واقع توفر تقنيات التعليم واستخدامها والمعوقات المرتبطة بها في المدارس الثانوية بمديرية الأزارق بمحافظة الضالع من وجهة نظر المعلمين

أولاً: المراجع العربية:

• ابن منظور، جمال الدين بن مكرم، (2018)، لسان العرب (ط5)، بيروت: دار صادر.

• الحارثي، عبد الله، (2023)، تقنيات التعليم في القرن الحادي والعشرين: أسس وتطبيقات (ط3). الرياض: مكتبة الرشد.

• الحربي، عبد الله، والعنزي، فهد، (2023)، مفاهيم تربوية معاصرة: مدخل نظري وتطبيقي. الرياض: دار كنوز المعرفة.

• الحمادي، عبد الرحمن، والمطري، أحمد، (2022)، واقع توفر تقنيات التعليم ومستوى استخدامها في المدارس الثانوية بمحافظة تعز، مجلة جامعة تعز للآداب والعلوم الإنسانية، 18(2)، 99-125.

• الزيات، أحمد إبراهيم، (2018). معجم المصطلحات التربوية (ط2). القاهرة: عالم الكتب.

• سلامة، عبد الحافظ، (2020). وسائل الاتصال والتكنولوجيا في التعليم (ط5). عمان: دار الفكر.

• الشديفات، منيرة، وسليم، محمد، (2021)، واقع توظيف تكنولوجيا التعليم في المدارس الثانوية بمحافظة العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، 49(1)، 108-135.

• الشمري، بدر علام، (2022)، الفروق الفردية والتعلم الإلكتروني: دراسة تحليلية، مجلة التربية الحديثة، جامعة الملك سعود، 31(4)، 101-125.

• الصوفي، عبد الله. (2023)، التكنولوجيا الحديثة والتربية والتعليم (ط4). عمان: مؤسسة الوراق.

• العتيبي، خالد بن عبد الرحمن، (2022). المعوقات التي تحد من دمج تقنيات التعليم في المدارس الثانوية السعودية من وجهة نظر المعلمين. مجلة جامعة الملك سعود – العلوم التربوية، 34(2)، 55-89.

• العجيلي، سامر. (2021)، منهجية البحث التربوي: أسس وتطبيقات (ط3). عمان: دار الفكر.

• العواجي، منى. (2022)، الفرق بين الوسائل التعليمية وتقنيات التعليم: مراجعة نقدية للأدبيات، المجلة العربية للدراسات التربوية، 12(2)، 75-95.

• العواضي، نادية، والحالمي، عبد الله، (2023)، الفجوة الرقمية في التعليم الثانوي اليمني: دراسة ميدانية في محافظتي تعز ولحج. مجلة الدراسات التربوية، جامعة عدن، 15(1)، 33-62.

• العوفي، سعد. (2024)، متطلبات سوق العمل الرقمي ودور التعليم في تلبيتها. مجلة الاقتصاد والتعليم، 8(2)، 55-78.

• الفيروز آبادي، مجد الدين، (2019)، القاموس المحيط (ط8). بيروت: مؤسسة الرسالة.

• قنديل، يس، (2022)، الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم (ط4)، الرياض: دار النشر الدولي.

• الكلوب، بشير، (2021)، الوسائل التعليمية التعلمية إعدادها وطرق استخدامها (ط8). بيروت: دار إحياء العلوم.

• المخلافي، طارق، (2024). كفايات المعلمين الرقمية في المرحلة الثانوية اليمنية: دراسة تقويمية. المجلة اليمنية للبحوث التربوية، 22(4)، 85-112.

• ناجي، محمد أحمد، (2023)، واقع توفر واستخدام تقنيات التعليم في المدارس الثانوية بمحافظة إب ومعوقاتها من وجهة نظر المعلمين، مجلة جامعة إب للعلوم التربوية والنفسية، 15(2)، 55-89.

• وزارة التربية اليمنية، (2023)، الدليل التنظيمي للمدارس الثانوية في الجمهورية اليمنية. صنعاء: وزارة التربية والتعليم.

References

Ibn Manẓūr, Jamāl al-Dīn ibn Mukarram (2018). Lisān al-‘Arab (ṭ5). Bayrūt: Dār Ṣādir.

Al-Ḥārithī, ‘Abd Allāh (2023). Taqniyyāt al-Ta‘līm fī al-Qarn al-Ḥādī wa-al-‘Ishrīn: Usus wa-Taṭbīqāt (ṭ3). Riyāḍ: Maktabat al-Rushd.

Al-Ḥarbī, ‘Abd Allāh, & Al-‘Anzī, Fahd (2023). Mafāhīm Tarbawiyya Mu‘āṣira: Madkhal Naẓarī wa-Taṭbīqī. Riyāḍ: Dār Kunūz al-Ma‘rifa.

Al-Ḥamādī, ‘Abd al-Raḥmān, & Al-Maṭarī, Aḥmad (2022). Wāqi‘ Tawaffur Taqniyyāt al-Ta‘līm wa-Mustawā Istikhdāmihā fī al-Madāris al-Thānawiyya bi-Muḥāfaẓat Ta‘izz. Majallat Jāmi‘at Ta‘izz lil-Ādāb wa-al-‘Ulūm al-Insāniyya, 18(2), 99–125.

Al-Zayyāt, Aḥmad Ibrāhīm (2018). Mu‘jam al-Muṣṭalaḥāt al-Tarbawiyya (ṭ2). al-Qāhira: ‘Ālam al-Kutub.

Salāma, ‘Abd al-Ḥāfiẓ (2020). Wasā’il al-Ittiṣāl wa-al-Tiknūlūjiyā fī al-Ta‘līm (ṭ5). ‘Ammān: Dār al-Fikr.

Al-Shadīfāt, Munīra, & Salīm, Muḥammad (2021). Wāqi‘ Tawẓīf Tiknūlūjiyā al-Ta‘līm fī al-Madāris al-Thānawiyya bi-Muḥāfaẓat al-‘Āṣima ‘Ammān min Wijhat Naẓar al-Mu‘allimīn. Majallat Kulliyat al-‘Ulūm al-Tarbawiyya, al-Jāmi‘a al-Urduniyya, 49(1), 108–135.

Al-Shammārī, Badr ‘Allām (2022). al-Furūq al-Fardiyya wa-al-Ta‘allum al-Iliktrūnī: Dirāsa Taḥlīliyya. Majallat al-Tarbiyya al-Ḥadītha, Jāmi‘at al-Malik Sa‘ūd, 31(4), 101–125.

Al-Ṣūfī, ‘Abd Allāh (2023). al-Tiknūlūjiyā al-Ḥadītha wa-al-Tarbiyya wa-al-Ta‘līm (ṭ4). ‘Ammān: Mu’assasat al-Warrāq.

Al-‘Utaibī, Khālid ibn ‘Abd al-Raḥmān (2022). al-Mu‘awwiqāt allatī Taḥddu min Damj Taqniyyāt al-Ta‘līm fī al-Madāris al-Thānawiyya al-Sa‘ūdiyya min Wijhat Naẓar al-Mu‘allimīn. Majallat Jāmi‘at al-Malik Sa‘ūd – al-‘Ulūm al-Tarbawiyya, 34(2), 55–89.

Al-‘Ajīlī, Sāmir (2021). Manhajiyyat al-Baḥth al-Tarbawī: Usus wa-Taṭbīqāt (ṭ3). ‘Ammān: Dār al-Fikr.

Al-‘Awājī, Munā (2022). al-Farq bayna al-Wasā’il al-Ta‘līmiyya wa-Tiknūlūjiyā al-Ta‘līm: Murāja‘a Naqdiyya lil-Adabiyyāt. Al-Majalla al-‘Arabiyya lil-Dirāsāt al-Tarbawiyya, 12(2), 75–95.

Al-‘Awāḍī, Nādiya, & Al-Ḥālimī, ‘Abd Allāh (2023). al-Fajwa al-Raqamiyya fī al-Ta‘līm al-Thānawī al-Yamanī: Dirāsa Maydāniyya fī Muḥāfaẓat Ta‘izz wa-Laḥij. Majallat al-Dirāsāt al-Tarbawiyya, Jāmi‘at ‘Adan, 15(1), 33–62.

Al-‘Awfī, Sa‘d (2024). Mutatallabāt Sūq al-‘Amal al-Raqamī wa-Dawr al-Ta‘līm fī Talbiyatihā. Majallat al-Iqtiṣād wa-al-Ta‘līm, 8(2), 55–78.

Al-Fayrūzābādī, Majd al-Dīn (2019). al-Qāmūs al-Muḥīṭ (ṭ8). Bayrūt: Mu’assasat al-Risāla.

Qandīl, Yās (2022). al-Wasā’il al-Ta‘līmiyya wa-Tiknūlūjiyā al-Ta‘līm (ṭ4). Riyāḍ: Dār al-Nashr al-Dawlī.

Al-Kalūb, Bashīr (2021). al-Wasā’il al-Ta‘līmiyya al-Ta‘allumiyya: I‘dādihā wa-Ṭuruq Istikhdāmihā (ṭ8). Bayrūt: Dār Iḥyā’ al-‘Ulūm.

Al-Makhlafī, Ṭāriq (2024). Kufā’āt al-Mu‘allimīn al-Raqamiyya fī al-Marḥala al-Thānawiyya al-Yamaniyya: Dirāsa Taqwīmiyya. Al-Majalla al-Yamaniyya lil-Buḥūth al-Tarbawiyya, 22(4), 85–112.

Nājī, Muḥammad Aḥmad (2023). Wāqi‘ Tawaffur wa-Istikhdām Taqniyyāt al-Ta‘līm fī al-Madāris al-Thānawiyya bi-Muḥāfaẓat Ibb wa-Mu‘awwiqātuhā min Wijhat Naẓar al-Mu‘allimīn. Majallat Jāmi‘at Ibb lil-‘Ulūm al-Tarbawiyya wa-al-Nafsiyya, 15(2), 55–89.

Wizārat al-Tarbiyya al-Yamaniyya (2023). al-Dalīl al-Tanẓīmī lil-Madāris al-Thānawiyya fī al-Jumhūriyya al-Yamaniyya. Ṣan‘ā’: Wizārat al-Tarbiyya wa-al-Ta‘līm

ثانياً: المراجع الإنجليزية:

• Gumbo, Misheck T., & Muller, Helene. (2024). Barriers to integrating educational technology in rural secondary schools: An updated perspective from South Africa. South African Journal of Education, 44(1), 45-65.

• Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.

• Januszewski, Alan, & Molenda, Michael. (2018). Educational technology: A definition with commentary (3rd ed.). New York: Routledge.

• Johnson, Mark K., & Lee, Sung H. (2023). The reality of using educational technologies in rural secondary schools and barriers from teachers' perspectives: A mixed-methods study in Texas. Journal of Educational Technology & Society, 26(3), 112-140.

• Roblyer, Margaret D., & Hughes, Joan E. (2024). Integrating educational technology into teaching (10th ed.). New York: Pearson.

• Sharma, Rajesh, & Mehta, Poonam. (2024). Availability and use of educational technology in government secondary schools: A national survey from India. International Journal of Educational Development, 105, 211-240.

• UNESCO. (2024). Global education monitoring report 2024: Technology in education – A tool on whose terms? Paris: UNESCO Publishing.

• Weng, Cathy. (2023). Technology integration in secondary education: An updated meta-analysis of 21st-century skills. Educational Technology Research & Development, 71(1), 95-125.

• Williams, Paul. (2023). The three pillars of 21st-century education: Teacher, curriculum, and technology. Journal of Educational Change, 24(2), 77-95.

• World Bank. (2025). Digital education in developing countries: Investment, returns, and policy recommendations. Washington, DC: World Bank Group.