أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم بمادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة ذمار.

المؤلفون

  • د. أحمد مسعد أحمد على الهادي

DOI:

https://doi.org/10.60037/edu.v1i14.1161

الكلمات المفتاحية:

الاستقصاء، تنمية التحصيل، مجال الجغرافيا، الحزمة الإحصائية

الملخص

       يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم بمادة الاجتماعيات " مجال الجغرافيا " لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة ذمار، واستخدم المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث وأهدافه، حيث قام الباحث ببناء وإعداد أدوات البحث والمكونة من: ( دليل المعلم، كراسة نشاط التلاميذ ، الاختبار التحصيلي)، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة تم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدرسة الرواد النموذجية الأهلية، وتكون مجتمع البحث من جميع تلاميذ الصف التاسع في مدينة ذمار، واختيرت العينة  بصورة عشوائية من الشعب الدراسية بالصف التاسع  بالمدرسة وهي شعبة (ب، ج ) وبعدد (60) تلميذا، (30) تلميذا في المجموعة التجريبية و(30) تلميذا في المجموعة الضابطة، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم تفريغ البيانات وترميزها وتحليلها بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS (، وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)  بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي ولصالح التطبيق البعدي، وبحجم أثر كبير. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)  بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية، وبحجم أثر كبير. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل "بقاء أثر التعلم" للاختبار التحصيلي.

التنزيلات

منشور

01/21/2023

كيفية الاقتباس

الهادي د. أ. م. أ. ع. . (2023). أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم بمادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة ذمار. المجلة العلمية لكلية التربيه جامعة ذمار, 8(14), 74–109. https://doi.org/10.60037/edu.v1i14.1161

المؤلفات المشابهة

<< < 1 2 3 4 > >> 

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.