Assessing the Reality of Classroom and Non-classroom Activities Accompanying the Arabic language Courses from the Viewpoint of the Female Students of the Arabic Department in the College of Science and Humanities in Aflaj
DOI:
https://doi.org/10.53286/arts.v1i9.336Keywords:
Evaluation, Activities, Classroom Activities, Extracurricular Activities, EducationAbstract
The aim of this study is to assess the classroom and non-classroom activities accompanying the Arabic language courses from the viewpoint of the female students of the Arabic Department in the College of Science and Humanities in Aflaj. The descriptive approach in its analytical and statistical parts was used in order to achieve the objectives of this study. The study used an intentionally selected sample of 73 female students in the seventh and eighth levels. The statistical analysis revealed that the students’ opinions and the role of the teaching staff in classroom and non-classroom activities was very good in general. It also displayed the effect of a link of statistical significance between the scale of female students’ opinion about the activities and their grade point average (GPA). It was also shown that there was no significant statistical differences between the averages of students’ opinions towards classroom and non-classroom activities due to the cumulative average variable.Downloads
References
(1) زامل، دور الأنشطة غير الصفية في تنمية بعض الجوانب: 565_602.
قائمة المصادر والمراجع:
إبتسام صاحب موسى، رائدة حسين حميد، تقويم الأنشطة الصفية واللاصفية من وجهة نظر طلبة اللغة العربية في كلية التربية الأساسية، جامعة بابل العراقية، مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية، إصدار خاص بالمؤتمر الوطني للعلوم والآداب، م6، ع4، 2016م.
توفيق أحمد مرعي، محمد محمود الحيلة، طرائق التدريس العامة، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمّان، ط5، 2011م.
جودت أحمد سعادة، المنهج المدرسي في القرن الحادي والعشرين، مكتبة الفلاح، الكويت، ط5، 2003م.
حورية عبد الرقيب الصبري، تحديد مستوى تنفيذ الأنشطة الصفية لمنهج العلوم للصف الثامن الأساسي من وجهة نظر الطلبة والمعلمين، رسالة ماجستير، جامعة صنعاء، اليمن، 2007م.
خالد الراجح، دور الأنشطة غير الصفية في تنمية الوظيفة الثقافية للمدرسة كما يراها طلاب المرحلة الثانوية في منطقة القصيم، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم الاجتماعية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض، 2008م.
خالد العمري، مدى استخدام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى للأنشطة اللاصفية والعوامل المؤثرة في تنفيذها، مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، م7، ع1، 2009م.
الخطيب، المقصقص، تقويم واقع الأنشطة الطلابية التعليمية: 306. محمد مبارك الشمري، مدى تحقق الأنشطة التربوية بالمدرسة الثانوية: دراسة ميدانية على مدارس البنين بمدينة حائل، رسالة ماجستير، جامعة الملك سعود، الرياض، 2006م.
سعد نعيم العقابي، ماهر شفيق الهواملة، واقع استخدام الأنشطة الصفية واللاصفية في تدريس مقرر التربية الإسلامية في بغداد، مجلة المنارة، م23، ع1، 2017م.
سناء قهوجي، أثر الأنشطة اللاصفية في مستوى التحصيل الدراسي في مادة علم الأحياء لطلبة الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة دمشق، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة دمشق، دمشق، 2010م.
عائشة العمري، غزيل السعيد، تقويم واقع الأنشطة الطلابية وتطويرها باستخدام وسائل وتقنيات التعليم، جامعة طيبة، المدينة المنورة، 2009م.
القفاص، وليد، قمر، عصام، تأثير ممارسة الأنشطة التربوية على تقدير الذات والعدوانية، مجلة البحث التربوي، المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية، 1، 2002م.
ماهر إسماعيل يوسف، من وسائل التعليمية إلى تكنولوجيا التعليم، مكتبة الشقري، الرياض، 1999م.
مجدي علي سعد زامل، دور الأنشطة غير الصفية في تنمية بعض الجوانب التربوية المعاصرة لدى طلبة المدارس الحكومية في مدينة نابلس، وسبل تطويرها، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، م7، ع22، 2018م.
محمد إبراهيم الخطيب، محمد إبراهيم المقصقص، تقويم واقع الأنشطة الطلابية التعليمية الصفية واللاصفية المصاحبة لمقررات اللغة العربية في كلية التربية/ جامعة الإسراء، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات، م2، ع26، 2012م.
محمد محمد سالم، علاقة النشاط المدرسي اللاصفي للتربية الإسلامية بالإنجاز الأكاديمي لها في المدرسة المتوسطة، مجلة رسالة التربية وعلم النفس، الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)، الرياض، ع 17، 2002م.
محمد هاشم ريان، وآخرون، أساليب تدريس التربية الإسلامية، منشورات جامعة القدس المفتوحة، عمّان، ط1، 1996م.
منال مزيو، الدور التربوي للأنشطة الطلابية في تنمية بعض المبادئ التربوية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بتبوك، مجلة العلوم التربوية، جامعة تبوك، ج1، ع4، 2014م.
Al-Aareef, Sheela Ismail, the education system in Irag, Baghdad, Dar al-hikma Printing and Publishing, 1993: 219. Nasr allaha, Omeer, school activity, magazine letter, number (3), College Beit Berl. 2000.
Azwaini, Ebtisam, and others. Curriculum and analysis of books, i l, Dar AlSafa for publishing and Distribution, Amman, Jordan, 2013.
Brighouse, T.and woods, D, How to improve your school, Rutledge: London, 2000.
Brown, mary Dabiels, Extracurricular Activities, a. 2000. www.education- world.com.
Fujita, Kimko, 2006. “The effects of Extracurricular Activities on the Academic performance of junior High Students” The master College. Undergraduate Research Journal for the Human Sciences. Volum 5, https://kon.org/urc/v5/fujita.html.
James, odea, The Effect of Extra-curricular Activities on the a. Achievement, eschol, arshare. Drake.edu Academic. 2008.
Labib, Rushd.mwalim responsibilities of science, tactics, preparation, scientific and professional growth, Cairo, the Anglo-Egyption Press, 1983.
O’Dea, James W. (1994) “The effect of Extracurricular activities on Academic Achievement” ACD0379 (Master Thesis, Drake University.
Rogers،Freedom to learn. Colombus ohio, charies E, merill,1969.
Shulruf, Boaz & Tumen, Sarah & Tolley, Hilary, 2008. "Extracurricular activities in school, do they matter?," Children and Youth Services Review, Elsevier, vol. 30(4), pages, 418-426.
Sobansky, Robin Rae Bauer, Exhnic identity and psycholog- ical well- being among youth in residential treatment: Explorimg links with school success and sychological distress. Diss. Rbst. Lnter, 64 (12), 2004.
Von Aufschnaiter, Claudia،university students’ Activities Thin King and Learning during Laboratory work” European Journal of physies, v28 n3, 2007. www.education- world.com.
Vuorela, nummenma, lauri: "Experienced Emotions, Emotion Regulation and student Activity in a web- Based Learning Environment "Europen journal of Education, v19 n4, 2004.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 سعد بن عبد الله بن أحمد الدريهم
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
