Ethical Competencies of Field Training Students at the College of Education at Umm Al-Qura University from the Perspective of Teachers and Principals
DOI:
https://doi.org/10.35696/arts.v12i4.2209Keywords:
Ethical competencies, educational foundations, educational policies, field training, student teacherAbstract
The study aimed to uncover the level of ethical competencies among female field training students at the College of Education at Umm Al-Qura University from the perspective of teachers and principals in schools in Mecca. The descriptive analytical approach was employed, surveying a sample of teachers and principals from field training institutions who supervised the evaluation of the performance of trainee students. A questionnaire, comprising 58 four-dimensional personal, professional, environmental and digital competencies, was administered to a sample of 60 teachers and principals from field training institutions in schools in Mecca. The results indicated a high level of agreement among the sample participants, both teachers and principals, concerning available ethical competencies among field training students in personal and professional competencies. Digital and environmental competencies showed a moderate level of availability. There were statistically significant differences in the study community responses regarding the level of ethical competencies presence among field training students in favor of the second level category. Recommendations included incorporating ethical competencies in the field training evaluation forms for students and utilizing ethical competencies list in updating teacher preparation programs and planning in-service teacher training.
Downloads
References
إبراهيم، رماز حمدي. (2014). الكفايات المهنية اللازمة لتنمية معلمة الروضة تنمية مستدامة في ضوء المعايير القومية في رياض الأطفال في جمهورية مصر العربية، مجلة الطفولة والتربية، 6(19)، 171-213.
أحمد، صفاء علي محمد، ورجب، مصطفى محمد أحمد، وعبد الجواد، جمعة سعيد تهامي. (2023). الآراء التربوية لابن الحاج العبدري في أخلاق المعلم، مجلة كلية التربية، 20(119)، 457-489.
أحمد، منيرة سلامة. (2019). الكفايات الأخلاقية والتدريسية اللازمة لمعلمي ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظرهم بمنطقة القصيم: دراسة ميدانية، المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 5(24)، 12- 54.
الألباني، محمد ناصر الدين. (1988). صحيح الجامع الصغير وزيادته: الفتح الكبير (ط.3). المكتب الإسلامي.
أنيس، إبراهيم، ومنتصر، عبد الحليم، والصوالحي، عطبة، وأحمد، محمد خلف الله. (2004). المعجم الوسيط (ط.4). مجمع اللغة العربية، ومكتبة الشروق الدولية.
البيهقي، أبو بكر أحمد. (2003). شعب الإيمان (مختار أحمد الندوي، تحقيق)، مكتبة الرشد.
الترمذي، محمد بن عيسى. (1998)، الجامع الكبير (بشار عواد معروف، تحقيق)، دار الغرب الإسلامي.
ابن جماعة، بدر الدين ابن أبي إسحاق إبراهيم. (1354). تذكرة السامع والمتكلم في أدب العالم والمتعلم (محمد هاشم الندوي، تحقيق)، دائرة المعارف.
الجندي، ياسر مصطفى، وزايد، أميرة عبد السلام، والدمرداش، فرج زكي. (2023). تصور مقترح لتحقيق الكفاية الأخلاقية للطالب المعلم في ظل التحديات المعاصرة، مجلة كلية التربية، (108)، 153-177.
ابن حميد، صالح بن عبدالله، ومجموعة مؤلفين. (2021). نضرة النعيم في مكارم أخلاق الرسول الكريم - صلى الله عليه وسلم (ط.4). دار الوسيلة للنشر والتوزيع.
حريري، عبد الله محمد. (2017). أزمة الأخلاق: أسبابها وعلاجها من منظور التربية الإسلامية، مركز البحوث التربوية والنفسية، جامعة م القرى، مكة المكرمة.
خطاطبة، عدنان مصطفى. (1436). الأصل الأخلاقي للتربية الإسلامية وانعكاساته التربوية: دراسة تأصيلية، مجلة العلوم التربوية، (4)، 383-444..
دحلان، عمر علي. (2012). تقدير كفايات المعلم المساند من وجهة نظر مديري المدارس والمشرفين التربويين في محافظة خان يونس، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 20(2)، 489 - 519.
سليمان، خالد رمضان. (2011). الكفايات اللازمة لمعلمي المعوقين عقليا في ظل نظام الدمج ودور كليات التربية في إعدادها، مجلة كلية التربية ببنها، (85)، 266 - 322.
سليمان، شحاتة. (2010). أدب وثقافة الطفل، دار النشر الدولي.
سليمان، كردستان عزيز، وأمين، سلوى أحمد. (2023). قياس النزاهة الأخلاقية لدى معلمات رياض الأطفال في إقليم كردستان العراق، مجلة الجامعة للعلوم الإنسانية، 27(2)، 162 - 183.
السماحي، زينب موسى. (2016). الكفايات الأخلاقية لمعلمة الروضة كمدخل لمواجهة التحديات المعاصرة، كلية رياض الأطفال.
شحاتة، حسن، والنجار، زينب، وعمار، حامد. (2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية، الدار المصرية اللبنانية.
طعمة، طوني. (2014). تطوير التربية من الأهداف إلى الكفايات والمعايير، الورشة الوطنية لمتطلبات المناهج وفق مدخل المعايير، دمشق من 14-16أكتوبر، وزارة التربية.
طعيمة، رشدي. (2006). المعلم: كفاياته، إعداد، تدريبه، دار الفكر العربي
عبد العاطي، صابرين. (2020). كفايات الأداء المهني لمعلمات الطفولة المبكرة وتطلعات رؤية 2030 بجمهورية مصر العربية: دراسة تقويمية، مجلة الطفولة والتربية، 14(49)، 307 - 380.
عبد الهادي، س. (2017). مستوى الكفاءة الأخلاقية وعلاقته بمتغيرات الجنس والتخصص والسنة الدراسية لدى طلبة جامعة الفلاح بدبي، المجلة الدولية للأعمال والمجتمع، 3(18)، 463-478.
العتيبي، منصور بن نايف. (2011). الكفايات الأخلاقية والتقنية للأستاذ الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليتي التربية في نجران والخرج، مجلة كلية التربية، 2(77)، 310 - 367.
العلي، ماجد مصطفى، والخالص، بعاد محمد. (2022). الكفايات الأخلاقية وسبل تنميتها لدى معلمي المدارس الثانوية في منطقة حولي التعليمية بدولة الكويت، مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية، 48(187)، 307- 349.
العمران، جيهان، والجنيد، شيخة. (2018). مدى فاعلية البرنامج التدريبي في تحسين كفايات معلمة الروضة، مجلة الطفولة العربية، 19(75)، 69 - 91.
العنزي، مها بنت هادي نديوي. (2024). معايير اختبارات الكفاية اللغوية للناطقين بغير العربية. مجلة الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 6(2)، 218–249. https://doi.org/10.53286/arts.v6i2.1944
عيسى، كمال. (2003). كلمات الأخلاق الإسلامية، دار المجتمع للنشر والتوزيع.
الغفيري، أحمد بن علي، وحجلاوي، لطفي بن محمد، والسيد، محمد بن عبد الرؤوف. (2019). أخلاقيات المهنة، مكتبة الرشد.
ابن فارس، أحمد. (1979). معجم مقاييس اللغة (محمد عبد السلام هارون، تحقيق)، دار الفكر.
فهمي، عاطف. (2019). معلمة الروضة، دار المسيرة.
الفيروزآبادى، محمد بن يعقوب. (2005). القاموس المحيط (محمد نعيم العرقسُوسي، تحقيق؛ ط.8)، مكتب تحقيق التراث، ومؤسسة الرسالة.
ابن القيم، محمد بن أبي بكر. (1996). مدارج السالكين بين منازل إياك نعبد وإياك نستعين (محمد المعتصم بالله البغدادي، تحقيق ط.3)، دار الكتاب العربي.
آل مشرف، فريدة عبد الوهاب. (2005). أثر التدريب الميداني في بعض السمات الشخصية لعينة من المرشدات الطالبات بجامعة الملك سعود، مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية، 31(117)، 111، 139.
محمد، شيماء أحمد. (2019). الكفايات الأخلاقية والتكنولوجية اللازمة لطلاب الدراسات العليا بكليات التربية في مصر على ضوء خبرتي الولايات المتحدة الأمريكية وإنجلترا، مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 4(11)، 295 - 336.
محمد علي، مروة وميار. (2016). دور الخبرات الميدانية المبكرة في تنمية المهارات المهنية للطالبة المعلمة من وجهة نظر كل من الموجهات والمعلمات بمرحلة الروضة، مجلة التربية النوعية، (42)، 57 - 88.
المحيميد، عبد العزيز عبد الرحمن (2006). أخلاقيات مهنة التعليم في الفكر التربوي الإسلامي، الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)، اللقاء السنوي الثالث عشر، كلية التربية، جامعة الملك سعود.
الناشف، هدى. (2005). معلمة الروضة، دار الفكر للطباعة والنشر.
نعيم، أمل. (2013). تشخيص كفايات معلمة الروضة لاكتشاف قدرات التفكير الإبداعي لدى الأطفال أثناء اللعب، الرياضة - علوم وفنون، (45)، 607- 623.
وزارة التعليم. (2021). الدليل المدرسي للنماذج التشغيلية لعام 1443ه، https://www.moe.gov.sa/_layouts/15/Portal/Files/schoolGuide.pdf
وطفة، علي أسعد. (2020). في مفهوم الأخلاق: قراءة فلسفية معاصرة، مجلة نقد وتنوير للدراسات الإنسانية، شئون اجتماعية، (119)، 91-124.
اليتيم، عزيزة. (2005). الأسلوب الإبداعي في تعليم طفل ما قبل المدرسة، مكتبة الفلاح.
يوسف. منى محمد. (2022). دراسة لمعوقات أداء الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة في التدريب الميداني، مجلة الطفولة والتربية، 14(50)، 69 - 143.
Arabic References
Ibrāhīm, rmāz Ḥamdī. (2014). al-kifāyāt al-mihnīyah al-lāzimah li-Tanmiyat Maʻlamat al-Rawḍah Tanmiyat mustadāmah fī ḍawʼ al-maʻāyīr al-Qawmīyah fī Riyāḍ al-aṭfāl fī Jumhūrīyat Miṣr al-ʻArabīyah, Majallat al-ṭufūlah wa-al-tarbiyah, 6 (19), 171-213.
Aḥmad, Ṣafāʼ ʻAlī Muḥammad, wrjb, Muṣṭafá Muḥammad Aḥmad, wa-ʻAbd al-Jawwād, Jumʻah Saʻīd Tuhāmī. (2023). al-ārāʼ al-Tarbawīyah li-Ibn al-Ḥājj al-ʻAbdarī fī Akhlāq al-Muʻallim, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 20 (119), 457-489.
Aḥmad, Munīrah Salāmah. (2019). al-kifāyāt al-akhlāqīyah wāltdrysyh al-lāzimah li-muʻallimī dhawī al-iʻāqah al-fikrīyah min wijhat naẓarihim bi-Minṭaqat al-Qaṣīm : dirāsah maydānīyah, al-Majallah al-Dawlīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, 5 (24), 12-54.
al-Albānī, Muḥammad Nāṣir al-Dīn. (1988). Ṣaḥīḥ al-Jāmiʻ al-Ṣaghīr wa-ziyāyadatuhu : al-Fatḥ al-kabīr (3rd ed.). al-Maktab al-Islāmī.
Anīs, Ibrāhīm, wmntṣr, ʻAbd al-Ḥalīm, wālṣwālḥy, ʻṭbh, wa-Aḥmad, Muḥammad Khalaf Allāh. (2004). al-Muʻjam al-Wasīṭ (4th ed.). Majmaʻ al-lughah al-ʻArabīyah, wa-Maktabat al-Shurūq al-Dawlīyah.
al-Bayhaqī, Abū Bakr Aḥmad. (2003). shaʻb al-īmān (Mukhtār Aḥmad al-Nadwī, taḥqīq), Maktabat al-Rushd.
al-Tirmidhī, Muḥammad ibn ʻĪsá. (1998), al-Jāmiʻ al-kabīr (Bashshār ʻAwwād Maʻrūf, taḥqīq), Dār al-Gharb al-Islāmī.
Ibn Jamāʻat, Badr al-Dīn Ibn Abī Isḥāq Ibrāhīm. (1354). Tadhkirat al-sāmiʻ wa-al-mutakallim fī adab al-ʻālam wa-al-mutaʻallim (Muḥammad Hāshim al-Nadwī, taḥqīq), Dāʼirat al-Maʻārif.
al-Jundī, Yāsir Muṣṭafá, wzāyd, Amīrah ʻAbd al-Salām, wāldmrdāsh, Faraj Zakī. (2023). Taṣawwur muqtaraḥ li-taḥqīq al-Kifāyah al-akhlāqīyah llṭālb al-Muʻallim fī ẓill al-taḥaddiyāt al-muʻāṣirah, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, (108), 153-177.
Ibn Ḥamīd, Ṣāliḥ ibn Allāh, wa-majmūʻah muʼallifīn. (2021). Naḍrat al-Naʻīm fī Makārim Akhlāq al-Rasūl al-Karīm-ṣallá Allāh ʻalayhi wa-sallam (4th ed.). Dār al-wasīlah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
Ḥarīrī, ʻAbd Allāh Muḥammad. (2017). Azmat al-akhlāq : asbābuhā wa-ʻilājuhā min manẓūr al-Tarbiyah al-Islāmīyah, Markaz al-Buḥūth al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, Jāmiʻat M al-Qurá, Makkah al-Mukarramah.
Khaṭāṭibah, ʻAdnān Muṣṭafá. (1436). al-aṣl al-akhlāqī lil-Tarbiyah al-Islāmīyah wa-inʻikāsātuhu al-Tarbawīyah : dirāsah taʼṣīlīyah, Majallat al-ʻUlūm al-Tarbawīyah, (4), 383-444 ..
Daḥlān, ʻUmar ʻAlī. (2012). taqdīr kfāyāt al-Muʻallim almsānd min wijhat naẓar mudīrī al-Madāris wa-al-mushrifīn al-Tarbawīyīn fī Muḥāfaẓat Khān Yūnus, Majallat al-Jāmiʻah al-Islāmīyah lil-Dirāsāt al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, 20 (2), 489-519.
Sulaymān, Khālid Ramaḍān. (2011). al-kifāyāt al-lāzimah li-muʻallimī al-muʻawwaqīn ʻaqliyan fī ẓill Niẓām al-Damj wa-dawr Kullīyāt al-Tarbiyah fī iʻdādihā, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah bbnhā, (85), 266-322.
Sulaymān, Shiḥātah. (2010). adab wa-thaqāfat al-ṭifl, Dār al-Nashr al-dawlī.
Sulaymān, Kurdistān ʻAzīz, wa-Amīn, Salwá Aḥmad. (2023). Qiyās al-Nazāhah al-akhlāqīyah ladá muʻallimāt Riyāḍ al-aṭfāl fī Iqlīm Kurdistān al-ʻIrāq, Majallat al-Jāmiʻah lil-ʻUlūm al-Insānīyah, 27 (2), 162 - 183.
al-Samāḥī, Zaynab Mūsá. (2016). al-kifāyāt al-akhlāqīyah lmʻlmh al-Rawḍah ka-madkhal li-muwājahat al-taḥaddiyāt al-muʻāṣirah, Kullīyat Riyāḍ al-aṭfāl.
Shiḥātah, Ḥasan, wālnjār, Zaynab, wʻmār, Ḥāmid. (2003). Muʻjam al-muṣṭalaḥāt al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, al-Dār al-Miṣrīyah al-Lubnānīyah.
Ṭuʻmah, Ṭūnī. (2014). taṭwīr al-Tarbiyah min al-ahdāf ilá al-kifāyāt wa-al-maʻāyīr, al-warshah al-Waṭanīyah li-mutaṭallabāt al-Manāhij wafqa madkhal al-maʻāyīr, Dimashq min 14-16ʼktwbr, Wizārat al-Tarbiyah.
Ṭuʻaymah, Rushdī. (2006). al-Muʻallim : kfāyāth, iʻdād, tdrybh, Dār al-Fikr al-ʻArabī
ʻAbd al-ʻĀṭī, Ṣābrīn. (2020). kfāyāt al-adāʼ al-mihnī lmʻlmāt al-ṭufūlah al-mubakkirah wa-taṭalluʻāt ruʼyah 2030 bi-Jumhūrīyat Miṣr al-ʻArabīyah : dirāsah taqwīmīyah, Majallat al-ṭufūlah wa-al-tarbiyah, 14 (49), 307-380.
ʻAbd al-Hādī, S. (2017). mustawá al-kafāʼah al-akhlāqīyah wa-ʻalāqatuhu bmtghyrāt al-jins wāltkhṣṣ wa-al-sunnah al-dirāsīyah ladá ṭalabat Jāmiʻat al-Falāḥ bi-Dubayy, al-Majallah al-Dawlīyah lil-aʻmāl wa-al-mujtamaʻ, 3 (18), 463-478.
al-ʻUtaybī, Manṣūr ibn Nāyif. (2011). al-kifāyāt al-akhlāqīyah wa-al-Tiqnīyah lil-Ustādh al-Jāmiʻī min wijhat naẓar aʻḍāʼ Hayʼat al-tadrīs bi-Kullīyatay al-Tarbiyah fī Najrān wālkhrj, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 2 (77), 310-367.
al-ʻAlī, Mājid Muṣṭafá, wālkhālṣ, bʻād Muḥammad. (2022). al-kifāyāt al-akhlāqīyah wa-subul tanmiyatihā ladá Muʻallimī al-Madāris al-thānawīyah fī minṭaqat ḥawlī al-taʻlīmīyah bi-Dawlat al-Kuwayt, Majallat Dirāsāt al-Khalīj wa-al-Jazīrah al-ʻArabīyah, 48 (187), 307-349.
al-ʻUmrān, Jīhān, wāljnyd, Shaykhah. (2018). Madá fāʻilīyat al-Barnāmaj al-tadrībī fī Taḥsīn kfāyāt Maʻlamat al-Rawḍah, Majallat al-ṭufūlah al-ʻArabīyah, 19 (75), 69-91.
Al-Anzi, M. B. H. N. (2024). Linguistic Proficiency Tests Criteria for Non-Arabic Speakers. Arts for Linguistic & Literary Studies, 6(2), 218–249. https://doi.org/10.53286/arts.v6i2.1944
ʻĪsá, Kamāl. (2003). Kalimāt al-akhlāq al-Islāmīyah, Dār al-mujtamaʻ lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
Alghfyry, Aḥmad ibn ʻAlī, wḥjlāwy, Luṭfī ibn Muḥammad, wa-al-sayyid, Muḥammad ibn ʻAbd al-Raʼūf. (2019). Akhlāqīyāt al-mihnah, Maktabat al-Rushd.
Ibn Fāris, Aḥmad. (1979). Muʻjam Maqāyīs al-lughah (Muḥammad ʻAbd al-Salām Hārūn, taḥqīq), Dār al-Fikr.
Fahmī, ʻĀṭif. (2019). Maʻlamat al-Rawḍah, Dār al-Masīrah.
Alfyrwzʼābādá, Muḥammad ibn Yaʻqūb. (2005). al-Qāmūs al-muḥīṭ (Muḥammad Naʻīm alʻrqsūsy, taḥqīq ; Ṭ. 8), Maktab taḥqīq al-Turāth, wa-Muʼassasat al-Risālah.
Ibn al-Qayyim, Muḥammad ibn Abī Bakr. (1996). Madārij al-sālikīn bayna Manāzil Iyyāka naʻbudu wa-iyyāka nastaʻīn (Muḥammad al-Muʻtaṣim billāh al-Baghdādī, taḥqīq 3rd ed.), Dār al-Kitāb al-ʻArabī.
Āl Musharraf, Farīdah ʻAbd al-Wahhāb. (2005). Athar al-Tadrīb al-Maydānī fī baʻḍ al-simāt al-shakhṣīyah li-ʻayyinah min almrshdāt al-ṭālibāt bi-Jāmiʻat al-Malik Saʻūd, Majallat Dirāsāt al-Khalīj wa-al-Jazīrah al-ʻArabīyah, 31 (117), 111, 139.
Muḥammad, Shaymāʼ Aḥmad. (2019). al-kifāyāt al-akhlāqīyah wa-al-tiknūlūjīyah al-lāzimah li-ṭullāb al-Dirāsāt al-ʻUlyā bi-Kullīyāt al-Tarbiyah fī Miṣr ʻalá ḍawʼ khbrty al-Wilāyāt al-Muttaḥidah al-Amrīkīyah wa-Injiltrā, Majallat Jāmiʻat al-Fayyūm lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, 4 (11), 295-336.
Muḥammad ʻAlī, Marwah wmyār. (2016). Dawr al-khibrāt al-maydānīyah al-mubakkirah fī Tanmiyat al-mahārāt al-mihnīyah llṭālbh al-Maʻlamah min wijhat naẓar kull min al-muwajjihāt wa-al-muʻallimāt bi-marḥalat al-Rawḍah, Majallat al-Tarbiyah al-nawʻīyah, (42), 57-88.
al-Muḥaymīd, ʻAbd al-ʻAzīz ʻAbd al-Raḥmān (2006). Akhlāqīyāt mihnat al-Taʻlīm fī al-Fikr al-tarbawī al-Islāmī, al-Jamʻīyah al-Saʻūdīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah (jstn), al-Liqāʼ al-Sanawī al-thālith ʻashar, Kullīyat al-Tarbiyah, Jāmiʻat al-Malik Saʻūd.
al-Nāshif, Hudá. (2005). Maʻlamat al-Rawḍah, Dār al-Fikr lil-Ṭibāʻah wa-al-Nashr.
Naʻīm, Amal. (2013). tashkhīṣ kfāyāt Maʻlamat al-Rawḍah lāktshāf qudrāt al-tafkīr al-ibdāʻī ladá al-aṭfāl athnāʼ al-laʻib, al-Riyāḍah-ʻulūm wa-funūn, (45), 607-623.
Wizārat al-Taʻlīm. (2021). al-Dalīl al-Mudarrisī llnmādhj altshghylyh li-ʻām 1443h, https://www.moe.gov.sa/_layouts/15/Portal/Files/schoolGuide.pdf
Waṭfah, ʻAlī Asʻad. (2020). fī Mafhūm al-akhlāq : qirāʼah falsafīyah muʻāṣirah, Majallat Naqd wa-tanwīr lil-Dirāsāt al-Insānīyah, Shuʼūn ijtimāʻīyah, (119), 91-124.
al-Yatīm, ʻAzīzah. (2005). al-uslūb al-ibdāʻī fī Taʻlīm ṭifl mā qabla al-Madrasah, Maktabat al-Falāḥ.
Yūsuf. Muná Muḥammad. (2022). dirāsah lmʻwqāt adāʼ al-ṭālibah al-Maʻlamah bi-Kullīyat al-Tarbiyah lil-Ṭufūlah al-mubakkirah fī al-Tadrīb al-Maydānī, Majallat al-ṭufūlah wa-al-tarbiyah, 14 (50), 69-143.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
For all articles published in journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
