استخدام النموذج اللوجستي رباعي المعلمة في تطوير مقياس للذكاء الوجداني لدى طالبات جامعة القصيم

أولا: المراجع العربية

جاد الرب، هشام فتحي محمد. ( 1999). تطوير اختبار كاتل للذكاء باستخدام نماذج السمات الكامنة واثره على قدرة الاختبار على التنبؤ بالتحصيل الدراسي ]‏أطروحة ماجستير ‏غير منشورة[. جامعة المنصورة.

جولمان، دانييال. (2000). الذكاء العاطفي (ليلى الجبالي، مترجم). المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب. (نشر العمل الأصلي 1995)

الخضر، عثمان حمود. (2002). الذكاء الوجداني: هل هو مفهوم جديد؟. دراسات نفسية، 12(1)، 5-41. http://search.mandumah.com/Record/83798

الرشيدي، عبدالله مسند. (2017). أثر عدد البدائل في اختبار الاختيار من متعدد في الخصائص السيكومترية للاختبار التحصيلي في الرياضيات وفقراته وفق النموذجين الثلاثي والرباعي المعلمة في نظرية الاستجابة للفقرة ] اطروحة ماجستير غير منشورة[. جامعة اليرموك. http://search.mandumah.com/Record/870372

زواهرة، ريما فايز علي. (2014). أثر عدد البدائل في تقدير معالم الأفراد والفقرات باستخدام نموذج بارامتري ونموذج لا بارامتري. ]أطروحة دكتوراه غير منشورة[. جامعة اليرموك. http://search.mandumah.com/Record/722374

الشريفين، نضال كمال محمد، ومناصرة، سوسن عاطف سعيد. (2017). خصائص توزيع قدرات الأفراد ومعالم فقرات الاختبار وفق نماذج نظرية الاستجابة للفقرة المعملية واللامعملية: دراسة مقارنة. المجلة التربوية، 31(124)، 265-320. http://search.mandumah.com/Record/832513

الشوربجي، أبو المجد إبراهيم، والحربي، نايف بن محمد. (2013). إعداد مقياس مقنن لمهارات التفاوض باستخدام أسلوب التقرير الذاتي. دراسات تربوية ونفسية، (80)، 1-83. http://search.mandumah.com/Record/473987

عكاشة، محمود فتحي، مجلي، محمد إبراهيم عبدالحفيظ، أبو حلاوة، محمد السعيد عبد الجواد، والبنا، عادل السعيد إبراهيم. (2020). تدريج مقياس الذكاء الانفعالي الجمعي باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة على عينة من طلاب الجامعة. مجلة الدراسات التربوية والإنسانية، 12(4)، 179- 248. http://search.mandumah.com/Record/1111639

علام، صلاح الدين محمود. (2000). القياس والتقويم التربوي اساسياته وتطبيقاته وتوجهاته المعاصرة (ط1). دار الفكر العربي.

الفيل، حلمي. (2009). فاعلية بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الذكاء الوجداني لدى طلاب كلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية ]أطروحة ماجستير غير منشورة[. جامعة الإسكندرية.

كريغ، ديفيد. (2012). كشف الكذب (بسام شيحا، مترجم). الدار العربية للعلوم ناشرون. (نشر العمل الأصلي 2011)

مرشود، ‏محمد فائق. (2020). ‏أثر عدد البدائل والفقرات في تقدير معالم الافراد والفقرات باستخدام النموذج رباعي المعلم البارامتري. ‏مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، جامعة القدس المفتوحة، 11 (32)، 83-101. http://search.shamaa.org/PDF/Articles/PSJaqoueprs/JaqoueprsVol11No32Y2020/jaqoueprs_2020-v11-n32_083-101.pdf

الهنائي، طالب زايد محمد. (2002). اختبار الذكاء الانفعالي: تعريبه وتحليل خصائصه السيكومترية في البيئة العمانية ] اطروحة ماجستير غير منشورة[. جامعة السلطان قابوس. http://search.mandumah.com/Record/960472

Arabic References

ād al-Rabb, Hishām Fatḥī Muḥammad. (1999). taṭwīr ikhtibār kātl lldhkāʼ bi-istikhdām namādhij al-simāt alkāmnh wa-atharuhu ʻalá qudrat al-ikhtibār ʻalá al-tanabbuʼ bāltḥṣyl al-dirāsī] ‏āṭrwḥh mājistīr ‏ghyr manshūrah [. Jāmiʻat al-Manṣūrah.

Jwlmān, dānyyāl. (2000). al-dhakāʼ al-ʻāṭifī (Laylá al-Jibālī, mutarjim). al-Majlis al-Waṭanī lil-Thaqāfah wa-al-Funūn wa-al-Ādāb. (Nashr al-ʻamal al-aṣlī 1995)

al-Khiḍr, ʻUthmān Ḥammūd. (2002). al-dhakāʼ al-wijdānī : Hal huwa Mafhūm jadīd?. Dirāsāt nafsīyah, 12 (1), 5-41. http : / / search. mandumah. com / Record / 83798

al-Rashīdī, Allāh Musnad. (2017). Athar ʻadad al-badāʼil fī ikhtibār al-Ikhtiyār min mutaʻaddid fī al-Khaṣāʼiṣ alsykwmtryh llākhtbār altḥṣyly fī al-riyāḍīyāt wfqrāth wafqa alnmwdhjyn al-thulāthī wālrbāʻy al-Maʻlamah fī Naẓarīyat al-istijābah llfqrh] aṭrwḥh mājistīr ghayr manshūrah [. Jāmiʻat al-Yarmūk. http : / / search. mandumah. com / Record / 870372

Zawāhirah, Rīmā Fāyiz ʻAlī. (2014). Athar ʻadad al-badāʼil fī taqdīr Maʻālim al-afrād wālfqrāt bi-istikhdām namūdhaj bārāmtry wa-namūdhaj lā bārāmtry.] aṭrwḥh duktūrāh ghayr manshūrah [. Jāmiʻat al-Yarmūk. http : / / search. mandumah. com / Record / 722374

al-Sharīfayn, Niḍāl Kamāl Muḥammad, wmnāṣrh, Sawsan ʻĀṭif Saʻīd. (2017). Khaṣāʼiṣ Tawzīʻ qudrāt al-afrād wa-maʻālim fqrāt al-ikhtibār wafqa namādhij Naẓarīyat al-istijābah llfqrh almʻmlyh wāllāmʻmlyh : dirāsah muqāranah. al-Majallah al-Tarbawīyah, 31 (124), 265-320. http : / / search. mandumah. com / Record / 832513

al-Shūrbajī, Abū al-Majd Ibrāhīm, wālḥrby, Nāyif ibn Muḥammad. (2013). iʻdād miqyās mqnn lmhārāt al-tafāwuḍ bi-istikhdām uslūb al-taqrīr al-dhātī. Dirāsāt tarbawīyah wa-nafsīyah, (80), 1-83. http : / / search. mandumah. com / Record / 473987

ʻUkāshah, Maḥmūd Fatḥī, Mijallī, Muḥammad Ibrāhīm ʻbdālḥfyẓ, Abū Ḥalāwah, Muḥammad al-Saʻīd Abdoldjavad, wa al-Bannā, ʻĀdil al-Saʻīd Ibrāhīm. (2020). tdryj miqyās al-dhakāʼ alānfʻāly al-jamʻī bi-istikhdām Naẓarīyat al-istijābah llmfrdh ʻalá ʻayyinah min ṭullāb al-Jāmiʻah. Majallat al-Dirāsāt al-Tarbawīyah wa-al-insānīyah, 12 (4), 179-248. http : / / search. mandumah. com / Record / 1111639

ʻAllām, Ṣalāḥ al-Dīn Maḥmūd. (2000). al-qiyās wa-al-taqwīm al-tarbawī asāsyāth wa-taṭbīqātuhu wa-tawajjuhātuh al-muʻāṣirah (Ṭ1). Dār al-Fikr al-ʻArabī.

al-Fīl, Ḥilmī. (2009). fāʻilīyat baʻḍ Istirātījīyāt mā warāʼ al-Maʻrifah fī Tanmiyat al-dhakāʼ al-wijdānī ladá ṭullāb Kullīyat al-Tarbiyah al-nawʻīyah Jāmiʻat al-Iskandarīyah] aṭrwḥh mājistīr ghayr manshūrah [. Jāmiʻat al-Iskandarīyah.

Krygh, Dīfīd. (2012). Kashf al-kadhib (Bassām Shīḥā, mutarjim). al-Dār al-ʻArabīyah lil-ʻUlūm Nāshirūn. (Nashr al-ʻamal al-aṣlī 2011)

Mrshwd, ‏mḥmd Fāʼiq. (2020). ‏ʼthr ʻadad al-badāʼil wālfqrāt fī taqdīr Maʻālim alāfrād wālfqrāt bi-istikhdām al-namūdhaj Rabbāʻī al-Muʻallim albārāmtry. ‏mjlh Jāmiʻat al-Quds al-Maftūḥah lil-Abḥāth wa-al-Dirāsāt al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, Jāmiʻat al-Quds al-Maftūḥah, 11 (32), 83-101. http : / / search. shamaa. org / PDF / Articles / PSJaqoueprs / JaqoueprsVol11No32Y2020 / jaqoueprs _ 2020-v11-n32 _ 083-101. pdf

al-Hanāʼī, Ṭālib Zāyid Muḥammad. (2002). ikhtibār al-dhakāʼ alānfʻāly : taʻrībih wa-taḥlīl khaṣāʼiṣuhu alsykwmtryh fī al-bīʼah al-ʻUmānīyah] aṭrwḥh mājistīr ghayr manshūrah [. Jāmiʻat al-Sulṭān Qābūs. http : / / search. mandumah. com / Record / 960472

ثانياً: المراجع الانكليزية:

Adriaenssens, Laurien. (2015). Item Response Theory Models for Measuring Emotional Intelligence [Unpublished master dissertation]. Universiteit Gent.

Antoniou, F., Alkhadim, G., Mouzaki, A., & Simos, P. (2022). A psychometric analysis of raven’s colored progressive matrices: evaluating guessing and carelessness using the 4PL item response theory model. Journal of Intelligence, 10(1), 1-14. https://doi.org/10.3390/jintelligence10010006

Barton, M.A. & Lord, F.M. (1981), An Upper Asymptote for the Three-Parameter Logistic Item-Response Model. ETS Research Report Series, 1981(1), 1-8. https://doi.org/10.1002/j.2333-8504.1981.tb01255.x

Brackett, M. A., Rivers, S. E., Shiffman, S., Lerner, N., & Salovey, P. (2006). Relating emotional abilities to social functioning: a comparison of self-report and performance measures of emotional intelligence. Journal of personality and social psychology, 91(4), 780–795. https://doi.org/10.1037/0022-3514.91.4.780

Chen, W.H., & Thissen, D. (1997). Local Dependence Indexes for Item Pairs Using Item Response Theory. Journal of Educational and Behavioral Statistics, 22(3), 265-289. https://doi.org/10.3102/10769986022003265

Cho, S., Drasgow, F., & Cao, M. (2015). An investigation of emotional intelligence measures using item response theory. Psychological Assessment, 27(4), 1241–1252. https://doi.org/10.1037/pas0000132

Cooper, A. & Petrides, K. (2010). A Psychometric Analysis of the Trait Emotional Intelligence Questionnaire–Short Form (TEIQue–SF) Using Item Response Theory. Journal of personality assessment, 92(5), 449-457. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00223891.2010.497426

Cuhadar, I. (2022). Sample Size Requirements for Parameter Recovery in the 4-Parameter Logistic Model. Measurement: Interdisciplinary Research and Perspectives, 20(2), 57–72. https://doi.org/10.1080/15366367.2021.1934805

Downing, S. M. (2005). The effects of violating standard item writing principles on tests and students: the consequences of using flawed test items on achievement examinations in medical education. Advances in Health Sciences Education : Theory and Practice, 10(2), 133–143. https://doi.org/10.1007/s10459-004-4019-5

Downing S. M. (2002). Construct-irrelevant variance and flawed test questions: Do multiple-choice item-writing principles make any difference?. Academic medicine : journal of the Association of American Medical Colleges, 77(10 Suppl), S103–S104. https://doi.org/10.1097/00001888-200210001-00032

Ekman, P., & Friesen, W. V. (2003). Unmasking the face: A guide to recognizing emotions from facial clues. ISHK.

Fajrianthi, & Zein, R. A. (2017). Development of a psychological test to measure ability-based emotional intelligence in the Indonesian workplace using an item response theory. Psychology Research and Behavior Management, 2017(10), 339-352. https://doi.org/10.2147/PRBM.S143113

Fiori M, Antonietti J-P, Mikolajczak M, Luminet O, Hansenne M & Rossier J (2014) What Is the Ability Emotional Intelligence Test (MSCEIT) Good for? An Evaluation Using Item Response Theory. PLoS ONE, 9(6) 1-11. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0098827

Gray, J. (2000). Children Are From Heaven: Positive Parenting Skills for Raising Cooperative, Confident, and Compassionate Children. HarperCollins.

Hambleton R. K. & Swaminathan H. (1985). Item response theory : principles and applications. Kluwer-Nijhoff Publishing. https://doi.org/10.1007/978-94-017-1988-9

Karim, J. (2010). An item response theory analysis of Wong and Law emotional intelligence scale. Science Direct journal, 2(2), 4038-4047. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.637

Magis, D. (2013). A Note on the Item Information Function of the Four-Parameter Logistic Model. Applied Psychological Measurement, 37(4), 304–315. https://doi.org/10.1177/0146621613475471

Makransky, G., & Bilenberg, N. (2014). Psychometric properties of the parent and teacher ADHD Rating Scale (ADHD-RS): measurement invariance across gender, age, and informant. Assessment, 21(6), 694–705. https://doi.org/10.1177/1073191114535242

Mayer, J. D., & Geher, G. (1996). Emotional intelligence and the identification of emotion. Intelligence, 22(2), 89–114. https://doi.org/10.1016/S0160-2896(96)90011-2

Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In P. Salovey & D. J. Sluyter (Eds.), Emotional development and emotional intelligence: Educational implications (pp. 3–34). Basic Books.

Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. (2000). Models of emotional intelligence. In R. J. Sternberg (Ed.), Handbook of intelligence (pp. 396–420). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511807947.019

Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2004). Emotional Intelligence: Theory, Findings, and Implications. Psychological Inquiry, 15(3), 197–215. http://www.jstor.org/stable/20447229

Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2008). Emotional intelligence: New ability or eclectic traits? American Psychologist, 63(6), 503–517. https://doi.org/10.1037/0003-066X.63.6.503

Plutchik R. (1991). The emotions (Rev.). University Press of America.

Primi, R. (2018). Using Four-Parameter Item Response Theory to model Human Figure Drawings. Avaliação Psicológica,17(4),473-483. http://dx.doi.org/10.15689/ap.2018.1704.7.07

Reckase, M. D. (1979). Unifactor Latent Trait Models Applied to Multifactor Tests: Results and Implications. Journal of Educational Statistics, 4(3), 207–230. https://doi.org/10.2307/1164671

Robitzsch, A. (2022). Four-Parameter Guessing Model and Related Item Response Models. Mathematical and Computational Applications, 27(6), 95. https://doi.org/10.3390/mca27060095

Røe, C., Damsgård, E., Fors, T., & Anke, A. (2014). Psychometric properties of the pain stages of change questionnaire as evaluated by Rasch analysis in patients with chronic musculoskeletal pain. BMC musculoskeletal disorders, 15 (95), 1-9. https://doi.org/10.1186/1471-2474-15-95

Rossen, E., Kranzler, J. H., & Algina, J. (2008). Confirmatory factor analysis of the Mayer--Salovey--Caruso Emotional Intelligence Test V 2.0 (MSCEIT). Personality and Individual Differences, 44(5), 1258–1269. https://doi.org/10.1016/j.paid.2007.11.020

Mayer, J. D. & Salovey, P., (1990). Emotional Intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185-211. https://doi.org/10.2190/DUGG-P24E-52WK-6CDG

Schutte, N. S., Malouff, J. M., Hall, L. E., Haggerty, D. J., Cooper, J. T., Golden, C. J., & Dornheim, L. (1998). Development and validation of a measure of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 25(2), 167–177.

Snowden, A., Watson, R., Stenhouse, R., & Hale, C. (2015). Emotional Intelligence and Nurse Recruitment: Rasch and confirmatory factor analysis of the trait emotional intelligence questionnaire short form. Journal of advanced nursing, 71(12), 2936–2949. https://doi.org/10.1111/jan.12746

Świst, K. (2015). Item analysis and evaluation using a four-parameter logistic model. The Central and Eastern European Online Library, 3(134), 77–97.

Wang, X., Cai, Y., & Tu, D. (2023). The application of item response theory in developing and validating a shortened version of the Rotterdam Emotional Intelligence Scale. Current Psychology, 42 (26), 22949–22964. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03329-y

Wilson, T. D., & Gilbert, D. T. (2003). Affective forecasting. Advances in experimental social psychology, 35(35), 345-411.

Woodzicka, J. A., & LaFrance, M. (2001). Real versus imagined gender harassment. Journal of Social Issues, 57(1), 15-30.

Yen, W. (1984). Effects of local item dependence on the fit and equating performance of the three-parameter logistic model. Applied Psychological Measurement, 8(2), 125-145.