The reality of primary school teachers’ commitment to the ethics of the teaching profession from the point of view of educational supervisors
DOI:
https://doi.org/10.53285/artsep.v5i4.1727Keywords:
Educational supervision, professional ethics, goals of primary education, experienceAbstract
This study aimed to identify the primary school teachers’ commitment to the ethics of teaching profession from educational supervisors’ perspectives. The descriptive method was used, and the study population consisted of all supervisors (330) working in Riyadh, according to the statistics of the Ministry of Education for 2021-2022, (110) of which were selected as the study sample. The study results revealed that the correlation coefficient values of each statement and the total score of the dimension were positive and statistically significant at (0.01) or less, and were of medium and high scores. The results also showed statistical differences among the sample responses to the first dimension. Major measures proposed to enhance the teaching ethics among primary school teachers from the educational supervisors’ perspective were: introducing a course entitled Teaching Professional Ethics in the teacher preparation program at Education Colleges; and designing situations that reflect the code of ethics for the field training program to be given to student-teachers. Based on the results of the T-test analysis of the differences between the responses of the study sample in the study three dimensions (according to the variables: qualification- type of qualification- specialization- experience), the T-value was found statistically significant at (0.05).
References
أولًا: المراجع العربية
أحمد، محمد أحمد سيد وآخرون. (1420). موسوعة نضرة النعيم في مكارم أخلاق الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم. ط (2). دار الوسيلة للنشر والتوزيع: جدة. المملكة العربية السعودية.
البيلاوي، حسن. (1988). العلاقة بين النظرية والممارسة العملية في مهنة التعليم: وجهة نظر نقدية. حولية كلية التربية. جامعة قطر. ع (6). 79-122.
التوثيق التربوي. (1428). ميثاق أخلاقيات مهنة التربية والتعليم. وزارة التربية والتعليم. مطابع دار الهلال للإفست. ع 51. الرياض.
الجرجاني، علي بن محمد بن علي الزين الشريف. (2018). التعريفات. تحقيق: مجموعة من العلماء بإشراف الناشر. ط (4). دار الفكر العربي المعاصر: القاهرة. مصر.
الحقيل، سليمان بن عبد الرحمن. (2004). التعليم الابتدائي في المملكة العربية السعودية. دار الخريجي للطباعة والنشر: الرياض.
الحمادنة، أديب ذياب. (2013). مدى التزام معلمي اللغة العربية ومعلماته بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر مديري المدارس في مديريات التربية والتعليم لمحافظة. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. م9. ع1. الأردن.
الحياري، حسن. (2000). معالم الفكر التربوي الإسلامي. دار الأمل: الأردن.
دهيش، خالد عبد الله. (2009). أخلاقيات مهنة التعليم ودورها.http://www.moelp.org/forum/forum_posts.asp?TID=4175.
الزعبي، ريم. (2013). درجة التزام المعلمات المتعاونات بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر الطالبات المتدربات في جامعة آل البيت. مجلة المنارة. م19. ع3. 440-476.
الشويش، خالد بن عبيد علي؛ والشايع، علي بن صالح بن علي. (2014). مستوى وعي معلمي المرحلة الابتدائية بميثاق أخلاقيات مهنة التعليم وعلاقته بالتزامهم الأخلاقي والمهني من وجهة نظر المشرفين والمعلمين بمنطقة القصيم. (رسالة ماجستير). كلية التربية: جامعة القصيم. المملكة العربية السعودية.
صادق، طلال محمود. (2018). التعليم في الوطن العربي بين الماضي والحاضر. دار الوفاء للنشر والتوزيع: عمان. الأردن.
الصانع، عبد العزيز ناصر. (2015). مراحل التعليم في الوطن العربي. دار الفكر العربي المعاصر: القاهرة. مصر.
طراونة، تحسين. (1990). "أخلاقيات القرارات الإدارية". مجلة مؤتة للبحوثوالدراسات. مج 2، ع 15. 137-155.
الطراونة، رشا سالم، و الخريشا، ملوح باجي عايد. (2018). مدى التزام مديري المدارس الثانوية بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة مؤتة، مؤتة.
عبد الحميد، رشيد، ومحمود الحياري. (1985). أخلاقيات المهنة. ط (2). دار الفكر للنشر والتوزيع: عمان.
العبد العزيز، منيرة عيد. (2010). مدى التزام معلمات المرحلتين المتوسطة والثانوية في المدارس الحكومية بمدينة الرياض بأخلاقيات مهنة التعليم في ضوء بعض المتغيرات. مجلة جامعة الملك سعود للعلوم التربوية والدراسات الإسلامية. الرياض. م3. ع22. 467-542.
عبيد، أحمد ربحي علي، وديراني، محمد عيد حسن. (2017). التزام مديري المدارس الثانوية الخاصة في لواء القويسمة بأخلاقيات مهنة التعليم وعلاقته بفاعلية المعلمين من وجهة نظر المعلمين. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة جرش، جرش.
عبيدات، ذوقان، وعدس، عبد الرحمن، وعبد الحق، كايد. (2014). البحث العلمي مفهومه – أدواته – أساليبه. دار الفكر للنشر والتوزيع: عمان. الأردن.
العتيبي، تركي الحميدي جزاع. (2014). درجة التزام مديري المدارس الثانوية بأخلاقيات المهنة: من وجهة نظر المعلين بدولة الكويت. التربية المعاصرة، س31، ع98، 101 - 149.
العثيمين، فهد سعود. (1414). أخلاقيات الإدارة في الوظيفة العامة وتطبيقاتها في المملكة العربية السعودية. مؤسسة الرسالة: بيروت.
العسانية، هناء بنت أبو بكر سالم. (2009). ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. التطوير التربوي: عمان. الأردن.
عفيفي، صديق محمد. (2003). أخلاق المهنة لدى أستاذ الجامعة. وكالة الأهرام للتوزيع: القاهرة.
العميره، ندى مفرح مرزوق الطمار، و الرميضي، خالد مجبل. (2020). مدى التزام معلمي مدارس التعليم العام بأخلاقيات المهنة من وجهة نظر مديري المدارس بدولة الكويت. مجلة كلية التربية، مج31، ع123، 349 - 376.
الغامدي، حمدان أحمد، ودهيش، خالد عبد الله. (2005). أخلاقيات مهنة التعليم وسبل تعزيزها في نظام التعليم السعودي. ندوة أخلاقيات العمل في القطاعين الحكومي والأهلي. معهد الإدارة العامة: المملكة العربية السعودية، الرياض.
الغامدي، حمدان بن أحمد. (2007). أخلاقيات مهنة التعليم العام. مكتبة الرشد: الرياض.
الغامدي، حمدان بن أحمد. (2014). أخلاقيات مهنة التعليم العام في نظام التعليم السعودي. ط 1. مطابع الخريجي للطباعة والنشر: الرياض.
الغامدي، سعيد؛ وبادحدح، علي. (1433). أخلاق المهنة أصالة إسلامية ورؤية عصرية. ط (3). دار حافظ: جدة. المملكة العربية السعودية.
الفالح، عبد العزيز بن عثمان. (2007). اتجاهات المعلمين في مدينة الرياض نحو أهمية ميثاق أخلاقيات مهنة التعلي في المملكة العربية السعودية. (رسالة دكتوراه غير منشورة). كلية التربية: الجامعة الأمريكية لندن.
الفدعان، نوره حمدان، والخوالدة، تيسير محمد أحمد. (2022). درجة التزام مديري المدارس في مخيم الزعتري بأخلاقيات المهنة من وجهة نظر المعلمين. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة آل البيت، المفرق.
فواز، عبد الرحيم. (2016). تطوير المعلم في القرن الحادي والعشرين. دار النهضة الحديثة: الإسكندرية. مصر.
القحطاني، حسين بن ناصر بن حسين. (1434). درجة التزام مديري مدارس التعليم الحكومية في محافظة خميس مشيط بميثاق أخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر المعلمين. (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية: جامعة أم القرى. مكة المكرمة.
قشمر، علي لطفي علي. (2017). درجة التزام معلمي ومعلمات المدارس الفلسطينية بأخلاقيات مهنة التعليم وقواعد السلوك من وجهة نظر مدراء المدارس. مجلة العلوم الإنسانية، ع8، 291 - 320.
الكبسي، عبد الواحد حميد وآخرون. (2011). أخلاقيات وآداب مهنة التدريس الجامعي.مركز ديبونو لتعليم التفكير: عمان.
محمد، سعد هدية، وعبدالله، مصطفى سالم علي. (2019). مدى التزام معلمي التعليم الثانوي بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر مدراء المدارس بمنطقة ترهونة. مجلة جامعة الزيتونة، ع29، 126 - 143.
مرسي، محمد منير. (1998). المعلم وميادين التربية. مكتبة الأنجلو المصرية: القاهرة. مصر.
مرعي، توفيق؛ وبلقيس، أحمد. (2015). أخلاقيات مهنة التعليم. ط (3). مسقط: شركة مطبعة عمان ومكتباتها المحدودة.
مصطفى، إبراهيم وآخرون. (2015). المعجم الوسيط. ط (5). المجمع اللغوي بالقاهرة. مصر.
مصطفى، طارق علي. (2017). التعليم في الوطن العربي آفاق وتطلعات. دار الفكر العربي المعاصر: القاهرة. مصر.
ناصر، إبراهيم. (2004). مقدمة في التربية. دار عمار: عمان.
وزارة التربية والتعليم (1420). القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام. الأمانة العامة: الرياض. المملكة العربية السعودية.
وزارة التربية والتعليم. (1427). التطوير التربوي. ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. الإدارة العامة: الرياض.
وزارة التربية والتعليم. (2007). ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. مطبوعات وزارة التربية والتعليم: الرياض. السعودية.
وزارة التعليم. (2021). إحصائية التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. منشورات وزارة التعليم: الرياض.
يعقوب، عبده جاد الله. (2015). تعليمنا إلى أين؟. دار الأنوار: الإسكندرية. مصر.
يوسف، عبد الرؤوف حسنين. (2016). التعليم الابتدائي في الوطن العربي. دار النهضة الحديثة: الإسكندرية. مصر.
Arabic References
Aḥmad, Muḥammad Aḥmad Sayyid & ākharūn. (1420). Mawsūʻat Naḍrat al-Naʻīm fī Makārim Akhlāq al-Rasūl al-Karīm ṣallá Allāh ʻalayhi & sallam. Ṭ (2). Dār al-wasīlah lil-Nashr & al-Tawzīʻ : Jiddah. al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah.
Albylāwy, Ḥasan. (1988). al-ʻalāqah bayna al-naẓarīyah & al-mumārasah al-ʻamalīyah fī mihnat al-Taʻlīm : wijhat naẓar naqdīyah. Ḥawlīyat Kullīyat al-Tarbiyah. Jāmiʻat Qaṭar. ʻA (6). 79-122.
al-Tawthīq al-tarbawī. (1428). Mīthāq Akhlāqīyāt mihnat al-Tarbiyah & al-taʻlīm. Wizārat al-Tarbiyah & al-taʻlīm. Maṭābiʻ Dār al-Hilāl llʼfst. ʻA 51. al-Riyāḍ.
al-Jurjānī, ʻAlī ibn Muḥammad ibn ʻAlī al-Zayn al-Sharīf. (2018). altʻryfāt. Ed. Majmūʻah min al-ʻulamāʼ bi-ishrāf al-Nāshir. Ṭ (4). Dār al-Fikr al-ʻArabī al-muʻāṣir : al-Qāhirah. Miṣr.
al-Ḥaqīl, Sulaymān ibn ʻAbd al-Raḥmān. (2004). al-Taʻlīm al-ibtidāʼī fī al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah. Dār al-Khurayjī lil-Ṭibāʻah & al-Nashr : al-Riyāḍ.
Alḥmādnh, Adīb Dhiyāb. (2013). Madá iltizām Muʻallimī al-lughah al-ʻArabīyah wmʻlmāth bʼkhlāqyāt mihnat al-Taʻlīm min wijhat naẓar mudīrī al-Madāris fī mudīrīyāt al-Tarbiyah & al-taʻlīm li-Muḥāfaẓat. al-Majallah al-Urdunīyah fī al-ʻUlūm al-Tarbawīyah. m9. ʻ1. al-Urdun.
al-Ḥayyārī, Ḥasan. (2000). Maʻālim al-Fikr al-tarbawī al-Islāmī. Dār al-Amal : al-Urdun.
Duhaysh, Khālid ʻAbd Allāh. (2009). Akhlāqīyāt mihnat al-Taʻlīm & dawruhā. http://www.moelp.org/forum/forum_posts.asp?TID=4175.
al-Zuʻbī, Rīm. (2013). Darajat Iltizām almʻlmāt almtʻāwnāt bʼkhlāqyāt mihnat al-Taʻlīm min wijhat naẓar al-ṭālibāt almtdrbāt fī Jāmiʻat Āl al-Bayt. Majallat al-Manārah. m19. ʻ3. 440-476.
Alshwysh, Khālid ibn ʻUbayd ʻAlī ; wālshāyʻ, ʻAlī ibn Ṣāliḥ ibn ʻAlī. (2014). mustawá waʻy Muʻallimī al-marḥalah al-ibtidāʼīyah bmythāq Akhlāqīyāt mihnat al-Taʻlīm & ʻalāqatuhu bāltzāmhm al-akhlāqī & al-mihnī min wijhat naẓar almshrfyn & al-muʻallimīn bi-Minṭaqat al-Qaṣīm. (Risālat mājistīr). Kullīyat al-Tarbiyah : Jāmiʻat al-Qaṣīm. al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah.
Ṣādiq, Ṭalāl Maḥmūd. (2018). al-Taʻlīm fī al-Waṭan al-ʻArabī bayna al-Māḍī & al-ḥāḍir. Dār al-Wafāʼ lil-Nashr & al-Tawzīʻ : ʻAmmān. al-Urdun.
al-Ṣāniʻ, ʻAbd al-ʻAzīz Nāṣir. (2015). Marāḥil al-Taʻlīm fī al-waṭan al-ʻArabī. Dār al-Fikr al-ʻArabī al-muʻāṣir : al-Qāhirah. Miṣr.
Ṭarāwinah, Taḥsīn. (1990). "Akhlāqīyāt al-qarārāt al-Idārīyah". Majallat Muʼtah llbḥwthwāldrāsāt. V 2, I A 15. 137-155.
al-Ṭarāwinah, Rashā Sālim, wa al-Khurayshā, Mallūḥ Bājī ʻĀyid. (2018). Madá iltizām mudīrī al-Madāris al-thānawīyah bʼkhlāqyāt mihnat al-Taʻlīm min wijhat naẓar al-Muʻallimīn fī Muḥāfaẓat al-Karak. (Risālat mājistīr ghayr manshūrah). Jāmiʻat Muʼtah, Muʼtah.
ʻAbd al-Ḥamīd, Rashīd, & Maḥmūd al-Ḥayyārī. (1985). Akhlāqīyāt al-mihnah. Ṭ (2). Dār al-Fikr lil-Nashr & al-Tawzīʻ : ʻAmmān.
ʻUbayd, Aḥmad Ribḥī ʻAlī, wdyrāny, Muḥammad ʻĪd Ḥasan. (2017). iltizām mudīrī al-Madāris al-thānawīyah al-khāṣṣah fī Liwāʼ alqwysmh bʼkhlāqyāt mihnat al-Taʻlīm & ʻalāqatuhu bfāʻlyh al-Muʻallimīn min wijhat naẓar al-Muʻallimīn. (Risālat mājistīr ghayr manshūrah). Jāmiʻat Jarash, Jarash.
ʻUbaydāt, Dhūqān, wʻds, ʻAbd al-Raḥmān, & ʻAbd al-Ḥaqq, Kāyid. (2014). al-Baḥth al-ʻIlmī mafhūmuhu – adawātuh – asālībuh. Dār al-Fikr lil-Nashr & al-Tawzīʻ : ʻAmmān. al-Urdun.
al-ʻUtaybī, Turkī al-Ḥumaydī Jazzāʻ. (2014). darajat iltizām mudīrī al-Madāris al-thānawīyah bʼkhlāqyāt al-mihnah : min wijhat naẓar almʻlyn bi-Dawlat al-Kuwayt. al-Tarbiyah al-muʻāṣirah, V31, I 98, 101-149.
al-ʻUthaymīn, Fahd Saʻūd. (1414). Akhlāqīyāt al-Idārah fī al-waẓīfah al-ʻĀmmah & taṭbīqātuhā fī al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah. Muʼassasat al-Risālah : Bayrūt.
Alʻsānyh, Hanāʼ bint Abū Bakr Sālim. (2009). Mīthāq Akhlāqīyāt mihnat al-Taʻlīm. al-taṭwīr al-tarbawī : ʻAmmān. al-Urdun.
ʻAfīfī, Ṣiddīq Muḥammad. (2003). Akhlāq al-mihnah ladá ustādh al-Jāmiʻah. Wakālat al-Ahrām lil-Tawzīʻ : al-Qāhirah.
Alʻmyrh, Nadá Mufraḥ Marzūq al-Ṭammār, wa al-Rumayḍī, Khālid Mujbil. (2020). Madá iltizām Muʻallimī Madāris al-Taʻlīm al-ʻāmm bʼkhlāqyāt al-mihnah min wijhat naẓar mudīrī al-Madāris bi-Dawlat al-Kuwayt. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, mj31, ʻ123, 349-376.
al-Ghāmidī, Ḥamdān Aḥmad, wdhysh, Khālid ʻAbd Allāh. (2005). Akhlāqīyāt mihnat al-Taʻlīm & subul taʻzīzihā fī Niẓām al-Taʻlīm al-Saʻūdī. Nadwat Akhlāqīyāt al-ʻamal fī al-qiṭāʻayn al-ḥukūmī & al-ahlī. Maʻhad al-Idārah al-ʻĀmmah : al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah, al-Riyāḍ.
al-Ghāmidī, Ḥamdān ibn Aḥmad. (2007). Akhlāqīyāt mihnat al-Taʻlīm al-ʻāmm. Maktabat al-Rushd : al-Riyāḍ.
al-Ghāmidī, Ḥamdān ibn Aḥmad. (2014). Akhlāqīyāt mihnat al-Taʻlīm al-ʻāmm fī Niẓām al-Taʻlīm al-Saʻūdī. Ṭ 1. Maṭābiʻ al-Khurayjī lil-Ṭibāʻah & al-Nashr : al-Riyāḍ.
al-Ghāmidī, Saʻīd ; wbādḥdḥ, ʻAlī. (1433). Akhlāq al-mihnah Aṣālah Islāmīyah & ruʼyah ʻaṣrīyah. Ṭ (3). Dār Ḥāfiẓ : Jiddah. al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah.
al-Fāliḥ, ʻAbd al-ʻAzīz ibn ʻUthmān. (2007). Ittijāhāt al-Muʻallimīn fī Madīnat al-Riyāḍ Naḥwa Ahammīyat Mīthāq Akhlāqīyāt mihnat altʻly fī al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah. (Risālat duktūrāh ghayr manshūrah). Kullīyat al-Tarbiyah : al-Jāmiʻah al-Amrīkīyah Landan.
Alfdʻān, Nūrah Ḥamdān, wālkhwāldh, Taysīr Muḥammad Aḥmad. (2022). darajat iltizām mudīrī al-Madāris fī Mukhayyam alzʻtry bʼkhlāqyāt al-mihnah min wijhat naẓar al-Muʻallimīn. (Risālat mājistīr ghayr manshūrah). Jāmiʻat Āl al-Bayt, al-Mafraq.
Fawwāz, ʻAbd al-Raḥīm. (2016). taṭwīr al-Muʻallim fī al-qarn al-ḥādī & al-ʻishrīn. Dār al-Nahḍah al-ḥadīthah : al-Iskandarīyah. Miṣr.
al-Qaḥṭānī, Ḥusayn ibn Nāṣir ibn Ḥusayn. (1434). darajat iltizām mudīrī Madāris al-Taʻlīm al-ḥukūmīyah fī Muḥāfaẓat Khamīs mshyṭ bmythāq Akhlāqīyāt mihnat al-Taʻlīm min wijhat naẓar al-Muʻallimīn. (Risālat mājistīr ghayr manshūrah). Kullīyat al-Tarbiyah : Jāmiʻat Umm al-Qurá. Makkah al-Mukarramah.
Qshmr, ʻAlī Luṭfī ʻAlī. (2017). darajat iltizām Muʻallimī wmʻlmāt al-Madāris al-Filasṭīnīyah bʼkhlāqyāt mihnat al-Taʻlīm & qawāʻid al-sulūk min wijhat naẓar mdrāʼ al-Madāris. Majallat al-ʻUlūm al-Insānīyah, ʻ8, 291-973.
al-Kibsī, ʻAbd al-Wāḥid Ḥamīd & ākharūn. (2011). Akhlāqīyāt & ādāb mihnat al-tadrīs al-Jāmiʻī. Markaz dybwnw li-taʻlīm al-tafkīr : ʻAmmān.
Muḥammad, Saʻd Hadīyah, wʻbdāllh, Muṣṭafá Sālim ʻAlī. (2019). Madá iltizām Muʻallimī al-Taʻlīm al-thānawī bʼkhlāqyāt mihnat al-Taʻlīm min wijhat naẓar mdrāʼ al-Madāris bi-Minṭaqat Tarhūnah. Majallat Jāmiʻat al-Zaytūnah, ʻ29, 126-143.
Mursī, Muḥammad Munīr. (1998). al-Muʻallim & mayādīn al-Tarbiyah. Maktabat al-Anjlū al-Miṣrīyah : al-Qāhirah. Miṣr.
Marʻī, Tawfīq ; wblqys, Aḥmad. (2015). Akhlāqīyāt mihnat al-Taʻlīm. Ṭ (3). Masqaṭ : Sharikat Maṭbaʻat ʻAmmān & maktubātuhā al-Maḥdūdah.
Muṣṭafá, Ibrāhīm & ākharūn. (2015). al-Muʻjam al-Wasīṭ. Ṭ (5). al-Majmaʻ al-lughawī bi-al-Qāhirah. Miṣr.
Muṣṭafá, Ṭāriq ʻAlī. (2017). al-Taʻlīm fī al-waṭan al-ʻArabī Āfāq & taṭalluʻāt. Dār al-Fikr al-ʻArabī al-muʻāṣir : al-Qāhirah. Miṣr.
Nāṣir, Ibrāhīm. (2004). muqaddimah fī al-Tarbiyah. Dār ʻAmmār : ʻAmmān.
Wizārat al-Tarbiyah & al-taʻlīm (1420). al-qawāʻid al-tanẓīmīyah li-Madāris al-Taʻlīm al-ʻāmm. al-Amānah al-ʻĀmmah : al-Riyāḍ. al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah.
Wizārat al-Tarbiyah & al-taʻlīm. (1427). al-taṭwīr al-tarbawī. Mīthāq Akhlāqīyāt mihnat al-Taʻlīm. al-Idārah al-ʻĀmmah : al-Riyāḍ.
Wizārat al-Tarbiyah & al-taʻlīm. (2007). Mīthāq Akhlāqīyāt mihnat al-Taʻlīm. Maṭbūʻāt Wizārat al-Tarbiyah & al-taʻlīm : al-Riyāḍ. al-Saʻūdīyah.
Wizārat al-Taʻlīm. (2021). iḥṣāʼīyah al-Taʻlīm al-ʻāmm bi-al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah. Manshūrāt Wizārat al-Taʻlīm : al-Riyāḍ.
Yaʻqūb, ʻAbduh Jād Allāh. (2015). Taʻlīmunā ilá ayn?. Dār al-anwār : al-Iskandarīyah. Miṣr.
Yūsuf, ʻAbd al-Raʼūf Ḥasanayn. (2016). al-Taʻlīm al-ibtidāʼī fī al-waṭan al-ʻArabī. Dār al-Nahḍah al-ḥadīthah : al-Iskandarīyah. Miṣr.
ثانيًا: المرجع الأجنبية
Blackington, P. (1991). School Society and the Professional Education, N.Y. Holt Rinehart and Winston Inc. 1991, p.6.
Predmore, Sarah R. (2005). "Another Positive for Career and Technical Education, A Good Work Ethic." Techniques, March 2005, 52-55.
Cevat, C. (2002). "Teachers Organizational Commitment In Educational Organizations". National forum Journals. Vol. 11 Issue 3, p 1-10.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
