دور الألعاب في تعزيز اكتساب الطلاب لمفردات اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i17.1178الكلمات المفتاحية:
ألعاب رقمية، ألعاب، مفردات، الفصل الدراسيالملخص
تهدف الورقة إلى التعرف على مزايا الألعاب (الرقمية) في تطوير اكتساب الطلاب لمفردات اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية. علاوة على ذلك، تناقش هذه الدراسة بعضًا من أكثر الألعاب المستخدمة على نطاق واسع لتعزيز اكتساب الطلاب لمفردات اللغة وتقديمها لمعلمي اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية حتى يمكن استخدامها على نطاق واسع أثناء التدريس في الفصول الدراسية. وتبحث هذه الدراسة أيضًا الإجراءات الصفية الأساسية اللازمة لدمج الألعاب في التدريس في الفصل الدراسي. لقد وجدنا أن الألعاب تجعل الدروس ممتعة للطلاب وتقلل من قلقهم، وتساعد الطلاب على تذكر المفردات بسهولة. وكذلك تجلب السياق اللغوي إلى الفصل الدراسي. توصلت الدراسة أيضًا إلى أن ألعابًا مثل The Sims و Semantic Boggle هي من بين أكثر الألعاب استخدامًا للاحتفاظ بالمفردات. يُنصح المعلمون باستخدام ألعاب مناسبة لتدريس المفردات وربط الألعاب بمحتوى الدرس. توصي الورقة الحالية بإدراج الألعاب في مناهج اللغة الإنجليزية وتدريبات الفصول الدراسية.
الكلمات المفتاحية: ألعاب رقمية، ألعاب، مفردات، الفصل الدراسي
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
