البرعمي، ي. سليمان، ص. (2020). فاعلية برنامج تفاعلي محوسب في تنمية المهارات الرياضية لدى تلاميذ الحلقة الأولى بمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان. مجلة البحوث التربوية والنفسية. 66 (17)، 351 – 381.

الخضري، ب. (2019، مارس 25-27). الدور التكنولوجي الرقمي في تحقيق القيادة المتميزة لمنظومة التعليم. [بحث مقدم] المؤتمر الإقليمي الأول للقيادة التنموية في ظل العالم الرقمي، الكويت.

سالم، ط. (2021). واقع ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلتين الإعدادية والثانوية للتعلم الرقمي واتجاههم نحو استخدامه في التدريس وعلاقته ببعض المتغيرات. مجلة تربويات الرياضيات. 24 (1)، 89 – 124.

الشهراني، م. (2011). واقع استخدام التقنيات الحديثة في تدريس التربية الإسلامية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر مشرفي التربية الإسلامية ومديري المدارس بمدينة الطائف [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة أم القرى.

العبدالله، ع. (2020). أثر استخدام مستحدثات تكنولوجيا التعليم على التحصيل الدراسي في تدريس مادة الرياضيات للمستوى الثالث – المسار العلمي. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة التخصصات. (26)، 1 - 18

العتيبي، ش. (2019). دور التقنيات التربوية في تحسين التحصيل الدراسي للطلاب: دراسة مسحية على معلمات المرحلة المتوسطة بمدارس التعليم بشرق مدينة الرياض. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث.3 (3)، 103 – 131.

القحص، ه. (2022). واقع استخدام تقنيات التعليم في تدريس الرياضيات من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية في محافظة الخرج. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. 2 (1)، 43 – 66.

المالكي، م. (2016). واقع تدريس الرياضيات في ضوء مطالب التقنية لمقررات المراحل الثانوية. مجلة تربويات الرياضيات، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات. 19 (4)، 292 – 328.

الهاشمي، م. (2022). درجة توظيف التقنيات الحديثة في تدريس الرياضيات من وجهة نظر المعلمين بمحافظة جنوب الشرقية [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الشرقية.

References

Al-Bar'ami, Y., & Suleiman, S. (2020). The effectiveness of a computerized interactive program in developing mathematical skills among first-cycle students in basic education schools in the Sultanate of Oman. Journal of Educational and Psychological Research, 17(66), 351–381, (in Arabic).

Salem, T. (2021). The reality of mathematics teachers’ practice of digital learning at the preparatory and secondary stages, and their attitudes towards using it in teaching in relation to some variables. Journal of Mathematics Education, 24(1), 89–124, (in Arabic).

Al-Shahrani, M. (2011). The reality of using modern technologies in teaching Islamic education at the elementary level from the perspective of Islamic education supervisors and school principals in the city of Taif [Unpublished master’s thesis]. Umm Al-Qura University, (in Arabic).

Al-Abdullah, A. (2020). The effect of using emerging educational technologies on academic achievement in teaching mathematics for the third level – science track. International Multidisciplinary Electronic Journal, (26), 1–18, (in Arabic).

Al-Otaibi, S. (2019). The role of educational technologies in improving students’ academic achievement: A survey study of intermediate stage female teachers in East Riyadh education. Arab Journal of Sciences and Research Publishing, 3(3), 103–131, (in Arabic).

Al-Qahis, H. (2022). The reality of using educational technologies in teaching mathematics from the perspective of secondary school female teachers in Al-Kharj Governorate. Arab Research Journal in Fields of Specialized Education, 2(1), 43–66, (in Arabic).

Al-Malki, M. (2016). The reality of teaching mathematics in light of technological requirements for secondary stage curricula. Journal of Mathematics Education, Egyptian Society for Mathematics Education, 19(4), 292–328, (in Arabic).

Al-Hashimi, M. (2022). The degree of employing modern technologies in teaching mathematics from the perspective of teachers in South Al Sharqiyah Governorate [Unpublished master’s thesis]. University of Sharqiyah, (in Arabic).

Clark-Wilson, A. Robutti, O. Sinclair, N. (2015), Evaluating the impact of digital tools on student achievement in mathematics. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 46(3),375- 394.

Clements, D. Sarama, J. (2020). Learning and teaching early math: The learning trajectories approach (2nd ed). Routledge.

Ertmer, P. Ottenbreit-Leftwich, A. (2019). Teacher technology change: How knowledge, beliefs, and culture interact. Educational Technology Research and Development. 67(3), 593-616.

Ertmer, P. Ottenbreit-Leftwich, A. (2013), Barriers to the effective integration of technology in mathematics teaching, Computers & Education. 64, 175–187.

Guzman, A. (2018). Teaching mathematics with technology: Digital tools and the future of mathematics education. Springer.

Hegedus, S. J. (2019). Interactive mathematics software: Enriching the teaching and learning of algebra. Journal of Educational Computing Research. 51(3), 345-369.

Heid, M. Blume, G. (2008. The impact of technology on mathematics learning and understanding. Journal of Research in Mathematics Education. 39(3),324-346.

Jonassen, D. Howland, J. Marra, R. Crismond, D. (2017). Learning to solve problems with technology: A constructivist perspective (4th ed.). Pearson.

Jonassen, D. (2021). ‘Using technology as a cognitive tool for learning’. Educational Technology Research and Development. 48(3), pp. 31-44.

Kaur, H. (2020), The role of learning management systems (LMS) in enhancing mathematics education, Journal of Educational Technology & Society. 23 (2), 56- 72.

Kilpatrick, J. (2017). Adding it all up: Helping children learn mathematics. National Academies Press.

Kirkwood, A. Price, L. (2013). Technology-enhanced learning and teaching: A review of the literature. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 10(1), 1-15.

Mayer, R. (2021). Multimedia Learning[ 3rd edn]. Cambridge: Cambridge University Press.

Means, B. Toyama, Y. Murphy, R. Baki, M. (2013). The effectiveness of online and blended learning: A meta-analysis of research findings in postsecondary education. Teachers College Record, 115(3), 1-47.

Reigeluth, C. (2013). Instructional-design theories and models: A new paradigm of instructional theory (Vol. 3). Routledge.

Reynolds, D. (2019). The teacher’s role in improving learning in the classroom. Oxford University Press.

Roblyer, M. Doering, A. (2019). Integrating Educational Technology into Teaching [7th edn]. Boston: Pearson.

Roschelle, J. Shechtman, N. Tatar, D. Hegedus, S. Hopkins, B. Empson, S.Knudsen, J. Gallagher, L. (2010), Digital learning tools and student engagement in mathematics. Educational Technology Research and Development. 58(3), 381-399.

Salmon, G. (2021). E-moderating: The key to teaching and learning online. Routledge.

Selwyn, N. (2017). Education and technology: Key issues and debates [2nd ed.]. Bloomsbury Academic.

Tall, D. (2013). How humans learn to think mathematically: Exploring the three worlds of mathematics. Cambridge University Press.

West, D. (2019). The future of work: Robots, AI, and automation. Brookings Institution Press.

Wing, J. (2020). Computational thinking and education. The MIT Press.

Al-Khudhari, B. (2019, March 25–27). The digital technological role in achieving distinguished leadership for the education system [Paper presentation]. The First Regional Conference on Developmental Leadership in the Digital World, Kuwait, (in Arabic).