الأداء التفاضلي لفقرات اختبار الذكاء الثلاثي تبعًا لمتغيري الجنس والتخصص لدى طلاب جامعة القصيم

أولًا: المراجع العربية

إبراهيم، فاطمة. (2012). الذكاء الناجح وعلاقته باستراتيجيات ما وراء المعرفة لدى طلبة المرحلة الإعدادية [أطروحة دكتوراه غير منشورة]. جامعة بغداد.

أبو حطب، فؤاد. (2011). القدرات العقلية. (ط6). مكتبة الانجلو.

إجبارة، محمد. (2015). أثر نسبة الفقرات ذات الأداء التفاضلي على الخطأ من النوع الأول وقوة الاختبار في الكشف عنه باستخدام طريقتي الانحدار اللوجستي ونسبة الارجحية العظمى [أطروحة دكتوراه غير منشورة]. جامعة اليرموك.

آل كاسي، عبد الله علي؛ وعلوان، عماد بن عبده بن محمد؛ والخوالدة، محمد عبد ربه؛ والحموري، خالد عبدالله؛ وخصاونة، محمد أحمد سليم. (2020). برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية الإبداع في التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك خالد. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28(2)، 382 - 399.

أوعلا، بوشرى؛ والمطارنة، أحمد. (2018). الأداء التفاضلي لفقرات اختبار تحديد المستوى في مادة اللغة الإنجليزية المطبق على طلبة جامعة مؤتة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 19(2)، 449 -475.

بلبل، يسرا. (2018). الذكاء الناجح وعلاقته باستراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية لدى الطلبة المتفوقين دراسيا والعاديين بالصف الأول الثانوي العام. مجلة التربية الخاصة، (24)، 38- 138.

الجاسم، فاطمة أحمد؛ والحمدان، نجاة سليمان محمد. (2015). مستوى القدرات التحليلية والإبداعية والعملية حسب نظرية ذكاء النجاح لدى الطالبات الموهوبات والمتفوقات في المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين. مجلة الطفولة والتنمية: المجلس العربي للطفولة والتنمية، 6(24)، 35- 72.

الجاسم، فاطمة. (2010). الذكاء الناجح والقدرات التحليلية والإبداعية. دار ديبونو.

جمعة، محمد. (2020). الذكاء الناجح في ضوء نظرية ستيرنبرج وعلاقته بكل من الكفاءة الذاتية المدركة والاندماج الدراسي لطلاب الفرقة الأولى بجامعة المنيا. المجلة التربوية بجامعة سوهاج، (74)، 1075- 1145.

الحميدي، حسن؛ والكندري، عذاري. (2019). قدرات الذكاء الناجح لدى طلبة كلية التربية الأساسية في دولة الكويت في ضوء النوع الاجتماعي والتحصيل الأكاديمي. مجلة الطفولة والتربية، 11 (38)،477- 513.

خصاونة، محمد؛ والخوالدة، محمد. (2018). الذكاء الناجح وعلاقته بالنمو الاجتماعي المدرسي لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في منطقة عسير. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، 10(39)، 301- 317.

الخطيب، بلال. (2018). مستوى التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالذكاء الناجح لدى الطلبة الموهوبين في الأردن. مجلة التربية، 1(179)، 426- 453.

الدوسري، راشد. (2018). استخدام طريقتي مانتل- هانزل والانحدار اللوجستي للكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات اختبار في الرياضيات. مجلة كلية التربية، 70 (2)، 241-264.

رشوان، ربيع. (2021). الأداء التفاضلي للبنود وتأثيره على الأداء التفاضلي للاختبار باستخدام نماذج نظرية الاستجابة للمفردة والتحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، 6(15)، 44- 93.

الزغول، عماد؛ والهنداوي، علي. (2014). مدخل إلى علم النفس. (ط8). دار الكتاب الجامعي.

الشريفين، نضال. (2018). أثر نوع الأداء التفاضلي للفقرات على الخصائص السيكومترية للفقرات والاختبار وفق النماذج المعلمية والنماذج اللامعلمية لنظرية الاستجابة للفقرة. دراسات - العلوم التربوية، (45)، 605-632.

شنك، سميرة. (2013). الذكاء: المهارات التحليلية- المهارات الإبداعية- المهارات العملية. مركز ديبونو لتعليم التفكير.

الشواورة، دارين عبد الله. (2017). الذكاء الناجح وعلاقته بالحكمة والتدين لدى طلبة جامعة مؤتة [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة مؤتة.

الصياد، وليد عاطف منصور. (2020). فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية القدرات التحليلية والإبداعية والعملية والتفكير الرياضي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة التربية بجامعة الأزهر، 187(3)،1- 39.

الطراونة، ديالا. (2018). الذكاء الناجح وعلاقته بالتفكير الإيجابي لدى طلبة جامعة مؤتة [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة مؤتة.

الطريري، عبد الرحمن. (2014). القياس النفسي والتربوي نظرياته أسسه تطبيقاته. مكتبة الرشد.

طه، محمد. (2006). الذكاء الإنساني اتجاهات معاصرة وقضايا نقدية. عالم المعرفة.

ظاظا، حيدر. (2006). فاعلية طريقة الكشف عن التحيز في الفقرة المبنية على الإجراءات التحكيمية مقارنة بالطرق التجريبية المبنية على إجراءات النظرية الكلاسيكية في القياس ونظرية الاستجابة للفقرة. [أطروحة دكتوراه غير منشورة]، الجامعة الأردنية.

عبد الغني، إسلام أنور. (2012). التنبؤ بالذكاء الثلاثي من كفاءة الذاكرة العاملة. مجلة كلية التربية بالإسماعيلية، (24)، 139 - 174.

عبد الله، سامية. (2020). إستراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح لتنمية بعض مهارات القراءة التحليلية وكفاءة الذات القرائية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة القراءة والمعرفة بجامعة عين شمس، (221)، 15 - 118.

العناتي، جهاد. (2017). الأداء التفاضلي لفقرات اختبار الذكاء غير اللفظي 4-TONI وفقا لجنس الطالب ودخل الأسرة والمستوى التعليمي للأم. مجلة دراسات تربوية، (60)، 60- 72.

كروكر، ليندا؛ الجينا، جيمس. (1986). مدخل إلى نظرية القياس التقليدية والمعاصرة. (زينات يوسف، ترجمة) الأردن: دار الفكر.

لطفي، نهال. (2004). التحقق من التصنيف الثلاثي للذكاء لدى ستيرنبرج وعلاقته بقلق الاختبار [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة قناة السويس.

اللبدي، نزار راسم محمد. (2008). مقارنة أربع طرائق للكشف عن دقة الفقرة التفاضلية: دراسة محاكاة [أطروحة دكتوراه غير منشورة]. الجامعة الأردنية.

المسكري، هلال؛ المحرزي، راشد؛ حسن، عبد الحميد. (2021). الأداء التفاضلي لمفردات اختبار القدرة اللفظية في مقياس الخليج للقدرات العقلية المتعددة لطلبة دول مجلس التعاون الخليجي تبعًا لمتغيري الجنس والدولة. مجلة الدراسات النفسية والتربوية، 15(1)، 120- 137.

المومني، طارق؛ السعايدة، ناجي. (2018). الذكاء الناجح وعلاقته بمهارة اتخاذ القرار لدى معلمي الطلبة المتميزين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 26(6)، 587- 612.

نصار، هانم؛ برسوم، رفقة. (2021). الذكاء الناجح وعلاقته بالتفكير الناقد لدى الطالبات بالمرحلة الثانوية بمدينة الجبيل. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل، (22)، 78-92.

النفيعي، عبد الرحمن. (2008). مقارنة فاعلية عدد من الطرق الإحصائية للكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات الاختبارات وأثر ذلك على الخطأ من النوع الأول وقوة الاختبار [أطروحة دكتوراه غير منشورة]. جامعة أم القرى.

نوافله، علي. (2017). أثر الفقرات ذات الأداء التفاضلي المنتظم في تقديرات معالم فقرات الاختبار والأفراد في ضوء بعض المتغيرات باستخدام بيانات مولدة وفقًا لنموذج استجابة الفقرة ثلاثي المعلمة. دراسات - العلوم التربوية، (44), 187-207.

Arabic References

ʾIbrāhīm, Fāṭimah. (2012). al-Ḏakāʼ al-Nāğiḥ & ʿAlāqatuhu bi-Āstrātyğīyāt mā warāʾ al-Maʿrifah ladá ṭalabat al-marḥalah al-ʾiʿdādīyah. [PhD Thesis]. Kullīyat al-Tarbiyah. Ğāmiʿat Baġdād.

ʾAbū Ḥaṭab, Fūʾād. (2011). al-Qudrāt al-ʿAqlīyah. (ṭ6). Maktabat al-ʾAnğlū.

ʾIğbārah, Muḥammad. (2015). ʾAṯar nisbat al-faqarāt ḏāt al-ʾadāʾ al-tafāḍulī ʿalá al-ẖaṭaʾ min al-nawʿ al-ʾAwwal & qūwat al-iẖtibār fī al-kašf ʿanhu bi-istiẖdām ṭarīqaty al-Īnḥidār al-lwğistī & nisbatu al-ārğḥīyah al-ʿUẓmá. [PhD Thesis], Ğāmiʿat al-Yarmūk.

Āl Kāsī, ʿAbdallāh ʿAlī; ʿAlwān, ʿImād ibn ʿAbduh ibn Muḥammad; al-Ḫawālidah, Muḥammad ʿAbdrabbuh; al-Ḥammūrī, Ḫālid ʿAbdallāh; Ḫaṣāwinah, Muḥammad ʾAḥmad Salīm. (2020). Barnāmağ tadrībī qāʾim ʿalá Naẓarīyat al-ḏakāʾ al-Nāğiḥ li-Tanmīyat al-ʾibdāʿ fī al-tadrīs ladá ʾAʿḍāʾ Hayʾat al-tadrīs fī Ğāmiʿat al-Malik Ḫālid. Mağallat al-Ğāmiʿah al-ʾIslāmīyah lil-Dirāsāt al-Tarbawīyah & al-Nafsīyah, 28(2), 382-399.

ʾAwʿlā, Bwšrá; al-Maṭārianh, ʾAḥmad. (2018). al-ʾadāʾ al-Tafāḍulī li-faqarāt iẖtibār taḥdīd al-mustawá fī māddat al-luġah al-ʾInğilīzīyah al-muṭabbaq ʿalá ṭalabat Ğāmiʿat Mūʾtah. Mağallat al-ʿUlūm al-Tarbawīyah & al-Nafsīyah, 19(2), 449-475.

Bulbul, Yusrā. (2018). al-Ḏakāʾ al-Nāğiḥ & ʿAlāqatuhu bi-Āstrātyğīyāt muwāğahat al-ḍuġūṭ al-ʾAkādīmīyah ladá al-ṭalabah al-mutafawwiqīn dirāsīyan & al-ʿādīyn bi-al-ṣaff al-ʾAwwal al-ṯānawī al-ʿĀmm. Mağallat al-Tarbiyah al-Ḫāṣṣah, (24), 38-138.

al-Ğāsim, Fāṭimah ʾAḥmad; al-Ḥamdān, Nağāt Sulaymān Muḥammad. (2015). mustawá al-qudrāt al-taḥlīlīyah & al-ibdāʿīyah & al-ʿamalīyah ḥasab Naẓarīyat ḏakāʾ al-Nağāḥ ladá al-ṭālibāt al-mawhwbāt & al-mutafawiqāt fī al-marḥalah al-ibtidāʾīyah bi-Mamlakat al-Baḥrayn. Mağallat al-ṭufūlah & al-tanmīyah: al-Mağlis al-ʿArabī lil-Ṭufūlah & al-Tanmīyah, 6 (24), 35-72.

al-Ğāsim, Fāṭimah. (2010). al-Ḏakāʾ al-Nāğiḥ & al-qudrāt al-taḥlīlīyah & al-ibdāʿīyah. Dār Debono.

Ğumʿah, Muḥammad. (2020). al-Ḏakāʾ al-Nāğiḥ fī ḍawʾ Naẓarīyat Sternberg & ʿAlāqatuhu bi-kull min al-kafāʾah al-ḏātīyah al-mudrakah & al-indimāğ al-dirāsī li-ṭullāb al-firqah al-ʾūlá bi-Ğāmiʿat al-Minyā. al-Mağallah al-Tarbawīyah bi-Ğāmiʿat Sūhāğ, 74, 1075-1145.

al-Ḥumaydī, Ḥasan; al-Kandarī, ʿIḏārī. (2019). qudrāt al-Ḏakāʾ al-Nāğiḥ ladá ṭalabat Kullīyat al-Tarbiyah al-ʾAsāsīyah fī Dawlat al-Kuwait fī ḍawʾ al-Nawʿ al-Iğtimāʿī & al-taḥṣīl al-ʾAkādīmī. Mağallat al-ṭufūlah & al-tarbīyah, 11 (38), 477-513.

Ḫaṣāwinah, Muḥammad; al-Ḫawālidah, Muḥammad. (2018). al-Ḏakāʾ al-Nāğiḥ & ʿAlāqatuhu bi-al-numw al-Iğtimāʿī al-madarasī ladá ṭalabat ḏawī ṣuʿūbāt al-taʿallum fī minṭaqat ʿAsīr. Mağallat Kullīyat al-Tarbiyah al-ʾAsāsīyah lil-ʿUlūm al-Tarbawīyah & al-ʾInsānīyah, 10 (39), 301-317.

al-Ḫaṭīb, Bilāl. (2018). mustawá al-Taʿallum al-Munaẓẓam ḏātyā & ʿAlāqatuhu bi-al-ḏakāʾ al-Nāğiḥ ladá al-ṭalabah al-Mawhūbīn fī al-ʾUrdun. Mağallat al-Tarbiyah, 1 (179), 426-453.

al-Dawsarī, Rāšid. (2018). istiẖdām ṭarīqaty Mantel-Haenszel & al-Īnḥidār al-lwğistī lil-kašf ʿan al-ʾadāʾ al-tafāḍulī li-faqarāt iẖtibār fī al-Rīyāḍīyāt. Mağallat Kullīyat al-Tarbiyah, 70 (2), 241-264.

Rašwān, Rabīʿ. (2021). al-ʾadāʾ al-Tafāḍulī lil-bunūd & taʾṯīruhu ʿalá al-ʾadāʾ al-Tafāḍulī lil-Iẖtibār bi-istiẖdām namāḏiğ Naẓarīyat al-istiğābah lil-mufradah & al-taḥlīl al-ʿĀmilī al-tawkīdī mutaʿaddid al-mağmūʿāt. Mağallat al-ʿUlūm al-Tarbawīyah & al-Dirāsāt al-ʾInsānīyah, 6 (15), 44-93.

al-Zaġūl, ʿImād; al-Hindāwī, ʿAlī. (2014). madẖal ʾilá ʿIlm al-Nafs. (ṭ8). Dār al-Kitāb al-Ğāmiʿī.

al-Sharīfayn, Niḍāl. (2018). ʾAṯar nawʿ al-ʾadāʾ al-Tafāḍulī lil-faqarāt ʿalá al-Ḫaṣāʾiṣ al- Psychometric lil-faqarāt & al-iẖtibār wafqa al-namāḏiğ al-maʿlamīyah & al-namāḏiğ al-lā-maʿlamīyah li-Naẓarīyat al-istiğābah lil-faqrah. Dirāsāt-al-ʿUlūm al-Tarbawīyah, 45, 605-632.

Šanak, Samīrah. (2013). al-ḏakāʾ: al-Mahārāt al-Taḥlīlīyah- al-Mahārāt al-ibdāʿīyah- al-Mahārāt al-ʿamalīyah. Markaz Debono li-taʿlīm al-tafkīr.

al-Šawāwrah, Dārīn ʿAbdallāh. (2017). al-Ḏakāʾ al-Nāğiḥ & ʿAlāqatuhu bi-al-Ḥikmah & al-tadayyun ladá ṭalabat Ğāmiʿat Mūʾtah. [Master’s Thesis], Ğāmiʿat Mūʾtah, al-ʾUrdun.

al-Ṣayyād, Walīd ʿĀṭif Manṣūr. (2020). fāʿilīyat Barnāmağ tadrībī qāʾim ʿalá Naẓarīyat al-ḏakāʾ al-Nāğiḥ fī Tanmīyat al-Qudrāt al-taḥlīlīyah & al-ibdāʿīyah & al-ʿamalīyah & al-tafkīr al-riyāḍī ladá ṭullāb al-marḥalah al-mutawassiṭah. Mağallat al-Tarbiyah bi-Ğāmiʿat al-Azhar, 187 (3), 1-39.

al-Ṭarāwinah, Diyālā. (2018). al-Ḏakāʾ al-Nāğiḥ & ʿAlāqatuhu bi-al-tafkīr al-ʾīğābī ladá ṭalabat Ğāmiʿat Mūʾtah. [Master’s Thesis], Ğāmiʿat Mūʾtah, al-ʾUrdun.

al-Ṭurayrī, ʿAbdalraḥmān. (2014). al-Qiyās al-Nafsī & al-Tarbawī Naẓrīyātuh ʾUsusuhu Taṭbīqātihu. Maktabat al-Rušd.

Ṭaha, Muḥammad. (2006). al-Ḏakāʾ al-ʾInsānī Ittiğāhāt muʿāṣirah & qaḍāyā naqdīyah. ʿĀlam al-Maʿrifah.

Ẓāẓā, Ḥaydar. (2006). Fāʿilīyat ṭarīqat al-kašf ʿan al-Taḥayyuz fī al-Faqrah al-mabnīyah ʿalá al-ʾiğrāʾāt al-taḥkīmīyah muqāranah bi-al-ṭuruq al-tağrībīyah al-mabnīyah ʿalá ʾiğrāʾāt al-naẓarīyah al-kilāsīkīyah fī al-qiyās & naẓarīyat al-istiğābah lil-faqrah. [PhD Thesis], al-Ğāmiʿah al-ʾUrdunīyah, ʿAmmān.

ʿAbdalġanī, ʾIslām Anwar. (2012). al-Tanabbuʾ bi-al-ḏakāʾ al-ṯulāṯī min kafāʾat al-ḏākirah al-ʿāmilah. Mağallat Kullīyat al-Tarbiyah bi-al-ʾIsmāʿīlīyah, 24, 139-173.

ʿAbdallāh, Sāmyah. (2020). Istirātīğīyah tadrīsīyah muqtaraḥah qāʾimah ʿalá naẓarīyat al-ḏakāʾ al-Nāğiḥ li-Tanmīyat baʿḍ mahārāt al-qirāʾah al-taḥlīlīyah & kafāʾat al-ḏāt al-qirāʾīyah ladá talāmīḏ al-marḥalah al-ʾiʿdādīyah. Mağallat al-Qirāʾah & al-Maʿrifah bi-Ğāmiʿat ʿAyn Šams, 221, 15-118.

al-ʿAnātī, Ğihād. (2017). al-ʾadāʾ al-Tafāḍulī li-faqarāt iẖtibār al-Ḏakāʾ ġayr al-lafẓī 4-TONI wafqan li-ğins al-ṭālib & daẖl al-ʾusrah & al-mustawá al-taʿlīmī lil-ʾUm. Mağallat Dirāsāt Tarbawīyah, (60), 60-72.

Crocker, Linda; Algina, James. (1986). madẖal ʾilá naẓarīyat al-qiyās al-taqlīdīyah & al-muʿāṣirah. (Trans; Zīnāt Yūsuf) al-ʾUrdun: Dār al-Fikr.

Luṭfī, Nahhāl. (2004). al-Taḥaqquq mina al-taṣnīf al-ṯulāṯī lil-ḏakāʾ ladá Sternberg & ʿAlāqatuhu bi-qalaq al-iẖtibār. [Master’s Thesis], Kullīyat al-Tarbiyah bi-al-ʾIsmāʿīlīyah, Ğāmiʿat Qanāt al-Sūways.

al-Labadī, Nizār Rāsim Muḥammad. (2008). muqāranah ʾArbaʿ ṭarāʾiq lil-kašf ʿan diqqat al-faqrah al-tafāḍulīyah: dirāsah muḥākāh. [PhD Thesis], al-Ğāmiʿah al-ʾUrdunīyah, ʿAmmān, al-ʾUrdun.

al-Maskarī, Hilāl; al-Maḥrizī, Rāšid; Ḥasan, ʿAbdalḥamīd. (2021). al-ʾadāʾ al-Tafāḍulī li-mufradāt iẖtibār al-qudrah al-lafẓīyah fī miqyās al-Ḫalīğ lil-qudrāt al-ʿAqlīyah al-mutaʿaddidah li-ṭalabat Duwal Mağlis al-Taʿāwun al-Ḫalīğī tabʿan li-mutaġaīray al-ğins & al-dawlah. Mağallat al-Dirāsāt al-Nafsīyah & al-Tarbawīyah, 15 (1), 120-137.

al-Mūminī, Ṭāriq; al-Saʿāydah, Nāğī. (2018). al-Ḏakāʾ al-Nāğiḥ & ʿAlāqatuhu bi-mahārat ittiẖāḏ al-qarār ladá muʿallimī al-ṭalabah al-mutamayzyn fī Madāris al-Malik ʿAbdallāh al-Thānī lil-tamyuz. Mağallat al-Ğāmiʿah al-ʾIslāmīyah lil-Dirāsāt al-Tarbawīyah & al-Nafsīyah, 26 (6), 587-612.

Naṣṣār, Hānim; Barsūm, Rifqah. (2021). al-Ḏakāʾ al-Nāğiḥ & ʿAlāqatuhu bi-al-tafkīr al-nāqid ladá al-ṭālibāt bi-al-marḥalah al-ṯānawīyah bi-madīnat al-Ğubayl. al-Mağallah al-ʿIlmīyah li-Ğāmiʿat al-Malik Fayṣal, 22, 78-92.

al-Nufayʿī, ʿAbdalraḥmān. (2008). Muqāranah fāʿilīyat ʿadad mina al-ṭuruq al-ʾIḥṣāʾīyah lil-kašf ʿan al-ʾadāʾ al-tafāḍulī li-faqarāt al-iẖtibārāt & ʾAṯar ḏālika ʿalá al-ẖaṭaʾ mina al-nawʿ al-ʾAwwal & qūwat al-iẖtibār. [PhD Thesis], Kullīyat al-Tarbiyah, Ğāmiʿat ʾUmm al-Qurá.

Nawāfilah, ʿAlī. (2017). ʾAṯar al-faqarāt ḏāt al-ʾadāʾ al-tafāḍulī al-muntaẓim fī taqdīrāt maʿālim faqarāt al-iẖtibār & al-ʾAfrād fī ḍawʾ baʿḍ al-mutaġayyirāt bi-istiẖdām bayānāt mūwalladah wafqan li-namūḏağ istiğābat al-faqrah ṯulāṯī al-maʿlamah. Dirāsāt-al-ʿUlūm al-Tarbawīyah, 44, 187-207.

ثانيًا: المراجع الأجنبية

Angoff, W. H. (1972). A technique for the investigation of cultural differences. Paper presented at the annual meeting of the American Psychological Association, Honolulu.

Camilli, G., & Shepard, L. A. (1994). Methods for identifying biased test items. SAGE Publications.

Chaimongkol, S. (2005). Modeling Differential Item Functioning (DIF) Using Multilevel Logistic Regression Models: A Bayesian Perspective. (Unpublished doctoral dissertation), Florida State University.

Conoley, C. (2003). Differential Item Functioning in the Peabody Picture Vocabulary Test – Third Edition: Partial Correlation versus Expert Judgment. (Unpublished doctoral dissertation), Texas A&M University.

Dorans, N., & Holland, P., (1991). DIF Detection and Description: Mantel-Haenszel and Standardization. Educational Testing Service.

Ellis, B. & Raju, N., (2003). Test and Item Bias: what they are, what they aren't, and, how to detect them. Measuring Up: Assessment Issues for Teachers, Counselors, and Administrators. ERIC Number: ED480042

Eteng, S. (2021). Analysis of Socio-Economic Status and Gender Related Differential Item Functioning Using Item Response Theory Approach. Asian Journal of Education and Social Studies, 16(2), 42-55.

Hambleton, R. K., Swaminathan, H., & Rogers, H. J. (1991). Fundamentals of item response theory. Newbury Park, CA Sage Publications.

Hambleton. R., & Rogers. J. (1989). Detecting Potentially Biased Test Items: Comparison of IRT Area and Mantel- Haenszel Methods. Applied Measurement in Education, 2(4), 313-334. https://doi.org/10.1207/s15324818ame0204_4

Holland, P., & Thayer, D. (1986). Differential Item Performance and the Mantel-Haenszel Procedure. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (67th, San Speeches/Conference Papers (150).

Huang, J., & Han, T. (2012). Revisiting Differential Item Functioning: Implications for Fairness Investigation. International Journal of Education.4(2), 74-86. http://dx.doi.org/10.5296/ije.v4i2.1654

Jensen, R. (1980). Bias in Mental Testing. New York: Macmillan publishing co.

Lopez, G. (2012). Detection and Classification of DIF Types Using Parametric and Nonparametric Methods: A comparison of the IRT-Likelihood Ratio Test, Crossing-SIBTEST, and Logistic Regression Procedures. (Unpublished doctoral dissertation), University of South Florida.

Shanmugam, K. (2020). Gender Related Differential Item Functioning of Mathematics Computation Item among None-native Speakers of English. The Mathematics Enthusiast, 17 (1) 108-140.

Sternberg, R. J., & Grigorenko, E. (2002). The Theory of Successful Intelligence as a Basis for Gifted Education. Gifted Child Quarterly, 4 (46),265-277.

Sternberg. R. & Grigorenko. E. (2003). Teaching for Successful Intelligence: Principles, Procedures, and Practices. Journal for the Education of the Gifted, 27 (2), 207-228.

Sternberg, R. J. (2005). The Theory of Successful Intelligence. Interamerican Journal of Psychology, 2 (39), 189-202. https://doi.org/10.1177/001698620204600403

Sternberg, R. J. (2006). The Rainbow Project: Enhancing the SAT through assessments of analytical, practical, and creative skills. Intelligence, 34(4), 321–350. https://doi.org/10.1016/j.intell.2006.01.002

Sternberg, R. J. (2015). Successful intelligence: A model for testing intelligence beyond IQ tests. European Journal of Education and Psychology, 8, 76-84. https://doi.org/10.1016/j.ejeps.2015.09.004

Sternberg, R. J., & Hedlund, J. (2002). Practical Intelligence, g, and Work Psychology. Human Performance(1sted). eBook ISBN9781410608802.

Sternberg, R. J., & Kaufman, J. C. (1998). Human abilities. Annual Review of Psychology, 49, 479–50.

Swander, C. (1991). Assessing the Differential Functioning of Items and Tests of a Polytomous Employee Attitude Survey. (unpublished master Dissertation), Blacksburg, Virginia University.

Zumbo, B. D. (1999). A Handbook on the Theory and Methods of Differential Item Functioning (DIF): Logistic Regression Modeling as a Unitary Framework for Binary and Likert-Type (Ordinal) Item Scores. Ottawa, ON: Directorate of Human Resources Research and Evaluation, Department of National Defense.