تدريب المعلمين والتطوير المهني في سياقات تعليم اللغة الألمانية باعتبارها لغة ثانية في جامعة الملك سعود
DOI:
https://doi.org/10.53286/arts.v7i3.2711الكلمات المفتاحية:
تعليم اللغة الألمانية، تطوير المعلمين، جودة التدريس، التطوير المهنيالملخص
أُجريت هذه الدراسة بهدف تقديم رؤية مُعمّقة حول الوضع الراهن لإعداد المعلمين وتطويرهم المهني في سياق اللغة الألمانية العامة في المملكة العربية السعودية. وتستكشف الدراسة هذا الأمر باعتباره جزءًا من رؤية المملكة العربية السعودية 2030، لتسليط الضوء على الدور المحوري الذي يلعبه تدريب المعلمين وتطويرهم المهني في تحسين جودة تدريس اللغة الألمانية العامة. واعتمدت هذه الدراسة على المنهجين الكمي والنوعي. جُمعت البيانات من 30 مُستجيبًا من مُعلّمي اللغة الألمانية العامة في جامعة الملك سعود، الذين أمضوا أكثر من 5 سنوات في مهنة تدريس اللغة الألمانية. واستُخدمت طريقة العينة العشوائية البسيطة لاختيار 30 مُعلّمًا من مُختلف المناطق والمستويات التعليمية في المملكة العربية السعودية. تكوّن الاستبيان من أسئلة مُغلقة استُخدمت لجمع معلومات ديموغرافية، وجوانب مُحددة لإعداد المُعلّمين ونموهم المهني. وتم تحليل البيانات باستخدام أداة إحصائية .SPSS وسُجِّلت النتائج في جداول وتكرارات ونسب مئوية. وخلصت الدراسة إلى أن عددًا من المعلمين مستعدون ومؤهلون بشكل ملحوظ لتدريس اللغة الألمانية. وقد استُخلص ذلك من إيجابية عوامل الاستعداد لتدريس اللغة الألمانية التي تمت دراستها في هذه الدراسة؛ وهذا يشمل خبرتهم في مجال التدريس، ومحتوى البرنامج التدريبي، ومستوى استخدام الأدوات التكنولوجية، بالإضافة إلى المشاركة الفعالة في برامج التطوير المهني.
التنزيلات
المراجع
Al-Arabiya. (2020). Saudi Arabia’s “Saudization” initiative explained. Retrieved from https://english.alarabiya.net/News/gulf/2020/01/09/Saudi-Arabia-s-Saudization-initiative-explained
Al-Harbi, H. (2016). The need for professional development programs for teachers in Saudi Arabia: An exploratory study. International Journal of Education and Social Science, 3(5), 36-45
Al-Homoud, F. (2012). Cultural sensitivity in EFL teachers training in Saudi Arabia. Journal of language Teaching and Research, 3(5), 1002-1009.
Al-Hoorie, A. H., & Al-Ghazo, A. M. (2018). English language teachers’ professional development in Saudi Arabia: Contextual factors and challenges. Teaching and Teacher Education, 76, 181-192.
Al-Jarf, R. (2018). The effectiveness of professional development programs for teachers in Saudi Arabia. International Journal of Instruction, 11(2), 207-224.
Al-Khatib, H. (2016). Issue of Identity and Boundary between Applied Linguistics and English Language Teaching.Arab World English Journal (AWEJ), 7,445-462.
Al-Mansour (2014). The effect of an extensive reading program on writing performance of Saudi EFL university students. International Journal of Linguistics 6 (2), 247.
Al-Qahtani, M. (2019). Professional development of EFL teachers in Saudi Arabia: A mixed-methods study. Language Teaching Research, 23(2), 139-162.
Al-Seghayer (2015). Salient Key Features of Actual English Instructional Practices in Saudi Arabia. English Language Teaching 8 (6), 89-99.
Alshahrani, A. (2018). English Language Teaching in Saudi Arabia: Status, Issues, and Challenges. English Language Teaching, 11(10), 1-9.
Alshumaimeri, Y. A. (2017a). Professional development needs of EFL teachers in Saudi Arabia: A case study. Arab World English Journal, 8(4), 100-117.
Alshumaimeri, Y.A (2017b). Teachers’ professional development in Saudi Arabia: challenges and recommendations. International Journal of Education and Research, 5(1), 67-82
Arab News. (2019). Saudi Arabia’s Ministry of Education launches comprehensive teacher training program. Retrieved from https://www.arabnews.com/node/1553651/saudi-arabia
British Council Saudi Arabia. (n.d.). Professional development for teachers. Retrieved from https://www.britishcouncil.sa/en/english/teacher-development
Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. T. (2013). Teacher Technology Change: How Knowledge, Confidence, Beliefs, and Culture Intersect. Journal of Research on Technology in Education, 46(3), 255–284.
Honey, M., & Hilton, M. (2011). Learning from open Educational Resources. In S.D. Craig, & D.L. Ross (Eds.).The Handbook of Educational Communications Technology (pp. 472-481). Springer.
Saudi Arabian Cultural Mission. (n.d.). Professional development. Retrieved from http://www.sacm.org/professional-development/
Saudi Arabian Society for Training and Development. (n.d.). About SASTD. Retrieved from http://sastd.org.sa/about-us/
Saudi Association of Language Teachers. (n.d.). About SALT. Retrieved from https://www.salt.sa/about-salt
Saudi Gazette. (2019). HRDF to support training and development programs. Retrieved from https://saudigazette.com.sa/article/580636
Saudi Gazette. (2019). Saudi Arabia’s Ministry of Education launches comprehensive teacher training program. Retrieved from https://www.arabnews.com/node/1553651/saudi-arabia
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
كيفية الاقتباس
