تطوير مقياس الهوية المهنية لدى طلبة المرحلة الثانوية (المسار العام) باستخدام نموذج سلم التقدير في نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية
DOI:
https://doi.org/10.53285/artsep.v7i2.2650الكلمات المفتاحية:
تطوير مقياس، الهوية المهنية، نماذج الاستجابة للمفردة الاختبارية، نموذج سلم التقديرالملخص
هدفت الدراسة إلى تطوير مقياس الهوية المهنية والتحقق من افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية، والكشف عن مطابقة استجابات الأفراد لنموذج سلم التقدير، وإيجاد قيم صعوبة المفردات، وأعد الباحثان المقياس بناءً على نظرية الأنماط المهنية لهولاند، المكون من (60) مفردة موزعة في ستة أبعاد، وبلغ حجم العينة (984) من طلبة المسار العام في المرحلة الثانوية، واستخدم الباحثان البرامج الحاسوبية (SPSS (27 وَWINSTEPS 5.8.5.0 ، وتوصلت الدراسة إلى تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة على مقياس الهوية المهنية، وكذلك عدم ملاءمة (13) فرداً لنموذج سلم التقدير، وعدم ملاءمة أربع مفردات لأفراد العينة، ليصبح المقياس بصورته النهائية مكونًا من (56) مفردة ، وتراوحت قيمة MNSQ للمطابقة الداخلية والخارجية مـا بـين (0,5-1.51) وَ(0,6-1.49)، وقيمة إحصاءات المطابقة المعيارية ZSTD الداخلية والخارجية تتراوح بين (-0,37وَ 2)وَ(-0,74وَ 2,1)، إذ تظهر جميع القيم ملاءمة لما يفترضه النموذج، وتراوحت قيم بارامترات صعوبة المفردات ( -0,4وَ1,52)، بمتوسط (0,65).
المراجع
أبو علام، رجاء محمود. (2007). مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية. دار النشر للجامعات.
أبو زعيزع، عبد الله. (2010). مقدمة في الإرشاد المهني. دار يافا العلمية للنشر.
التقي، احمد (2013). النظرية الحديثة في القياس. (ط.2). دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
الداهري، صالح حسن (2005). سيكولوجية التوجيه المهني ونظرياته. دار وائل للنشر والتوزيع.
المسعودي، أحمد عقيل سالم، والسفاسفة، محمد إبراهيم محمد. (2007). الخصائص السيكومترية لمقياس البحث الموجه ذاتيًا للميول المهنية على طلبة المرحلة الثانوية فى البيئة السعودية [رسالة ماجستير منشورة]. جامعة مؤتة، الكرك. https://search.mandumah.com/Record/784989
الشرعة، حسين سالم ضيف الله، والشهري، عبد الرحمن سالم. (2013). تعريب وتقنين قائمة التفضيلات المهنية (VPI) على طلبة الصف الثالث الثانوي في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية، 25, (3) ، 589-612.
المعمرية، خولة بنت عبدالله بن محمد، والبحرانية، منى بنت عبد الله بن صالح. (2022). العلاقة بين الهوية المهنية وعدم اليقين لدى طلبة الصف التاسع بمحافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان. جامعة السلطان قابوس، مسقط. http://search.mandumah.com/Record/1362638
جوارنة، طارق يوسف، والشريفين، نضال كمال محمد (2012). بناء مقياس لاتجاهات الطلبة نحو العمل المهني وفق نموذج أندريش في نظرية السمات الكامنة. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، 6, ( 2) ، 17-40. https://doi.org/10.12816/0005166
خويلة، علي مصطفى، وعودة، أحمد. (1994). تكييف مقياس سترونج وكامبل للميول المهنية على طلبة المرحلة الثانوية في الأردن. جامعة اليرموك.
صقر، أميمة محمد صبحي جادالحق. (2008). بعض المتغيرات النفسية المرتبطة بالميول المهنية لعينات من المراهقين المعوقين جسميًا. جامعة الزقازيق.
عبد الهادي، جودت، العزة، سعيد. (2014). التوجيه المهني ونظرياته. (ط.2). دار الثقافة للنشر والتوزيع.
نزال، كمال صبحي سعيد، وملكوش، رياض محمد أمين. (2005). الميول المهنية والاختيار المهني لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن. الجامعة الأردنية.
الخريف، جيهان عزيز عبد الله، وتعلب، صبرين صلاح. (2023). توظيف نموذج سلم التقدير في تقنين مقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية في بريدة. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية، 5, ( 2) ، 202-244.
وزارة التعليم. (2025). الإحصاءات العامة للتعليم. وزارة التعليم – المملكة العربية السعودية. https://departments.moe.gov.sa/Statistics/Educationstatistics/Pages/GEStats.aspx
Arabic References
Abū ʻAllām, Rajāʼ Maḥmūd. (2007). Manāhij al-Baḥth fī al-ʻUlūm al-nafsīyah wa-al-tarbawīyah. Dār al-Nashr lil-Jāmiʻāt.
Abū zʻyzʻ, ʻAbd Allāh. (2010). muqaddimah fī al-Irshād al-mihnī. Dār Yāfā al-ʻIlmīyah lil-Nashr.
al-Taqī, Aḥmad (2013). al-naẓarīyah al-ḥadīthah fī al-qiyās. (Ṭ. 2). Dār al-Masīrah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ wa-al-Ṭibāʻah.
al-Dāhirī, Ṣāliḥ Ḥasan (2005). Saykūlūjīyat al-Tawjīh al-mihnī wa-naẓarīyātihi. Dār Wāʼil lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
al-Masʻūdī, Aḥmad ʻAqīl Sālim, wālsfāsfh, Muḥammad Ibrāhīm Muḥammad. (2007). al-Khaṣāʼiṣ alsykwmtryh lmqyās al-Baḥth al-muwajjah dhātyan llmywl al-mihnīyah ʻalá ṭalabat al-marḥalah al-thānawīyah fī al-bīʼah al-Saʻūdīyah [Risālat mājistīr manshūrah]. Jāmiʻat Muʼtah, al-Karak. https : / / search. mandumah. com / Record / 784989
al-Sharʻah, Ḥusayn Sālim Ḍayf Allāh, wālshhry, ʻAbd al-Raḥmān Sālim. (2013). taʻrīb wa-taqnīn qāʼimah al-tafḍīlāt al-mihnīyah (VPI) ʻalá ṭalabat al-ṣaff al-thālith al-thānawī fī al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah. Majallat al-ʻUlūm al-Tarbawīyah, 25, (3), 589-612.
al-Muʻammarīyah, Khawlah bint Allāh ibn Muḥammad, wālbḥrānyh, Muná bint ʻAbd Allāh ibn Ṣāliḥ. (2022). al-ʻalāqah bayna al-huwīyah al-mihnīyah wa-ʻadam al-Yaqīn ladá ṭalabat al-ṣaff al-tāsiʻ bi-Muḥāfaẓat Shamāl al-Bāṭinah bi-Salṭanat ʻAmmān. Jāmiʻat al-Sulṭān Qābūs, Masqaṭ. http : / / search. mandumah. com / Record / 1362638
Jwārnh, Ṭāriq Yūsuf, wa al-Sharīfayn, Niḍāl Kamāl Muḥammad (2012). bināʼ miqyās lʼtjāhāt al-ṭalabah Naḥwa al-ʻamal al-mihnī wafqa namūdhaj andrysh fī Naẓarīyat al-simāt alkāmnh. Majallat al-Dirāsāt al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, 6, (2), 17-40. https : / / doi. org / 10. 12816/0005166
Khwylh, ʻAlī Muṣṭafá, wa-ʻawdat, Aḥmad. (1994). takyīf miqyās strwnj wkāmbl llmywl al-mihnīyah ʻalá ṭalabat al-marḥalah al-thānawīyah fī al-Urdun. Jāmiʻat al-Yarmūk.
Ṣaqr, Umaymah Muḥammad Ṣubḥī jādālḥq. (2008). baʻḍ al-mutaghayyirāt al-nafsīyah al-murtabiṭah bālmywl al-mihnīyah li-ʻayyināt min al-murāhiqīn al-muʻawwaqīn jsmyan. Jāmiʻat al-Zaqāzīq.
ʻAbd al-Hādī, Jawdat, al-ʻAzzah, Saʻīd. (2014). al-Tawjīh al-mihnī wa-naẓarīyātihi. (Ṭ. 2). Dār al-Thaqāfah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
Nizāl, Kamāl Ṣubḥī Saʻīd, wmlkwsh, Riyāḍ Muḥammad Amīn. (2005). almywl al-mihnīyah wa-al-ikhtiyār al-mihnī ladá ṭalabat al-ṣaff al-Awwal al-thānawī fī al-Urdun. al-Jāmiʻah al-Urdunīyah.
al-Kharīf, Jīhān ʻAzīz ʻAbd Allāh, wtʻlb, ṣbryn Ṣalāḥ. (2023). Tawẓīf namūdhaj Sullam al-taqdīr fī taqnīn miqyās Kālīfūrniyā lldāfʻyh al-ʻaqlīyah ladá ṭullāb al-marḥalah al-thānawīyah fī Buraydah. Majallat al-Ādāb lil-Dirāsāt al-nafsīyah wa-al-tarbawīyah, 5, (2), 202-244.
Wizārat al-Taʻlīm. (2025). al-Iḥṣāʼāt al-ʻĀmmah lil-taʻlīm_ al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah. https : / / departments. moe. gov. sa / Statistics / Educationstatistics / Pages / GEStats. aspx
ثانيًا: المراجع الإنجليزية:
ALastair , P. & Hutchinson , G. (1987). Calibrating graded assessment: Rasch partial credit analysis of performance in writing. Language Testing, (4) ,73- 92.
Andersen, E. B. (1977). Sufficient statistics and latent trait models. Psychometrika,(42), 69-81. https://doi.org/10.1007/BF02293746
Andrich, D (1978a). A rating formulation for ordered response categories. Psychometrika, (43), 561-573. DOI:10.1007/BF02293814
Andrich, D. (1978b). Application of a psychometric rating model to ordered categories which are scored with successive integers. Applied psychological measurement, 2(4), 581-594. https://doi.org/10.1177/014662167800200413
Andrich, D. (2011). Rating scales and Rasch measurement. Expert review of Pharmacoeconomics & outcomes research, 11(5), 571-585. DOI: 10.1586/erp.11.59
Aramburo, V.,Boroel, B., & Gonzalez, M. (2017). Development of a scale to measure attitudes toward professional values: An analysis of dimensionality using Rasch measurement. Procedia-Social and Behavioral Sciences, ( 237), 292-298. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2017.02.079
Athanasou, J. A. (1986). Administration and Scoring of the Vocational Interest Survey. Information Paper.
Azar, A. (2010). In service and preservice secondary science teacher's, self-efficacy beliefs about their professional identity. Educational Research and Reviews, 5 (4) 175-188.
Bond, T. G., & Fox, C. M. (2013). Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences. Psychology Press.
Carvalho, L., de Amorim-Ribeiro, E.M.B., do Vale Cunha, M. et al. (2021). Professional identity and experience of undergraduate students: an analysis of semantic networks. Psicologia: Reflexão e Crítica. 34, (14). 1-13. https://doi.org/10.1186/s41155-021-00179-8
Christensen, K. B., Makransky, G., & Horton, M. (2017). Critical values for Yen’s Q 3: Identification of local dependence in the Rasch model using residual correlations. Applied psychological measurement, 41(3), 178-194. DOI: 10.1177/0146621616677520
Coldron, J., & Smith, R. (1999). Active location in teachers' construction of their professional identities. Journal of curriculum studies, 31(6), 711-726.https://doi.org/10.1080/002202799182954
Cortés-Rodríguez, C. A., Martínez-Gómez, G., Romo-Lozano, J. L., & Arvizu-Barrón, E. (2023). Evaluation of the Entrepreneurial Ability of Small-Scale Farmers through the Rasch–Andrich Model. Journal Agriculture, 13(3), 721. https://doi.org/10.3390/agriculture13030721
De Ayala, R. J (2009). The theory and practice of item response theory. Guilford Publications. DOI:10.1007/s11336-010-9179-z
De Champlain, A. F (2010). A primer on classical test theory and item response theory for assessments In Medical Education. Medical Education, 44(1),109-117.https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2009.03425.x
Eason, C. M., Mazerolle, S. M., Denegar, C. R., Burton, L., & McGarry, J (2018). Validation of the Professional Identity and Values Scale Among an Athletic Trainer Population. Journal of athletic training, 53(1), 72–79. https://doi.org/10.4085/1062-6050-209-16
Embretson, S. E., & Reise, S. P (2013). Item response theory. Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9781410605269
Embretson, S. E., & Reise, S. P. (2000). Item response theory for psychologists. Lawrence Erlbaum Associates Publishers. https://doi.org/10.4324/9781410605269
Fisher Jr, W. (1992). Reliability, separation, strata statistics Rasch Measurement Transactions, 6, 238.
Foster, S., & Benner, P. (2025). Fostering professional identity in modern professions: A developmental approach. American Nurse Journal. Retrieved from https://www.myamericannurse.com
Gnatyshina, E. A., Uvarina, N. V., Salamatov, A. A., Savchenkov , A. V., & Pakhtusova, N. A. (2018). Analysis of gender differences in the professional identity indicators of pedagogical university students. Revista Espacios, 39(29).
Hambleton, R, & Swaminathan, H. (1985). Item Response Theory: Principles and Applications, Boston, Kluwer. Nijhoff Puplishing.
Hambleton, R. K., & Jones, R. W (1993). Comparison of classical test theory and item response theory and their applications to test development. Educational measurement: issues and practice, 12(3), 38-47. https://doi.org/10.1111/j.1745-3992.1993.tb00543.x
Holland, J (1985a). Making vocational choices: A Theory of vocational personalities and work environments (2 nd ed.). Englewood Gliffs, NJ: Prentice-Hall.
Holland, J. (1985b). Vocational preference inventory: Professional manual, Odessa, FL: Psychological Assessment Resources Inc.
Holland, J. L. (1997). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments. Psychological Assessment Resources.
Holland, J. L., & Whitney, D. R. (1968). Changes in the Vocational Plans of College Students: Orderly or Random?
Holster, T. A., & Lake, J. (2016). Guessing and the Rasch model. Language Assessment Quarterly, 13(2), 124–141. https://doi.org/10.1080/15434303.2016.1160096
Hotelling, H. (1933). Analysis of a complex of statistical variables into principal components. Journal of Educational Psychology, 24(6), 417–441. https://doi.org/10.1037/h0071325
Howell, F. M., Frese, W., & Sollie, C. R. (1977). Ginzberg's theory of occupational choice: A reanalysis of increasing realism. Journal of Vocational Behavior, 11(3), 332-346. https://doi.org/10.1016/0001-8791(77)90029-X
Julian , E.R. (1988). Using computerized patient simulations to measure the clinical Competence of physicians. Applied Measurement in Education , (4) , 299-318
Lawshe, C. H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel Psychology, 28(4), 563–575. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.x
Linacre J. M. (2014). A user’s guide to WINSTEPS 5.8.5.0 Mini step Rasch-model computer programs. Program Manual 4.6.1., Beaverton, Oregon. http://WINSTEPS 5.8.5.0 .com
Mcadams, D. P. (2001). The psychology of life stories. Review of general psychology, 5(2), 100-122. https://doi.org/10.1037/1089-2680.5.2.100
McDonald, R. P. (1982). Some alternative approaches to the improvement of measurement in education and psychology: Fitting latent trait models. The Improvement of Measurement in Education and Psychology, 213–237. https://doi.org/10.1016/0883-0355(89)90007-4
Natanael, Y., Ramdani, Z., Azizah, N. A., Fahmi, I., & Novanto, Y. (2024). Indonesian Version of Satisfaction with Life Scale, a Psychometric Evaluation with Rasch Model. Psychological Thought, 17(1). Doi: 10.37708/psyct.v17i1.814
Offer, D. (1969). Identity: Youth and Crisis. Archives of General Psychiatry, 21(5), 635-636.
Oktaviyanthi, R., Agus, R. N., Garcia, M. L. B., & Lertdechapat, K. (2024). Cognitive load scale in learning formal definition of limit: A Rasch model approach. Infinity. Journal of Mathematics Education, 13(1), 99-118. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1
Osipow, S. H., Gati, I., & Givon, M. (1995). Gender differences in career decision making: The content and structure of preferences. Journal of Counseling Psycholog,42(2), 204–216. https://doi.org/10.1037/0022-0167.42.2.204
Pretorius, T. B., Padmanabhan Unni, A., & Isaacs, S. A. (2022). Identity matters: Validation of the professional identification scale in a sample of teachers in South Africa during the COVID-19 pandemic. Trends in Psychology,(32):1426-1444 . https://doi.org/10.1007/s43076-022-00225-z
Rasch, G. (1960). Probabilistic Models for Some Intelligence and Attainment Tests. Copenhagen: Danmark's Paedagogiske Institute,
Reckase, M. D. (1979). Unifactor latent trait models applied to multifactor tests: Results and implications. Journal of Educational and Behavioral Statistics, 4, (3): 207-230. DOI:10.3102/10769986004003207
Roe, A. (1972). Perspectives on vocational development. Perspectives on vocational development, 61-82.
Rounds, J., Su, R., Lewis, P., & Rivkin, D. (2010). O* NET interest profiler short form psychometric characteristics: Summary. Raleigh, NC: National Center for O* NET Development, 1-43. DOI:10.13140/RG.2.2.18036.56962
Samejima, F. (1968). Estimation of latent ability using a response pattern of graded scores 1. ETS Research Bulletin Series, 1968(1), i-169. DOI:10.1177/0146621608320760
Sarraf‐Yazdi, S., Pisupati, A., Goh, C. K., Ong, Y. T., Toh, Y. R., Goh, S. P. L., & Krishna, L. K. R. (2024). A scoping review and theory‐informed conceptual model of professional identity formation in medical education. Medical Education, 58(10), 1151–1165. https://doi.org/10.1111/medu.15399
Shoffner, M., Newsome, D. W (2001). Identity development of gifted female adolescent: The influence of career development, age, and life role salience. Journal of Secondary Gifted Education,( 12), 201- 211.
Simmons, I. V. (1975). Family Atmosphere: A Determinant Of Occupational Choice--A Test Of Roe's Hypothesis. Texas A &M University. https://doi.org/10.2307/1341990
Singer, J. A. (2004). Narrative identity and meaning making across the adult lifespan: An introduction. Journal of personality, 72(3), 437-460. DOI:10.1111/j.0022-3506.2004.00268.x
Spearman, C. (1961). " General Intelligence" Objectively Determined and Measured. https://doi.org/10.1037/11491-006
Spearritt, D. (1982). The Improvement of Measurement in Education and Psychology: Contributions of Latent Trait Theories. The Australian Council for Educational Research Ltd., Radford House, Frederick St., Hawthorn, Victoria 3122
Stefana, A., Damiani, S., Granziol, U., Provenzani, U., Solmi, M., Youngstrom, E. A., & Fusar-Poli, P. (2025). Psychological, psychiatric, and behavioral sciences measurement scales: Best practice guidelines for their development and validation. Frontiers in Psychology, 15, 1494261.
Talib, R., Iahad, N. A., Ashari, Z. M., Rameli, M. R. M., Bakar, Z. A., & Dollah, R. (2019). Rasch strategies for evaluating quality of the Conceptions and Alternative assessment Survey CETAS). Universal Journal of Educational Research, 7(12A), 10-17. DOI:10.13189/ujer.2019.071902
Voight, L. (1999). Parental attachment and ego identity as antecedents of career identity. The Florida State University. DOI:10.1037/a0024635
Wells, C. S., & Faulkner-Bond, M (Eds.) (2016). Educational measurement: From foundations to future. Guilford Publications.
Wright, B. & Masters, G. (1982). Rating scale analysis. Chicago, IL: MESA Press.
Wright, B. D. (1977). Solving measurement problems with the Rasch model. Journal of educational measurement,14(2): 97-116. https://doi.org/10.1111/j.1745-3984.1977.tb00031.x
Wu, X., Lu, Y., Zhang, Q., Wang, H., Sun, X., Han, H., & Ye, Z. (2022). Stress/Resource Complex, Sense of Coherence and Professional Identity Among Nursing Students: A Latent Profile and Mediation Analysis. Psychology Research and Behaviour Management, 15, 2409–2420. https://doi.org/10.2147/prbm.s378088
Yan, Y., Bava Harji, M., & Kannan, S. (2023). English teacher identity measure: Development and validation in a Chinese EFL context. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2293983
Zhu, M., & Ghodsi, A. (2006). Automatic dimensionality selection from the scree plot via the use of profile likelihood. Computational Statistics & Data Analysis, 51(2), 918-930. https://doi.org/10.1016/j.csda.2005.09.010
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.







