دور مدرس اللغة الإنجليزية تجاه تعزيز مشاركة الطلاب في النشاطات الصفية
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i3.999الكلمات المفتاحية:
التعزيز، المشاركة، معلم، الفصل الدراسي، جندرالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور مدرس اللغة الإنجليزية في تعزيز مشاركة الطلاب في أنشطة الفصل. تكونت عينة الدراسة من ثمانين معلم ومعلمة في الصف التاسع من المدارس الحكومية في مدينة صنعاء، منهم 40 ذكرًا، و40 أنثى. وتم اختيارها عشرين مدرسة من أصل 100 عشوائيا من المدارس الحكومية. وركزت الدراسة على خمسة أبعاد من الأنشطة التي تمارس في الفصل الدراسي. تضمنت هذه الأبعاد أساليب التدريس وجودة التدريس وأنواع القرارات القائمة على أداء الواجبات المنزلية، وتقييم الفصل الدراسي وأنواع التعليقات المستندة إلى نتائج التقييم. وتتمثل متغيرات الدراسة في الجنس والعمر والمؤهلات التعليمية ومكان الإقامة (المدينة والريف). وأشارت نتائج الدراسة إلى أن المعلمين يلعبون دورًا مهمًا في تعزيز مشاركة الطلاب في الأنشطة الصفية بسبب عامل الجنس (ذكر – إناث) لصالح الإناث.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
