أسباب الرسوب في مادة التفاضل والتكامل (1) من وجهة نظر الطلاب في كلية التربية - المحويت
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i9.1118الكلمات المفتاحية:
التقويم، العملية التعليمية، الاختبارات التحصيلية، الرسوبالملخص
هدف البحث إلى التعرف على أسباب الرسوب في مادة التفاضل والتكامل (1) من وجهة نظر الطلاب في كلية التربية المحويت، وذلك لارتفاع نسبة الرسوب في هذه المادة، وقد صيغت مشكلة الدراسة من خلال السؤال الآتي: ما هي أسباب الرسوب في مادة التفاضل والتكامل (1) من وجهة نظر الطلاب في كلية التربية في المحويت؟ وتفرع عنه سؤلان: أولهما يؤشر الأسباب الرئيسية، والثاني يؤشر الأسباب الفرعية للرسوب. وتكونت عينة الدراسة من (90) طالب وطالبة من الراسبين في مادة التفاضل والتكامل (1) للعام الجامعي 2007-2008م. واستخدم الباحث الاستبانة أداة للبحث، لجمع المعلومات والبيانات التي شملت أسبابا تعود إلى (الطالب، الأستاذ، المنهج)، بعد التأكد من صدقها وثباتها، وقد بلغ عدد من الفقرات النهائية للاستبانة (48) فقرة. واستخدم الباحث في تحليل النتائج النسبة المئوية، والوسط المرجح والوسط الفرضي والوزن المئوي ومعادلة ألفا كرونباخ لحساب معامل الثبات. وتوصل البحث إلى وجود أسباب رئيسية حقيقية تقف وراء الرسوب في مادة التفاضل والتكامل (1).
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
