسات المستدامة، 2(1)، 136-152.
الناصر، هـ. (2017). اللغة العربية وتحديات الاستخدام الشبابي المعاصر. المجلة العربية للعلوم الإنسانية، 35(4)، 150- 172.
النشوان، أ، م. (2008). العولمة والتخطيط اللغوي اللغة العربية في مواجهة العولمة. مجلة العلوم الشرعية، (2)، 262 - 332.
الهاشمي، ن. (2020). الهوية اللغوية العربية في ظل العولمة. المجلة الدولية للغة العربية، 12(2)، 87-104.
وزارة التعليم السعودية. (2024). الموقع الرسمي لوزارة التعليم، تاريخ الاسترجاع: 09/07/2025. https://www.moe.gov.sa
وطفة، ع. أ. (2007). التربية العربية والعولمة: بنية التحديات وتقاطع الإشكاليات. مجلة عالم الفكر، 36(2)، 325 - 362.
References
Abdullah, M. (2015). Media and globalization issues (2nd ed.). Osama Publishing and Distribution, (in Arabic).
Abdullah, R. (2018). Cultural identity and language: University youth as a model. Journal of Cultural Studies, 10(2), 45–61, (in Arabic).
Ajqo, A. (2022). The use of Arabizi in digital social networking (RSN): What is its impact on the linguistic level of Arab youth? Tajseer Journal for Multidisciplinary Research and Studies, 2(1), 6–46, (in Arabic). https://doi.org/10.59791/tmrs.v2i1.238
Al-‘Anani, A. (2019). Bilingualism and its impact on Arabic language acquisition. Dar Al-Fikr Al-Arabi, (in Arabic).
Al-‘Ubaid, B. A. (2014). Saudi Twitter and what they write. Saudi Arabia, linguistic studies, (1), 285–327, (in Arabic).
Al-‘Uqaydi, A., & Al-Nursi, M. (2014). Bilingualism and its impact on the Arabic language structure among university students. Journal of Educational and Psychological Sciences, 16(1), 55–78, (in Arabic).
Al-Aqtash, A. S. (2010). Linguistic derivation on the pattern (fa‘alnah) in contemporary Arabic usage. Journal of the Jordanian Arabic Language Academy, 34(79), 49–75, (in Arabic).
Al-Assaf, S. (2016). Language and identity: A study on concept and interaction. Journal of Humanities and Social Sciences, 42(2), 99–120, (in Arabic).
Al-Attar, A. (2002). Globalization and the new world order (Vol. 1). Dar Al-Uloom Al-Arabia, (in Arabic).
Al-Dhabib, A. (2006). Arabic language in the era of globalization. Obekan Publishing, (in Arabic).
Al-Fakharani, A. A. (2000). The impact of foreign languages on contemporary Arabic. Al-Adab wa Al-Tarjama Journal, 25(1), 11–52.
Al-Ghamdi, H. B. (2014). Saudi youth tweeting in Arabizi! What are the motives? In Arab youth language in modern social media, linguistic studies (1), King Abdullah Bin Abdulaziz International Center for Arabic Language Service, Riyadh, 1st ed., 229–257, (in Arabic).
Al-Hamid, A. (2014). Youth and Language: The Problem of Hybrid Language. King Abdullah Bin Abdulaziz International Center for Arabic Language Service, (in Arabic).
Al-Harbi, N. (2021). University students’ awareness of the relationship between language and cultural identity [Unpublished master’s thesis]. Imam Muhammad ibn Saud Islamic University, Saudi Arabia, (in Arabic).
Al-Hashimi, N. (2020). Arabic linguistic identity in the era of globalization. International Journal of Arabic Language, 12(2), 87–104, (in Arabic).
Al-Izza, M. (2017). The impact of modern media on the Arabic language among university youth. Arab Journal of Humanities, 35(2), 123–147, (in Arabic).
Al-Jabri, M. (1997). Arabs and Globalization – Globalization and Cultural Identity (2nd ed.). Center for Arab Unity Studies, (in Arabic).
Al-Jameel, S. (1998). (Commentary) on Sayyid Yassin’s research – On the concept of globalization. In Arabs and globalization: Researches and discussions of the intellectual symposium organized by the Center for Arab Unity Studies (Vol. 1, pp. 38–43). Beirut, Lebanon: Center for Arab Unity Studies, (in Arabic).
Al-Khadra, S. (2020). The state of the Arabic language among university students in Jordan [Unpublished master’s thesis]. Yarmouk University, Jordan, (in Arabic).
Al-Khatib, S. (2021). Youth language and its impact on academic linguistic performance. Educational Sciences Journal, 28(3), 201–222, (in Arabic).
Al-Khouli, A. (Ed.). (1998). Arabs and globalization: Researches and discussions of the intellectual symposium organized by the Center for Arab Unity Studies (Vol. 1). Center for Arab Unity Studies, (in Arabic).
Al-Mansour, A. (2009). Globalization and Arab future choices. Damascus University Journal of Economic and Legal Sciences, 25(2), 559–581, (in Arabic).
Al-Mansour, W. (2014). Perspectives on contemporary language: Changing aspects and special usages. In Arab youth language in modern social media, linguistic studies (1), King Abdullah Bin Abdulaziz International Center for Arabic Language Service, Riyadh, 1st ed., 151–160, (in Arabic).
Al-Mousa, M. (2019). Intergenerational communication and youth language: A sociolinguistic study. Journal of Social Sciences, 45(1), 66–85, (in Arabic).
Al-Mousa, N. (2021). Language in the university environment: Between reality and challenges. Saudi Journal of Educational Sciences, 27(3), 177–198, (in Arabic).
Al-Mutairi, A. (2022). The impact of digital content on female university students’ vocabulary in Saudi Arabia. Journal of Media and Language, 5(1), 29–54, (in Arabic).
Al-Muthalla, M. (2020). Contemporary youth language: Between innovation and deviation. Al-Thaqafa Al-Jadida Journal, 35(4), 55–78, (in Arabic).
Al-Nashwan, A. M. (2008). Globalization and language planning: Arabic in the face of globalization. Journal of Sharia Sciences, (2), 262–332, (in Arabic).
Al-Nasser, H. (2017). Arabic language and contemporary youth usage challenges. Arab Journal of Humanities, 35(4), 150–172, (in Arabic).
Alnofaie, H. (2017). Globalization and language attitudes: Saudi and Syrian students’ attitudes toward English. Language and Intercultural Communication, 17(4), 322–337. https://doi.org/10.1080/14708477.2017.1301263
Al-Omari, S. (2020). Language and cultural identity: A sociolinguistic perspective. International Journal of Social Sciences, 9(4), 205–228, (in Arabic).
Al-Qahtani, S. B. H. (2005). Computer-assisted Arabic language analysis. Journal of the Jordanian Arabic Language Academy, (11), 243–249, (in Arabic).
Al-Qubaisi, B. (2015). The role of video games in language learning. Al-Qafila Journal, 64(4), 70, (in Arabic).
Al-Rabie, A. (2020). Linguistic identity in the age of digital globalization: A reading of Saudi youth discourse on Twitter. Journal of Imam Muhammad ibn Saud Islamic University, 33(1), 155–180, (in Arabic).
Al-Rouqi, M. (2018). The impact of social media on the language of university youth: A study in light of linguistic globalization [Unpublished master’s thesis]. King Saud University, Saudi Arabia, (in Arabic).
Al-Salama, M. (2006). The Arabic language and the challenges of globalization: A study on the impact of technology and modern media. University of Damascus Journal, 22(3), 113–140, (in Arabic).
Al-Salman, A., & Harraq, F. I. (2014). Arabizi from a computational perspective: Arab youth language in modern social media, linguistic studies (1). King Abdullah Bin Abdulaziz International Center for Arabic Language Service, Riyadh, 1st ed., 47–58, (in Arabic).
Al-Sawyan, N. (2022). Language globalization or the language of globalization? In International Conference on the Arabic Language. International Council for the Arabic Language, (in Arabic).
Al-Sha‘lan, F. (2019). Weak performance of students in the Arabic language: Causes and proposed solutions [Paper presented at the Arabic Language in General Education Conference, Riyadh, Saudi Arabia], (in Arabic).
Al-Shammari, R. (2022). Analysis of communication language among female university students in light of contemporary cultural influence [Unpublished master’s thesis]. University of Hail, Saudi Arabia, (in Arabic).
Al-Turki, H. (2001). Foreign languages between necessity and fascination. Language and Society Journal, 2(3), 15–30, (in Arabic).
Al-Zahrani, N. (2019). The impact of media and cultural openness on the language of female university students: A field study [Unpublished master’s thesis]. Umm Al-Qura University, Saudi Arabia, (in Arabic).
Anizan, F. (2019–2020). Youth and language: Between social and media influences. King Saud University, (in Arabic).
Aqib, B., & Larazi, F. (2018–2019). The impact of electronic games on adolescents: A field study on a sample of secondary school students in Al-Kindi – Hajil [Unpublished master’s thesis]. Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Mohamed Sadik Ben Yahia, Algeria, (in Arabic).
Bin Aribah, R. (2016). Globalization and its impact on the Arabic language. Academy for Social and Human Studies, Department of Social Sciences, (16), 3–17, (in Arabic).
Bin Nasr, M. (2014). Globalization and the cultural challenge. Tishreen University, (in Arabic).
Bourdieu, P. (1982). Ce que parler veut dire: L'économie des échanges linguistiques. Fayard.
Chakrabartty, S. N. (2013). Best split-half and maximum reliability. IOSR Journal of Research & Method in Education, 3(1), 1-8.
Connelly, L. M. (2011). Cronbach's alpha. Medsurg nursing, 20(1), 45-47.
Fidaa Al-Din, Y. (2025, May 3). Does identity get translated? Retrieved July 9, 2025, (in Arabic). from https://www.youtube.com/watch?v=TRcFIUSH1TU
Forero, C. G. (2024). Cronbach’s alpha. In Encyclopedia of quality of life and well-being research (pp. 1505-1507). Cham: Springer International Publishing.
Haanani, R. (2009). Language shift and identity among Arab youth. Oxford University Press.
Hakim, A. (2020). Arabic language in the media: Reality and aspirations. Journal of Sustainable Studies, 2(1), 136–152, (in Arabic).
Hall, S. (1996). Who needs identity? (In S. Hall & P. du Gay Eds.), Questions of cultural identity (pp. 1–17). SAGE.
Hanani, F. (2009). Impact of English on young Arabs’ use of Arabic in the UAE (Master’s thesis, American University of Sharjah, Sharjah, UAE). American University of Sharjah.
Jad al-Karim, H. (2015). The Arabic language and taming globalization. Language and Society Journal, 12(3), 45–63, (in Arabic).
Khorshid, R. (2022). Linguistic identity and the digital space in the Arab world. Arab Journal of Social Sciences, 18(2), 44–65, (in Arabic).
Ma‘soum Billah, M. (2021). Linguistic globalization: Challenges and negative implications for Arabic. Retrieved July 9, 2025, (in Arabic). from https://naqeebulhind.hdcd.in/
Manfredi, S., & Pereira, C. (2013, July 5–6). Secret languages among Arabic-speaking youth. Paper presented at the International Conference on Arabic Sociolinguistics, Cairo, Egypt.
Ministry of Education, Saudi Arabia. (2024). Official website of the Ministry of Education. Retrieved July 9, 2025, (in Arabic). from https://www.moe.gov.sa
Musa, L. (2025). Language and identity in the age of globalization: A reading of current challenges. International Journal of Languages and Culture, 6(1), 23–40, (in Arabic).
Musa, S. H. (2021). The reality of the Arabic language under the challenge of globalization. Cultural Papers, Journal of Humanities and Social Sciences, 2(8), 77–97, (in Arabic).
Oumari, A., & Zarrouqi, A. (2019). The reality of Arabic language usage on social media [Unpublished master’s thesis]. Faculty of Languages and Literature, Ahmed Draia University, Algeria, (in Arabic).
Parsons, S. (2021). Split half: Robust estimates of split half reliability. Journal of Open-Source Software, 6(60), 3041.
Phillipson, R. (2009). Linguistic imperialism continued. Routledge.
Qaza‘, S. (2021). Youth language and contemporary expression challenges. Center for Language and Society Studies, (in Arabic).
Reda, M. A. (2021). The Arabic language in the age of globalization: Status and solutions. Generation of Humanities and Social Sciences Journal, (79), 129–138, (in Arabic).
Reda, S. (2021). The impact of media and globalization on the Arabic language. Journal of Linguistic Studies, 11(1), 31–52, (in Arabic).
Watfa, A. A. (2007). Arabic education and globalization: Structure of challenges and intersection of issues. Alam Al-Fikr Journal, 36(2), 325–362, (in Arabic).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
For all articles published in journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
