تقييم منهج الأحياء المطور للصف الثاني ثانوي في الجمهورية اليمنية

الملخص

تهدف الدراسة إلى تقويم منهج الأحياء المطور للصف الثاني الثانوي من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة، وقد اقتصرت الدراسة على منهج الأحياء المطور للصف الثاني الثانوي في الجمهورية اليمنية للعام 2004/2005م، ومعلمي ومعلمات الأحياء للصف الثاني الثانوي من المؤهلين تأهيلا تربويا، والعاملين في مدرسة أمانة العاصمة. وقد استعملت الدراسة الاستبيان الذي أعده عزيز (2004)، وأكدت الدراسة أن تضمين معايير التقويم في منهج الأحياء للصف الثاني الثانوي علمي للمعايير المستعملة كان مناسبا إلى حد ما كما يراها المعلمون والمعلمات، وهذا يدل على أن المنهج يتضمن جوانب إيجابية، وأن جوانب الضعف فيه محدودة، مما يدل على الجهود الكبيرة التي بذلت من أجل بناء المناهج المطورة، إلا أن عدم حصول أي من معايير التقويم على مستوى عال يعني أن هناك حاجة إلى مراجعة هذه المعايير وتطويرها عند مراجعة المنهج وتطويره، فضلا عن وجود فروق دالة إحصائيًّا بين وجهة نظر المعلمين والمعلمات حول مدى توفر المعايير في مجال محتوى المنهج والتقويم لصالح المعلمات، كما أن هناك فروقا واضحة بين وجهات نظر المعلمين والمعلمات في الوسط الحسابي لصالح المعلمات حول مدى توفر معايير المنهج في المجالات ككل ومجال الأساليب والأنشطة والوسائل. بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا وواضحة بين وجهات نظر أفراد عينة الدراسة حول مدى توافر المعايير في مجال الأهداف.