فعالية المناهج القائمة على المهام وعلى الإنترنت في تعلم اللغة الإنجليزية

المؤلفون

  • نوبور جها

DOI:

https://doi.org/10.60037/edu.v1i17.1179

الكلمات المفتاحية:

معمل اللغة، ELT، التعلم القائم على المهام، التحدث، الاستماع، القراءة، الكتابة

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى التأكد من دور وفعالية معامل اللغة والتعلم القائم على المهام في دراسة اللغة الإنجليزية وتحليله. وهناك عديد من الدراسات التي تشير إلى دور فعالية معامل اللغة في تعلم لغة جديدة وقد تم ذكر بعض تلك الأوراق في سياق هذه الدراسة. وتسعى هذه الورقة إلى التأكد من الفعالية على مجموعة من الطلاب الهنود الذين يسعون للحصول على درجة البكالوريوس في التكنولوجيا في كلية خاصة، جامعة دراسات البترول والطاقة. ويحضر الطلاب دروسًا مرة واحدة في الأسبوع لمدة ساعتين حول إمكانيات تعلم اللغة بناءً على الاستماع والتحدث. لنفس المجموعة المكونة من 89 طالبًا، هناك خمسة تقييمات يتم إجراؤها كل ثاني أسبوع. تضمنت التقييمات ثلاثة تقييمات منطوقة أو شفهية في بداية الدورة، في المنتصف ثم في النهاية. كان اختبار النسخ على أساس الأبجدية الصوتية الدولية واختبار الاستماع على أساس IELTS المستوى 5 أيضًا جزءًا من محاور التقييم. قامت نفس المجموعة من الطلاب بتدريس اللغة الإنجليزية من خلال محاضرات في حجرة الدراسة خلال نفس الفترة التي أجريت فيها أربعة تقييمات. وهكذا تم الحصول على مجموعتين من البيانات لنفس العينة. تم إجراء اختبار إحصائي مناسب لتحليل التقدم الذي أحرزه الطلاب في مدة ستة أشهر أثناء أخذ كلا الدورتين. وتقارن الدراسة فاعلية تدريس اللغة الإنجليزية من خلال آليتي التدريس: مختبر اللغة والمحاضرة.

التنزيلات

منشور

01/23/2023

كيفية الاقتباس

جها . ن. . (2023). فعالية المناهج القائمة على المهام وعلى الإنترنت في تعلم اللغة الإنجليزية. المجلة العلمية لكلية التربيه جامعة ذمار, 11(17), 59–68. https://doi.org/10.60037/edu.v1i17.1179

المؤلفات المشابهة

<< < 8 9 10 11 12 13 > >> 

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.