استقصاء أدوات السبك اللغوي في قصائد لوسي وفق نموذج هاليدي
DOI:
https://doi.org/10.53286/arts.v7i2.2524الكلمات المفتاحية:
تعلم اللغة، الأدوات المتماسكة، اللسانيات النصية، نموذج هاليداي، قصائد لوسيالملخص
يستخدم الباحث نموذج مايكل هاليدي في استقصاء أدوات السبك اللغوي لـ“قصائد لوسي" للشاعر وردزورث"، وتحليل كيفية مساهمة هذه الجوانب اللغوية في التماسك العام ومعنى النص. وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة ما إذا كان الطلاب المسجلين في مقرر "تحليل الخطاب" قادرين على تحديد أدوات السبك في "قصائد لوسي". وتتكون عينة بيانات الدراسة من (26) طالبًا يحددوا أدوات السبك من النصوص الأدبية، مع التركيز على أفضل ستة طلاب تم تحليل تحديدهم لأدوات السبك في القصيدة المختارة، قصائد لوسي، ومقارنتها بأدوات السبك العامة الموجودة في تلك القصيدة لتسليط الضوء على إمكانات الشعر موردًا قابلًا للتطبيق لتدريس أدوات السبك. علاوة على ذلك، وتم مقارنة النتائج التي توصل إليها أفضل خمسة طلاب (البيانات الأولية) مع التحديدات التي قام بها (20) طالبًا آخرين (البيانات الثانوية) الذين قاموا بتحليل القصص القصيرة والروايات. وكشفت هذه الدراسة النوعية الوصفية عن أنه تم التعرف على حروف العطف والإشارات المرجعية والاستبدالات بشكل أكثر شمولاً من علامات الحذف في القصائد المختارة. وجدت الدراسة حوالي 55٪ من الإشارات المرجعية و32.35٪ من حروف العطف و11.34٪ من علامات الحذف في قصائد لوسي. نجح 50٪ من الطلاب بتحديد 100٪ من الاستبدالات وأكثر من 80٪ من حروف العطف، كما نجح 67٪ بتحديد أكثر من 65٪ من الإشارات المرجعية، في حين أن 33٪ فقط يتمكنوا من تحديد 15٪ من علامات الحذف في قصائد لوسي. علاوة على ذلك، يسهم فهم أدوات السبك في مساعدة الطلاب على تحليل وتقييم المعلومات بكفاءة أكبر. وتشير هذه الدراسة إلى أنه قد يتم تقديم قطع أدبية محددة لتسهيل المراجعة الشاملة لأدوات السبك اللغوي. وتشير المقارنة بين البيانات الأولية والثانوية أن طلاب اللغة الإنجليزية باعتبارها لغة ثانية لم يتعلموا بعد آليات سبك النص من خلال علامات الحذف، ويجب بذل المزيد من الجهود لتعليم الطلاب علامات الحذف لرفع مستويات الكفاءة لديهم.
التنزيلات
المراجع
Abdi Tabari, M., & Wind, A. (2023). Dynamic development of cohesive devices in English as a second language writing. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. https://doi.org/10.1515/iral-2022-0205
Al-Bahla, A. M. ., & Asaba, A. A. . (2019). The Indicative Expression in ( Thamarian joke). Journal of Arts, 1(11), 46–83. (In Arabic), https://doi.org/10.35696/.v1i11.603
Alotaibi, A. H. E. . (2023). The Effect of L1 Negative Transfer on EFL Saudi Students’ Use of Grammar in Writing. Arts for Linguistic & Literary Studies, 5(4), 570–588. https://doi.org/10.53286/arts.v5i4.1677
Cummings, M., & Robert, S. (1983). The language of literature. Pergamon Press.
Dan, L. (2019). An analysis of the cohesion devices in the road not taken. Frontiers in Educational Research, 2(6). https://doi.org/10.25236/fer.020610
Alshalan, A. (2024). Analytical Imagination: An Exploration of Imagination in Ancient and Contemporary Writings. Arts for Linguistic & Literary Studies, 6(1), 609–623. https://doi.org/10.53286/arts.v6i1.1800
Gutwinski, W. (1976). Cohesion in literary texts: A study of some grammatical and lexical features of English discourse. Mouton.
Halliday, M. A. K., & Hasan, R. (1976). Cohesion in English. Longman.
Halliday, M. A. K., & Matthiessen, M. I. M. (2014). An introduction to functional grammar (4th ed.). Edward Arnold.
Hodges, B. D., Kuper, A., & Reeves, S. (2008). Discourse analysis. BMJ, 337, a879. https://doi.org/10.1136/bmj.a879
Hoey, M. (2001). Textual interaction: An introduction to written discourse analysis. Routledge.
Johnson, L. (2023). Cohesive devices as structural elements in poetic discourse. Poetics Today, 44(2), 177-195.
Locke, T. (2004). Critical discourse analysis. Continuum International Publishing Group.
McCarthy, M. (1991). Discourse analysis for language teachers. Cambridge University Press.
Rahman, M.M. (2023). Can Grammarly be Implemented as an English Writing Tool? International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis. Vol. 6(4). 1570-1575.
Rahman, M.M. (2021). Using Blended Approach for EFL Learning: A Step towards 21st Century Classrooms. World Journal of English Language. Vol. 11(2). 13-18.
Shet, J. P. (2021a). Investigating cohesive devices in Sarojini Naidu’s Songs of Radha. Elementary Education Online. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2021.06.043
Shet, J. P. (2021b). Identification of substitution and ellipsis in Leo Tolstoy’s short story by English language major students. Journal of Language and Linguistic Studies, 17(2), 1075-1085. https://doi.org/10.52462/jlls.75
Shet, J. P. & Kumar. T. (2021a). Cohesive ties in Lucy Maud Montgomery’s Anne of Green Gables. Asian ESP Journal, 17(4), 3. https://www.asian-esp-journal.com/volume-17-issue-4-3-may-2021/
Shet, J. P. & Kumar.T. (2021b). Identification of cohesive devices in discourse analysis projects of regular versus online class students. Asian ESP Journal, 17(4), 3. https://www.asian-esp-journal.com/volume-17-issue-4-3-may-2021/
Shet, J. P & Ayed. M.A. (2022). Cohesion in Shakespearean Sonnets and Sarojini Naidu’s Fifty Poems Jilin Daxue Xuebao (Gongxueban). Journal of Jilin University (Engineering and Technology Edition), 41(04), 107–108. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/B73HS
Shet, J.P, Jayalakshmi, V., Deshpande, S. & Sasirekha. (2023). English Language and Linguistics - Sluiced, Simpler, Silent Syntax- Is Ellipsis Evasive? Machine Intelligence Researches. https://machineintelligenceresearchs.com/article/view/Abstract-9230.phpVol.17Machine Intelligence Research7.7 No.2
Simpson, Paul. (1997). Language through Literature: An Introduction. London: Routledge. pp. xiv+223, ISBN 0 415 14964 9.
Smith, J. (2022). Cohesion and meaning: Analyzing cohesive devices in modern poetry. Journal of Literary Studies, 45(3), 215-230.
Allah, M. J. M. A. (2019, July 20). Investigating Cohesive Devices in Wordsworth Poetry. Arab World English Journal for Translation & Literary Studies, 3(1)157-177.
Nordquist, R. (2020). August 28). Ellipsis: Definition and examples in grammar. ThoughtCo. https://www.thoughtco.com/ellipsis-grammar-and-rhetoric-1690640
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
كيفية الاقتباس
