المخاوف المدرسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية في مدارس أمانة العاصمة صنعاء
DOI:
https://doi.org/10.53285/artsep.vi3.193الكلمات المفتاحية:
المخاوف المدرسية، التحصيل الدراسي، الصف الرابع، مدارس أمانة العاصمةالملخص
يسعى البحث الحالي إلى التعرف على مستوى المخاوف المدرسية لدى تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية بمدارس أمانة العاصمة، والتعرف على الفروق في مستوى المخاوف المدرسية لدى تلاميذ هذه المرحلة وفقًا لمتغير الجنس، كما يهدف إلى التعرف على العلاقة بين المخاوف المدرسية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية بمدارس أمانة العاصمة. وقد تكونت العينة من (227) من تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية بمدارس أمانة العاصمة، بواقع (127) تلميذا، مقابل (100) تلميذة. وقد أعدت الباحثة مقياس المخاوف المدرسية واعتمدت على معدلات تحصيل التلاميذ من واقع كشف الدرجات بمدارسهم، كما استخدمت مجموعة من الوسائل الإحصائية ذات العلاقة بتحقيق أهداف البحث. كما توصل البحث الحالي إلى أن تلاميذ المرحلة الأساسية يعانون من المخاوف المدرسية بمستوى متوسط -بشكل عام-، وأنه لا توجد فروق إحصائية ذات دلالة معنوية في مستوى المخاوف المدرسية بين التلاميذ وفقًا لمتغير الجنس، كما توصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة بين المخاوف المدرسية وبين التحصيل الدراسي.
التنزيلات
منشور
2020-02-01
كيفية الاقتباس
الناشري أ. ش. ع. ا. . (2020). المخاوف المدرسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية في مدارس أمانة العاصمة صنعاء . مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية, (3), 47–96. https://doi.org/10.53285/artsep.vi3.193
إصدار
القسم
قسم 1
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2021 أحلام شفيق عبد الله الناشري
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
