اكتساب مهارات التفكير الناقد* وعلاقتها بمهارة اتخاذ القرار لدى خريجي المعهد الأمريكي يالي في اليمن (دراسة حالة)
DOI:
https://doi.org/10.35696/.v1i17.690الكلمات المفتاحية:
التفكير الناقد، اتخاذ القرار، الحجة، تقييم وتحليل وتوسيع الحجةالملخص
هدفت الدراسة الى معرفة نوع العلاقة بين اكتساب مهارات التفكير الناقد (التقييم، التحليل وتوسيع الحجة او البرهان) ومهارة اتخاذ القرار لدى الطلبة الخريجين في المعهد اليمني الأمريكي للعام الدراسي -2019 2018, والبالغ عددهم (60) طالبا، وبلغ عدد الطلبة المستجيبين (46)، أي ان نسبة الاستجابة بلغت (76.6%), و قد تم استخدام امتحان (CAAP) لقياس مهارات التفكير الناقد والمكون من 32 فقرة، أما بالنسبة لمهارة اتخاذ القرار فقد تم استخدام اداة قياس مكونة من 19 فقرة وستة محاور, و من اهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة ان مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة معهد (يالي) كان ضعيفا، كما أظهرت الدراسة مستوى متوسط لمهارة اتخاذ القرار, كما أشارت النتائج بشكل عام الى عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين مهارات التفكير الناقد ومهارة اتخاذ القرار, وهذا يتفق مع ما افترضته الدراسة الحالية, واهم ما اوصت به الدراسة ضرورة قيام المؤسسات التعليمية والتربوية بتعليم مهارات التفكير الناقد بطريقة منهجية منذ المرحلة الابتدائية.التنزيلات
بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.
التنزيلات
منشور
2020-12-01
كيفية الاقتباس
فارع أ. ع. أ. . (2020). اكتساب مهارات التفكير الناقد* وعلاقتها بمهارة اتخاذ القرار لدى خريجي المعهد الأمريكي يالي في اليمن (دراسة حالة). مجلة الآداب, 1(17), 7–56. https://doi.org/10.35696/.v1i17.690
إصدار
القسم
قسم1
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2021 أروى عبدالله أحمد فارع (مؤلف)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق الطبع والنشر والترخيص
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
