القيم في محتوى مناهج التربية الوطنية في الجمهورية اليمنية دراسة تحليلية

المؤلفون

  • جبر محمد الكولي

DOI:

https://doi.org/10.60037/edu.v1i3.995

الكلمات المفتاحية:

التربية الوطنية، التقويم، المتابعة، الكتاب المدرسي، المدرسة

الملخص

تهدف الدراسة إلى معرفة القيم في منهج التربية الوطنية في الجمهورية اليمنية للعام الدراسي 2006-2007م، وملامح توزيعها على مفردات صفوف المرحلة الأساسية، وبغرض الوصول إلى نتائج الدراسة فقد سارت وفق خطوات منهجية منها الإجابة عن التساؤلات الآتية: ما واقع القيم في منعج التربية الوطنية في الجمهورية اليمنية؟ وما ملامح توزيع القيم المطلوبة على مفردات صفوف المرحلة الأساسية بمناهج الجمهورية اليمنية؟ وللإجابة عنها فقد تم بناء قائمة للقيم الرئيسية وفروعها حيث شملت القائمة ثمان قيم رئيسية وخمسة وستين قيمة فرعية بصورتها الأولية. وبعد عرض القائمة على المحكمين تم حذق وتعديل القسم الفرعي حتى أصبحت (60) قيمة فقط بشكلها النهائي، وتم إنزال تلك القائمة لغرض التحليل على عينة الدراسة وتتمثل في الكتب المنهجية لمادة التربية الوطنية بمدارس محافظة ذمار وبعد استخدام التحليل الإحصائي المناسب، وتوصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات كالاهتمام بالتقويم والمتابعة وتضمين الكتب المدرسية عددا من أساليب التعليم، وكذلك محاولة إحداث نوع من التوازن بين توزيع القيم على الصفوف الدراسية بالمرحلة الأساسية، وتم إيضاح ذلك في جدول للقيم كل صف دراسي على حدة.

التنزيلات

منشور

01/21/2023

كيفية الاقتباس

الكولي ج. م. . (2023). القيم في محتوى مناهج التربية الوطنية في الجمهورية اليمنية دراسة تحليلية. المجلة العلمية لكلية التربيه جامعة ذمار, 2(3), 150–174. https://doi.org/10.60037/edu.v1i3.995

المؤلفات المشابهة

<< < 2 3 4 5 6 7 > >> 

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.