دور مدرس اللغة الإنجليزية تجاه تعزيز مشاركة الطلاب في النشاطات الصفية

المؤلفون

  • Hamued A Al-Kahtani

DOI:

https://doi.org/10.60037/edu.v1i3.999

الكلمات المفتاحية:

التعزيز، المشاركة، معلم، الفصل الدراسي، جندر

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور مدرس اللغة الإنجليزية في تعزيز مشاركة الطلاب في أنشطة الفصل. تكونت عينة الدراسة من ثمانين معلم ومعلمة في الصف التاسع من المدارس الحكومية في مدينة صنعاء، منهم 40 ذكرًا، و40 أنثى. وتم اختيارها عشرين مدرسة من أصل 100 عشوائيا من المدارس الحكومية. وركزت الدراسة على خمسة أبعاد من الأنشطة التي تمارس في الفصل الدراسي. تضمنت هذه الأبعاد أساليب التدريس وجودة التدريس وأنواع القرارات القائمة على أداء الواجبات المنزلية، وتقييم الفصل الدراسي وأنواع التعليقات المستندة إلى نتائج التقييم. وتتمثل متغيرات الدراسة في الجنس والعمر والمؤهلات التعليمية ومكان الإقامة (المدينة والريف). وأشارت نتائج الدراسة إلى أن المعلمين يلعبون دورًا مهمًا في تعزيز مشاركة الطلاب في الأنشطة الصفية بسبب عامل الجنس (ذكر – إناث) لصالح الإناث.

التنزيلات

منشور

01/21/2023

كيفية الاقتباس

Al-Kahtani, . H. A. (2023). دور مدرس اللغة الإنجليزية تجاه تعزيز مشاركة الطلاب في النشاطات الصفية. المجلة العلمية لكلية التربيه جامعة ذمار, 2(3), 12–34. https://doi.org/10.60037/edu.v1i3.999

المؤلفات المشابهة

1 2 3 4 5 > >> 

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.