A Proposed Vision for Applying Digital Transformation of Postgraduate Programs in Yemeni Universities (Sa’adah University as Case Study)
DOI:
https://doi.org/10.59421/joeats.v3i2.2531Keywords:
Digital transformation, Postgraduate programs, A proposed visualization, Digital ManagementAbstract
The study aimed to present a proposed vision for the application of digital transformation in postgraduate programs in Yemeni universities (Sa,adah University as a model). Specialists, and the closed-ended questionnaire was applied to experts according to the Delphi style rounds, in order to achieve a consensus among experts on the axes and components of the proposed vision. It was found that there were slight differences during the first round between the views of the experts, and in the second round it was agreed to present the proposed scenario after the amendments that were agreed upon with the experts, which aims to improve the readiness of Yemeni universities towards applying digital transformation in postgraduate programs in Yemeni universities in general. and Sa,adah University in particular, And to provide a digital infrastructure that supports digital transformation to ensure the quality of postgraduate programs. In conclusion, the researchers made a recommendation to university leaders to strive hard towards reducing the obstacles to applying the vision, and adopting the implementation of this proposed vision in reality.
References
بنوان، هبة إبراهيم الشحات. (2022). المتطلبات التعليمية للتحول الرقمي بالمجتمع المصري" التعليم الأساسي نموذجاَ، مجلة البحث العلمي في التربية، المجلد (23)، العدد (3)، ص1- 35.
التويجري، حصة بنت عبد الله.(2022). تصور مقترح لتطوير إدارة برامج الدراسات العليا في كليات التربية في ضوء نماذج الابتكار التنظيمي، مجلة التربية، كلية التربية بالقاهرة، جامعة الأزهر، العدد:(193)، الجزء (2)، يناير، ص254- 293
جامعة صعدة. (2022). للائحة الدراسات العليا، المادة (3) أهداف الدراسات العليا، ص4.
جبارة، سميرة علي وآخرون. (2019) تقويم برامج الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة تعز، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، اليمن، المجلد (8)، العدد (7)، ص 234-260
حامد، نهلة حامد اسماعيل، وعوض، أسامة محمد. (2019). انعكاسات التعلم الرقمي واثرة على النمو المعرفي وقدرات الإنسان، المجلة العربية للتربية النوعية، المؤسسة العربية للتربية والعلوم، العدد (7).
الحبيشي، غادة عبد الوهاب يحيى. (2021). أنموذج مقترح لتوظيف تكنولوجيا المعلومات في برامج الدراسات العليا في الجامعات اليمنية في ضوء أهداف التنمية المستدامة، كتاب صادر عن المركز الديمقراطي العربي للدراسات الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، المانيا، ص226-203
الحضرمي، فضل قاسم والجحافي، مراد. (2021). دور برامج الدراسات العليا بجامعة إب في تحقيق التنمية الشاملة، كتاب صادر عن المركز الديمقراطي العربي للدراسات الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، برلين، المانيا، ص1-21
خشافة، ندى منسور أحمد. (2021). تطوير برامج الدراسات العليا بجامعة إب وفق معايير أنموذج التميّز الأوروبيEFQM (الاشكاليات والحلول (، كتاب صادر عن المركز الديمقراطي العربي للدراسات الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، برلين، المانيا، ص426- 452.
الخطيب؛ ياسر حزام هزاع، والخطيب؛ خليل محمد مطهر. (2021). تحديات التحول الرقمي في التعليم الجامعي بالجمهورية اليمنية وسبل التغلب عليها، مجلة العلوم التربوية والدراسات الانسانية، المجلد (8)، والعدد (19)، ص55-83
الدريهم، س. ب. ع. ا. ب. أ. (2024). دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في خدمة الكلمة العربية من خلال تطبيق (صحح لي). الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 6(4)، 578–611. https://doi.org/10.53286/arts.v6i4.2198
الدهشان، جمال علي والسيد، سماح السيد. (2020). رؤية مقترحة لتحويل الجامعات المصرية الحكومية إلى جامعات ذكية في ضوء مبادرة التحول الرقمي للجامعات، المجلة التربوية لكلية التربية، جامعة سوهاج، العدد (78)، ص1249- 1344.
رجب، إسراء محمد أحمد. (2022). التحول الرقمي في التعليم الجامعي: مفهومة وأهدافه آلياته، بحث منشور، تم الاطلاع علية بتاريخ1/12/2022م عبر الرابط التالي: http://www.researchgate.net/publication/361227973
الرشود، نوال بنت سالم (2016). صيغة مقترحة لبرامج الدراسات العليا في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة- جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن نموذجًا، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة الملك سعود، الرياض.
الزهيري، إبراهيم عباس. (2003). تربية المعاقين والموهوبين، دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.
السعودي، رمضان محمد. (2019). دراسة مقارنة لبعض الجامعات الرقمية الأجنبية والعربية وإمكانية الإفادة منها في جمهورية مصر العربية، مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس، المجلد (43)، العدد (4)، ص 559-580
السيف، أ. ف. (2025). تفعيل دور الذكاء الاصطناعي في التنمية المهنية للمعلمين في المرحلة الثانوية بمدينة حائل. مجلة الآداب، 13(1)، 33–68. https://doi.org/10.35696/joa.v13i1.2432
شاكر، عبدالملك محمد شاكر، والسعدي، محمد زين. (2023). التحول الرقمي كضمان لجودة التعليم في الجامعات اليمنية (واقعه وانعكاساته وآلياته)، مجلة جامعة عدن للعلوم الانسانية والاجتماعية، المجلد (4)، العدد (1)، ص48- 60.
الشريف، باسم بن نايف محمد. (2018). مدى الوعي بالتقنيات التعليمية الرقمية والذكية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية واتجاهاتهم نحوها، مجلة كلية التربية جامعة الأزهر، المجلد (37)، العدد (179)، ص601- 650.
شعلان، محمد على حسن. (2016). حوكمة التحول الرقمي في الرؤية السعودية2030، مجلة المهندس، العدد (99)، الهيئة السعودية للمهندسين، أغسطس.
الشمراني، عليه. (2019). أثر توظيف التعلم الرقمي على جودة العملية التعليمية وتحسن مخرجاتها، المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، المجلد (1)، العدد (8)، ص145-170.
شميس، عبد الرقيب أحمد محمد. (2018). أنموذج مقترح لنظام الجامعة الافتراضية بالجمهورية اليمنية في ضوء التجارب العالمية، أطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة إب، اليمن.
شميس، عبد الرقيب أحمد وبادي، صفاء عبدالحكيم وراجح؛ بهية محمد. (2020). أنموذج مقترح لجامعة رقمية عربية، مجلة كلية الجامعة للعلوم الإنسانية، عدد خاص لبحوث المؤتمر الدولي (29)، التعليم الرقمي بين الحاجة والضرورة، للفترة من -1 1 19نوفمبر، ص171- 191
الصباحي، عبدة طاهر رزق. (2021). واقع التحالفات الاستراتيجية بين الجامعات اليمنية ومؤسسات سوق العمل في برامج الدراسات العليا، ضمن كتاب صادر عن المركز الديمقراطي العربي للدراسات الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، برلين، المانيا، ص402- 424.
عبيد، عمر إبراهيم. (2021). التحول الرقمي، كلية التربية، الجامعة العراقية.
عوض، عبد الله ومنى، الذبياني. (2008). مشكلات طلاب وطالبات الدراسات العليا السعوديين في الجامعات المصرية، بحث مقدم في المؤتمر القومي الخامس عشر (العربي السابع) لمركز التطوير الجامعي، "نحو خطة استراتيجية للتعليم الجامعي العربي"، جامعة عين شمس ومركز تطوير التعليم الجامعي، القاهرة، مصر.
العولقي، عبدالله أحمد. (2018). قياس جودة الخدمة التعليمية باستخدام مقياس(servper) وأثرها في رضا الطلبة-دراسة ميدانية –جامعة إب، المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، المجلد(11)، العدد(37)، 125- 148.
الغُبَسي، ع. ا. ع. ح. (2025). مخاطر الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في تَلَقِّي علوم العربية من خلال تطبيق (ميتا). الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 7(1)، 396-419. https://doi.org/10.53286/arts.v7i1.2420
ماضي، خليل إسماعيل وأبو حجير، طارق مفلح. (2020(. مدى جاهزية الجامعات الفلسطينية الخاصة نحو التحول الرقمي، المؤتمر الدولي الأول في تكنولوجيا المعلومات والأعمال، تم الاطلاع علية بتاريخ 30/5/2022 https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3683785
المجاهد، آ. م. (2022). تأثير تطبيق نظام تخطيط الموارد ERP على الأداء الإداري والمالي في الجامعات اليمنية دراسة حالة جامعة ذمار. مجلة الآداب، 1(24)، 575 – 612. https://doi.org/10.35696/.v1i24.912
المسلماني، لمياء إبراهيم. (2022)، التحول الرقمي في الجامعات المصرية) الواقع، المتطلبات، المعوقات (، المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، المجلد(2)، العدد(99)، ص794-876
المطرف، عبد الرحمن بن فهد. (2020). التحول الرقمي في التعليم الجامعي في ظل الأزمات بين الجامعات الحكومية والجامعات الخاصة، مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط، المجلد (26)، العدد(7)، ص158- 184.
الملا، خ. ب. أ. ب. ع. ا., & موسى ر. م. ص. ا. (2024). مدى دقة الذكاء الاصطناعي في الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالثقافة الإسلامية والعلوم الشرعية: دراسة وصفية. مجلة الآداب، 12(4)، 743–770. https://doi.org/10.35696/arts.v12i4.2234
النازل، خ. ب. ع. ا. إ. (2024). توصيف التركيب للعقل الإلكتروني: الإمكانات والمعوّقات. الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 6(2)، 9–29. https://doi.org/10.53286/arts.v6i2.1935
النجار، ف. ع. ا.. (2023). الذّكاء الاصطناعيّ وإنتاج الشِّعر العربيّ في ضَوء ضوابط عِلْمَي العَروض والنَّحْو. الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 5(3)، 118–147. https://doi.org/10.53286/arts.v5i3.1560
References
Ahmed, M. R. A. (2025). Accreditation and Quality Assurance: Exploring Impact and Assessing Institutional Change in the US and Saudi Arabian Higher Education Institutions. Arts for Linguistic & Literary Studies, 7(1), 626–639. https://doi.org/10.53286/arts.v7i1.2419
Alasmari, J. S. (2023). The Dynamics of Verbal and Non-Verbal Linguistic Communication in The Saudi Sports Community. Arts for Linguistic & Literary Studies, 5(4), 539–569. https://doi.org/10.53286/arts.v5i4.1676
Al-Ghobesi, A. A. H. (2025). Risks of Relying on Artificial Intelligence in Learning Arabic Language Sciences Through the Meta Application. Arts for Linguistic & Literary Studies, 7(1), 396–419. https://doi.org/10.53286/arts.v7i1.2420
Almaraz, M. F & Maz, M, A. &Lopez, E. C. (2016). University Strategy and Digital Transformation in Higher Education Institutions- A Documentary Analysis. International Journal of Advanced Research, 4 (10), pp. 228-229.
Al-Mulla, K. B. A. bin A. L., & Musa, R. M. S. A.-D. (2024). The Accuracy of Artificial Intelligence in Answering Questions Related to Islamic Culture and Jurisprudence: A Descriptive Study. Journal of Arts, 12(4), 743–770. https://doi.org/10.35696/arts.v12i4.2234
Al-Najjar, F. A. A.-S.. (2023). Artificial Intelligence and Arabic Poetry Composition in light of the rules of prosody and grammar. Arts for Linguistic & Literary Studies, 5(3), 118–147. https://doi.org/10.53286/arts.v5i3.1560
Al-Nazil, K. B. A. I. (2024). Specification of the Structure of the Electronic Mind: Capabilities and Limitations. Arts for Linguistic & Literary Studies, 6(2), 9–29. https://doi.org/10.53286/arts.v6i2.1935
Al-Saif, A. F. (2025). Activating Artificial Intelligence Role in Secondary School Teachers’ Professional Development in Hail City. Journal of Arts, 13(1), 33–68. https://doi.org/10.35696/joa.v13i1.2432
Atias, V. (2018). The Drivers of Digital Technology in Higher Education Institutions- A Case Study of the UK. England: University of Wolver hump ton, DOI:10.13140/RG.2.2.24349.00482
Cathrine, Edelhard, Tomte,.(2019).Digital Lisation in Higher Education: mapping institutional approaches for teaching and learning, Research Gate, Quality in Higher Education, published by in forma uk limited, trading as taylor, francis.
Harpreet, K. (2019). Digitalization of Education: Advantages and Disadvantages. International Journal of Applied Research, Issue 4, PP. 286- 288.
Ilshat, Rafkatovich, Marat Rashitovich. (2020). Change of the Higher Education Paradigm in the context of digital transformation from resource management to access control, International journal of the higher education, vol.9, No.3, sciedu press.
Johnston, S, MacNeill, S, Smyth, K. (2018) Conceptualising the Digital university the intersection of policy, pedagogy and practice, Palgrave Macmillan, Switzerland
Lahtinen, M., & Weaver, B. (2015). Educating for a digital future – Walking three roads simultaneously: one analog and two digitals. Paper presented at Lunds universitets utvecklingskonferens, 2015, Lund, Sweden.
Mleiki, A. K. (2025). Exploring Saudi EFL Learners’ Perspectives on Digital Writing Tools for Mitigating Emotional Challenges in Foreign Language Writing. Arts for Linguistic & Literary Studies, 7(1), 577–590. https://doi.org/10.53286/arts.v7i1.2373
Omer, N. I. M. (2024). Maintaining Meaningful Human Interaction in AI-Enhanced Language Learning Environments: A Systematic Review. Arts for Linguistic & Literary Studies, 6(3), 533–552. https://doi.org/10.53286/arts.v6i3.2083
Rampelt, F., Orr, D. & Knoth, A. (2019). Bologna Digital 2020. White Paper on Digitalization in the European Higher Education Area. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung.
Savic, D. (2019). From Digitization, Through Digitalization, to Digital Transformation. Online Searcher, (https://www.researchgate.net/publication/332111919_From_Digitization_through_Digitalization_to_Digital_Transformation).
Seres, L, Pavlicevic, V. & Tumbas, P. (2018). Digital Transformation of Higher Education: Competing on Analytics. Proceedings of INTED2018 Conference, held in Valencia, Spain, 5th-7th March 2018, pp. 9491-9497, DOI: 10.21125/inted.2018.2348
Suleiman, M. & Danmuchikwali, B. (2020). Digital Education: Opportunities, Threats, and Challenges, Being A Paper to Be Presented At Its National E-Conference On Education And Development: Post Covid-19. 26th September. School of Education, Lovely Professional University, Phagwara. India.
Al-Mogahed, A. M. (2022). The Impact of Applying the Enterprise Resource Planning System on the Administrative and Financial Performance in the Yemeni Universities: A Case study of Thamar University. Journal of Arts, 1(24), 575 – 612. https://doi.org/10.35696/.v1i24.912
Woyo Erisher،Dadirai Rukanda Gladys، Nyamapanda Zanele. (2020). ICT policy implementation in higher education institutions in Namibia: A survey of students ’perceptions. Springerlink, 25, pages3705 – 372
