Proactive leadership practice level among secondary school principals in Bethlehem Directorate in the State of Palestine
DOI:
https://doi.org/10.53285/artsep.v7i1.2494Keywords:
Practice, school principals, proactive leadership, Secondary schools.Abstract
The study aimed to identify the degree of proactive leadership practice by secondary school principals in Palestine. For the study purposes, the descriptive approach was used. The study population consisted of (785) male and female teachers in public secondary schools in Bethlehem Directorate. The sample comprised (118) male and female teachers selected randomly. A questionnaire distributed over three dimensions (strategic planning, preventive confrontation, seeking support) was administered to the study sample. The results showed that the degree of practicing proactive leadership by secondary school principals in Palestine was high. There were no differences in the degree of proactive leadership practice by principals based on the variable of gender and academic qualification. However, findings revealed that there were differences attributed to experience in favor of those with more than 10 years of experience. Accordingly, the study recommends that principals should provide school work teams with proactive leadership skills
References
أبو العلا، ليلى. (2013). مفاهيم ورؤى في الإدارة والقيادة التربوية بين الأصالة والحداثة، عمان: دار يافا العلية للنشر والتوزيع.
أبو سمرة، محمود، واللبدي، روان. ( 2012). درجة ممارسة مدير المدرسة في مدينة القدس لدوره قائداً تربوياً كما يراه المعلمون، مجلة جامعة، (16)، 201 –238.
جلاب، إحسان وجريمخ، حميدة. (2018). تأثير القيادة الريادية في الأداء الابتكاري دراسة ميدانية في عدد من الكليات الأهلية في محافظات الفرات الأوســط، المجلة العراقية للعلوم الإدارية، 14(55)، 177-209.
الختلان، أماني. والكيلاني، أنمار. (2022). درجة الحاجة لإجراءات إدارية للقيادة الاستباقية للوصول إلى الريادة العالمية في جامعة الكويت، من وجهة نظر القادة الأكاديميين فيها، مجلة كلية التربية (أسيوط)، 38(6). 266- 249.
السعود، راتب. (2013). القيادة التربوية، عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.
السناني، ناصر. (2021). درجة ممارسة مديري المدارس للأنماط القيادية وفقاً لنظرية رنسيس ليكرت الموقفية في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. 5(19)، 415-467.
شهاب، شهرزاد. (2010). القيادة الإدارية ودورها في تأصير روابط العلاقات العامة، مجلة دراسات تربوية، (11)، 99-131.
صلاح الدِّين، أحمد وعطية، طارق. (2018). ممَّارسات القيادة الأكاديميَّة ودورها في التَّوجّه الاستباقيّ لإدارة الأزمات، مجلة الدنانير، (13): 289-321.
العبد الجادر، صلاح (2015). القيادة الاستباقية: القواعد الخمس، منهج جديد لتوقع الأزمات والتعامل معها باحترافية، الكويت: دار اقرأ للنشر والتوزيع.
عمرو، مرفت. (2021). مدى توافر سمات القيادة الريادية لدى المشرفين التربويين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين، [رسالة ماجستير غير منشورة]، فلسطين: جامعة الخليل.
الغزالي، حافظ. (2012). أثر القيادة التحويلية على فاعلية عملية اتخاذ القرار في شركات التأمين الأردنية، [رسالة ماجستير غير منشور]، عمان: جامعة الشرق الأوسط.
فرج، شدي والحارثي، إيمان. (2022). القيادة الاستباقية لدى قائدات مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف في ضوء رؤية 2030، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(59)، 1-28.
الكرعاوي، محمد، (2018). تبني مرتكزات القيادة الاستباقية وفق نظرية السلوك المخطط للعاملين، مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية، 2(23)، ص 147 -174.
المرحبي، إبراهيم. (2018). تأثير القيادة الاستباقية على أداء موظفي البريد السعودي. [رسالة ماجستير غير منشورة]، السعودية: جامعة الملك عبد العزيز.
Arabic References
Abū al-ʻUlā, Laylá. (2013). Mafāhīm wa-ruʼá fī al-Idārah wa-al-qiyādah al-Tarbawīyah bayna al-aṣālah wa-al-ḥadāthah, ʻAmmān : Dār Yāfā al-ʻalīyah lil-Nashr wa-al-Tawzī.
Abū Samrah, Maḥmūd, wāllbdy, Rawān. (2012). darajat mumārasat mudīr al-Madrasah fī Madīnat al-Quds li-dawrihi qāʼdan trbwyan kamā yarāhu al-muʻallimūn, Majallat Jāmiʻat, (16), 201 – 238.
Jallāb, Iḥsān wjrymkh, Ḥamīdah (2018), Taʼthīr al-Qiyādah alryādyh fī al-adāʼ al-ibtikārī dirāsah maydānīyah fī ʻadad min al-Kullīyāt al-Ahlīyah fī Muḥāfaẓāt al-Furāt alāwsṭ, al-Majallah al-ʻirqīyah lil-ʻUlūm al-Idārīyah, 14 (55), 177-209.
Alkhtlān, Amānī. wālkylāny, Anmār, (2022). darajat al-ḥājah lʼjrāʼāt idārīyah lil-qiyādah alāstbāqyh lil-wuṣūl ilá al-riyādah al-ʻĀlamīyah fī Jāmiʻat al-Kuwayt, min wijhat naẓar al-qādah al-akādīmīyīn fīhā, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah (Asyūṭ), 38 (6). 266-249.
al-Saʻūd, Rātib. (2013). al-Qiyādah al-Tarbawīyah, ʻAmmān : Dār Ṣafāʼ lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
al-Sinānī, Nāṣir. (2021). darajat mumārasat mudīrī al-Madāris llʼnmāṭ al-qiyādīyah wafqan li-naẓarīyat rnsys lykrt almwqfyh fī Muḥāfaẓat Shamāl al-Bāṭinah bi-Salṭanat ʻAmmān. al-Majallah al-ʻArabīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah. 5 (19), 415-467.
Shihāb, Shahrazād. (2010). al-Qiyādah al-Idārīyah wa-dawruhā fī tʼṣyr Rawābiṭ al-ʻAlāqāt al-ʻĀmmah, Majallat Dirāsāt tarbawīyah, (11), 99-131.
Ṣalāḥ alddīn, Aḥmad wʻṭyh, Ṭāriq. (2018). mmmārsāt al-Qiyādah alʼkādymyyah wa-dawruhā fī alttawjjh alāstbāqī li-idārat al-azamāt, Majallat aldnānyr, (13) : 289-321.
al-ʻAbd al-Jādir, Ṣalāḥ (2015). al-Qiyādah alāstbāqyh : al-qawāʻid al-khams, Manhaj jadīd ltwqʻ al-azamāt wa-al-taʻāmul maʻahā bāḥtrāfyh, al-Kuwayt : Dār Iqraʼ lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
ʻAmr, Mirfat. (2021). Madá twāfr simāt al-Qiyādah alryādyh ladá almshrfyn al-Tarbawīyīn fī mudīrīyāt al-Tarbiyah wa-al-taʻlīm fī Muḥāfaẓat al-Khalīl min wijhat naẓar al-Muʻallimīn, [Risālat mājistīr ghayr manshūrah], Filasṭīn : Jāmiʻat al-Khalīl.
al-Ghazālī, Ḥāfiẓ. (2012). Athar al-Qiyādah al-taḥwīlīyah ʻalá fāʻilīyat ʻamalīyat ittikhādh al-qarār fī sharikāt al-taʼmīn al-Urdunīyah, (Risālat mājistīr ghayr manshūrah), ʻAmmān : Jāmiʻat al-Sharq al-Awsaṭ.
Faraj, Shidī wālḥārthy, Īmān. (2022). al-Qiyādah alāstbāqyh ladá qāʼdāt Madāris al-marḥalah al-mutawassiṭah bi-madīnat al-Ṭāʼif fī ḍawʼ ruʼyah 2030, Majallat al-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, 6 (59), 1-28.
Alkrʻāwy, Muḥammad. (2018). tabannī Murtakazāt al-Qiyādah alāstbāqyh wafqa Naẓarīyat al-sulūk al-mukhaṭṭaṭ lil-ʻāmilīn, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah lil-Banāt lil-ʻUlūm al-Insānīyah, 2 (23), Ṣ 147-174.
Almrḥby, Ibrāhīm. (2018). Taʼthīr al-Qiyādah alāstbāqyh ʻalá adāʼ muwaẓẓafī al-barīd al-Saʻūdī. [Risālat mājistīr ghayr manshūrah], al-Saʻūdīyah : Jāmiʻat al-Malik ʻAbd al-ʻAzīz.
ثانياً: المراجع الإنكليزية
Bakker, (2016). Career competencies and job crafting, Career Development International, 21(6). 587 – 602.
Bakker, A. Tims, M and Derks, D. (2012). Proactive personality and job performance: The role of job crafting and work engagement, the online version of this article can be found at http://hum.sagepub.com/content/65/10/1359
Epitropaki, O., & Mainemelis, C. (2016). The “genre bender”: The creative leadership of Kathryn Bigelow. In Leadership lessons from compelling contexts. Emerald Group Publishing Limited.
Fidan, T., & Balcı, A. (2016). Principal Proactivity. Advances in Educational Marketing, Administration, and Leadership, 29-58
Gava, R. &Araujo, L. (2012). Proactive Companies: How to Anticipate Market Change. FDC, https://www.amazon.com/dp/.
Ong, C. (2014). How to Make Proactive Decisions. Small Business-Chron.com.
Wu, C. Parker, K (2013). Who is Proactive and Why? Unpacking Individual Differences in Employee Proactivit See discussions stats and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/259969125
Presbitero, A. (2015). Proactivity in career development of employees, Career Development International, 21(5): 525 – 538.
Chia-Huei, Zhen, W. (2015). Understanding Leaders' 297 – 312 See discussions، stats، and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/236935294
Akkermans, N. Khapova, G. Jansen, B. (2016(. Career competencies and job crafting"، Career Development International, 21(6): 578 – 601.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
How to Cite
