تطوير كتب الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم الأساسي في ضوء أهداف التربية البيئية
DOI:
https://doi.org/10.35696/.v1i1.431الكلمات المفتاحية:
التربية البيئية، الأهداف السلوكية، التعليم الأساسي، كتاب الاجتماعياتالملخص
تتضح أهمية البحث في كونه يعد استجابة لعدد من توصيات الدراسات والندوات والمؤتمرات التي عقدت حول البيئة على المستوى المحلي والدولي، وتحقيق الاتجاه التكاملي بين فروع الدراسات الاجتماعية والتربية البيئية، وفي الوقت نفسه يحقق أهدافها المعرفية والوجدانية والسلوكية، ويقتصر هذا البحث على وضع قائمة بأهداف التربية البيئية في مجال الدراسات الاجتماعية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، وتحليل محتوى كتب الدراسات الاجتماعية التي تدرس خلال فترة البحث، من خلال الوقوف على مدى مسايرتها لأهداف التربية البيئية وتطويرها، وتقديم تصور مقترح لتطوير الكتب والدراسات الاجتماعية في ضوء قائمة أهداف التربية البيئية.التنزيلات
بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.
التنزيلات
منشور
2022-02-01
كيفية الاقتباس
المعافا م. ي. (2022). تطوير كتب الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم الأساسي في ضوء أهداف التربية البيئية. مجلة الآداب, 1(1), 119–145. https://doi.org/10.35696/.v1i1.431
إصدار
القسم
قسم1
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق الطبع والنشر والترخيص
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
