المدرسة المنتجة: قراءة تحليلية للتجارب العالمية في ضوء المؤشر المقترح (PSII) لقياس جودة الاستثمار في المؤسسات التعليمية

المؤلفون

  • عواطف علي السيف مؤلف
  • منيرة خلف علي البلوي مؤلف

DOI:

https://doi.org/10.35696/a4cs1f35

الكلمات المفتاحية:

المدرسة المنتجة، الاستثمار التعليمي، مؤشر PSII، التحصيل التعليمي، الاستدامة المالية

الملخص

تهدف الدراسة إلى تحليل أثر جودة الاستثمار في المدرسة المنتجة على التحصيل والمخرجات التعليمية، وبناء مؤشر مقترح (PSII) لقياس جودة الاستثمار التعليمي فيها، والكشف عن الفروق المرتبطة بنوع المدرسة والمستوى الاقتصادي للدول، والتحقق من سببية العلاقة باستخدام المتغيرات الآلية، مع تحديد أنماط الاستثمار الأكثر ارتباطًا بالأداء التعليمي المرتفع واستخلاص الممارسات الاستثمارية الفاعلة القابلة للتطبيق والتعميم، من خلال منهج كمي يعتمد على بيانات بانل لـ 47 دولة للفترة 2000–2022. اعتمد البحث على نماذج التأثيرات الثابتة مع أداتين آليتين، هما: مؤشر الملاءمة الزراعية التاريخية، وتباين السياسات التعليمية الاستعمارية. وتوصّلت الدراسة إلى أن زيادة وحدة واحدة في مؤشر (PSII) تؤدي إلى ارتفاع يبلغ 0.14 نقطة في مؤشر التحصيل التعليمي (EAI)، وزيادة 0.31 بانحراف معياري في نتائج اختبار PISA المكافئ. وتتفاوت هذه الآثار تبعًا لنوع النموذج والسياق الاقتصادي؛ إذ تكون أكثر وضوحًا في الدول فوق متوسطة الدخل. وتقترح الدراسة أربعة نماذج نمطية للمدرسة المنتجة (الزراعي، والتكنولوجي، والمهني-التجاري، وخدمات المجتمع)، وتضع توجيهات استثمارية ملائمة لكل سياق. وتوصي بتبنّي مؤشر (PSII) معيارًا مرجعيًا قابلاً للمقارنة بين الدول، وتدعو إلى إجراء تجارب عشوائية محكومة لتعزيز الأدلة السببية في هذا المجال. وتُضيف نتائج البحث إلى أدبيات الاستثمار التعليمي مساهمةً منهجية في التقييم والقياس، وإن كانت لا تحسم التعريف السببي الكامل.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

Becker, G. (1964). Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education. Columbia University Press.

BIBB – Federal Institute for Vocational Education and Training. (2022). Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2022. Bundesinstitut für Berufsbildung.

Coleman, J. (1988). Social capital in the creation of human capital. American Journal of Sociology, 94(Supplement), S95–S120.

Cogneau, D., Moradi, A., & Vollmer, S. (2021). Borders and educational inequality: Colonial legacy and persistent differences across Africa. Journal of Comparative Economics, 49(3), 601–621.

Conley, T., Hansen, C., & Rossi, P. (2012). Plausibly exogenous. Review of Economics and Statistics, 94(1), 260–272.

Destatis – German Federal Statistical Office. (2023). Bildung und Kultur: Berufliche Schulen. Statistisches Bundesamt.

Dewey, J. (1916). Democracy and Education. Macmillan.

Finnish National Agency for Education. (2021). School as Community Hub: Evaluating Fiscal and Social Returns. EDUFI Publications 2021:3.

Fornell, C., & Larcker, D. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39–50.

Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. Herder and Herder.

Hair, J., Black, W., Babin, B., & Anderson, R. (2019). Multivariate Data Analysis (8th ed.). Cengage Learning.

Hall, P. A., & Soskice, D. (2001). An introduction to varieties of capitalism. In P. A. Hall & D. Soskice (Eds.), Varieties of Capitalism (pp. 1–68). Oxford University Press.

Hanushek, E., Schwerdt, G., Woessmann, L., & Zhang, L. (2017). General education, vocational education, and labor-market outcomes over the lifecycle. Journal of Human Resources, 52(1), 48–87.

Hanushek, E., & Woessmann, L. (2015). The Knowledge Capital of Nations. MIT Press.

Heckman, J., & Vytlacil, E. (2005). Structural equations, treatment effects, and econometric policy evaluation. Econometrica, 73(3), 669–738.

Kaufmann, D., Kraay, A., & Mastruzzi, M. (2022). The Worldwide Governance Indicators: Methodology and Analytical Issues. World Bank Policy Research Working Paper No. 5430 (updated 2022).

Kenya Institute of Curriculum Development. (2022). School Enterprise Programme Evaluation Report 2019–2022. KICD.

Lazerson, M., & Grubb, W. (1974). American Education and Vocationalism. Teachers College Press.

Levin, H. (2012). More than just test scores. Prospects, 42(3), 269–284.

Levin, H., & Rouse, C. (2012). The true cost of high school dropouts. New York Times, January 25.

Ministry of Education Singapore. (2023). Applied Learning Programme: 10-Year Impact Review. MOE Singapore.

Nicholls, J., Lawlor, E., Neitzert, E., & Goodspeed, T. (2012). A Guide to Social Return on Investment (2nd ed.). SROI Network.

North, D. C. (1990). Institutions, Institutional Change and Economic Performance. Cambridge University Press.

OECD. (2022). PISA 2022 Results. OECD Publishing.

OFPPT – Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail. (2022). Rapport Annuel 2022. OFPPT Morocco.

Psacharopoulos, G. (2004). Returns on investment in education: A further update. Education Economics, 12(2), 111–134.

Psacharopoulos, G., & Patrinos, H. A. (2018). Returns to investment in education: A decennial review of the global literature. Education Economics, 26(5), 445–458.

Ramankutty, N., Foley, J., Norman, J., & McSweeney, K. (2002). The global distribution of cultivable lands. Global Ecology and Biogeography, 11(5), 377–392.

Rwanda Development Board. (2023). ICT Sector Annual Report 2022. RDB Publications.

Stock, J., & Yogo, M. (2005). Testing for weak instruments in linear IV regression. In D. W. K. Andrews & J. H. Stock (Eds.), Identification and Inference for Econometric Models (pp. 80–108). Cambridge University Press.

UNESCO. (2019). The Promise of Productive Schools: Evidence from Sub-Saharan Africa. UNESCO IIEP Policy Paper 46.

UNESCO Institute for Statistics. (2022). Global Education Monitoring Database, 2000–2022.

World Bank. (2021). The Productive Schools Initiative: Evidence from South and Southeast Asia. Working Paper.

World Food Programme. (2022). Ethiopia School Feeding Programme: Annual Outcome Report 2022. WFP Ethiopia.

منشور

2026-06-12

إصدار

القسم

قسم1

كيفية الاقتباس

السيف ع. ع., & البلوي م. خ. ع. (2026). المدرسة المنتجة: قراءة تحليلية للتجارب العالمية في ضوء المؤشر المقترح (PSII) لقياس جودة الاستثمار في المؤسسات التعليمية. مجلة الآداب, 14(2). https://doi.org/10.35696/a4cs1f35

المؤلفات المشابهة

1-10 من 57

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.