Requirements for Developing Professional Development Programs for Academic Leaders in Saudi Universities in Light of the Soft Leadership Approach
DOI:
https://doi.org/10.60037/ca109344Keywords:
professional development, academic leaders, soft leadershipAbstract
This research aimed to identify the requirements (administrative, human, and material) necessary for developing professional development programs for academic leaders in Saudi universities through the lens of the "Soft Leadership" approach. Furthermore, the study sought to detect statistically significant differences in the participants' perceptions based on variables such as (leadership position, years of experience, and academic specialization). And The research employed a descriptive-survey methodology. A questionnaire was administered to a sample of (547) academic leaders at King Khalid University, King Saud University, and University of Tabuk. The findings revealed that the overall requirements for developing professional development programs in light of soft leadership were rated with a "High" degree of importance, with an overall mean of (4.06). Administrative requirements ranked first (M=4.12), followed by human requirements (M=4.05), and material requirements (M=4.02). The most prominent administrative requirement was "Building a clear vision and specific goals for programs," while the most critical human requirement was "Attracting experts specialized in soft leadership." Regarding material requirements, "Utilizing digital media and interactive platforms" emerged as the top priority. and The study recommended the establishment of a strategic charter for professional development that adopts "Soft Leadership" as an institutional choice. It also emphasized rescheduling training programs to align with leaders' official working hours and forming specialized committees to measure the behavioral impact of training within the academic fieldReferences
المراجع العربية:
الثبيتي، خالد عواض عبدالله، ( 2020 )، تقييم المهارات الإدارية لرؤساء الأقسام العلمية بالجامعات السعودية الحكومية، مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، ( 33 ) 83.
جمال الدين، نجوى والحربي، نايف والطوخي، هيثم، (2016)، أهم الخبرات العالمية والإقليمية في مجال التنمية المهنية لقيادات مؤسسات التعليم العالي. مجلة العلوم التربوية، (3)، (720 - 744 ).
الحدراوي، رافد ومحمد، جمال، (2020 ). مهارات القيادة الناعمة لتحقيق التطور التنظيمي: دراسة تحليلية لآراء عينة من منتسبي المعهد التقني في السليمانية، مجلة الجامعة الإسلامية، للدراسات الاقتصادية والإدارية، الجامعة الإسلامية، غزة، 28(2)، 206-233.
الخطيب، خليل محمد (2024)، متطلبات تأهيل القيادات الجامعية وإعداد قادة المستقبل بمؤسسات التعليم العالي العربية، المجلة العلمية لبحوث التعليم، 1 (3)، 32-69.
الخطيب، أحمد والعنزي، عبد الله، (2008 ). تصميم البرامج التدريبية للقيادات التربوية. عالم الكتب الحديث وجدارا للكتاب العالمي: عمان.
زريقات، دينا (2024)، دور القيادة الناعمة في تحسين أداء الموظفين وتحقيق التنمية المستدامة لبيئة الأعمال، مجلة البلقاء للبحوث والدراسات، 27(خاص)، 158-172.
آل كردم، مفرح بن سعيد، (2022)، مقومات تطبيق الاتجاهات الحديثة في قيادة الجامعات السعودية "رؤية مقترحة"، مجلة العلوم التربوية، 9(2)، 631-665.
الطوخي، هيثم محمد؛ الحربي، حماد دغيم؛ الدسوقي، محمد إبراهيم. (2016). التنمية المهنية للقيادات التربوية بالمملكة العربية السعودية وعلاقتها بالرضا الوظيفي من وجهة نظرهم، مجلة العلوم التربوية، 24(3)، 405-441.
علي، محمد مسلم، (2022)، تطوير أداء القيادات الأكاديمية بجامعة الأزهر في ضوء أبعاد القيادة المستدامة، مجلة كلية التربية، 19(114)، 362-446.
الفايز، هيلة عبد الله، (2022)، تطوير المهارات الناعمة للقيادات الأكاديمية في الجامعات الحكومية السعودية: تصور مقترح، مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية، 9(5)، 184 – 205.
القرني، محمد حسن (2021)، تصور مقترح لتفعيل دور القيادات الأكاديمية في تنمية الموارد البشرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، مجلة کلية التربية (أسيوط)،37(7)، 166-200.
المطيري، خالد مبرك. (2019)، التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة، مجلة كلية التربية، 184، 547-583.
منصور، إسماعيل ورشدي، عبد اللطيف (2017)، دور الإدارة العليا في بناء قيادات الصف الثاني في وكالة غوث وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات الاقتصادية والإدارية. 130-165،(1)26.
المهري، العنود محمد قاسم. (2024). واقع استخدام القيادات الأكاديمية بجامعة نجران لمهارات القيادة الناعمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. مجلة کلية التربية في العلوم التربوية، 48(4)، 93-142.
References
Al-Thubaiti, Khalid Awad Abdullah (2020). Taqyīm al-mahārāt al-idāriyya li-ru’asā’ al-aqsām al-‘ilmiyya bil-jāmi‘āt al-Sa‘ūdiyya al-ḥukūmiyya, Majallat al-‘Ulūm al-Insāniyya wa-al-Ijtimā‘iyya, (33), 83.
Jamal al-Din, Najwa; Al-Harbi, Nayef; Al-Toukhi, Haitham (2016). Aham al-khibrāt al-‘ālamiyya wa-al-iqlīmiyya fī majāl al-tanmiya al-mihniyya li-qiyādāt mu’assasāt al-ta‘līm al-‘ālī. Majallat al-‘Ulūm al-Tarbawiyya, (3), 720–744.
Al-Hadrawi, Rafid; Muhammad, Jamal (2020). Mahārāt al-qiyāda al-na‘ima li-taḥqīq al-taṭawwur al-tanẓīmī: Dirāsa taḥlīliyya li-ārā’ ‘ayyina min muntasibī al-ma‘had al-taqnī fī al-Sulaymāniyya. Majallat al-Jāmi‘a al-Islāmiyya li-al-Dirāsāt al-Iqtiṣādiyya wa-al-Idāriyya, 28(2), 206–233.
Al-Khatib, Khalil Muhammad (2024). Mutatallabāt ta’hīl al-qiyādāt al-jāmi‘iyya wa-i‘dād qādat al-mustaqbal bi-mu’assasāt al-ta‘līm al-‘ālī al-‘Arabiyya. Al-Majalla al-‘Ilmiyya li-Buḥūth al-Ta‘līm, 1(3), 32–69.
Al-Khatib, Ahmad; Al-Anzi, Abdullah (2008). Taṣmīm al-barāmij al-tadrībiyya li-al-qiyādāt al-tarbawiyya. ‘Ālam al-Kutub al-Ḥadīth wa-Jaddāra lil-Kitāb al-‘Ālamī: ‘Ammān.
Zureiqat, Dina (2024). Dawr al-qiyāda al-na‘ima fī taḥsīn adā’ al-muwaẓẓafīn wa-taḥqīq al-tanmiyya al-mustadāma li-bi’at al-a‘māl. Majallat al-Balqā’ lil-Buḥūth wa-al-Dirāsāt, 27 (khāṣṣ), 158–172.
Al-Kardam, Mufarrij bin Sa‘id (2022). Muqawwimāt taṭbīq al-ittijāhāt al-ḥadītha fī qiyādat al-jāmi‘āt al-Sa‘ūdiyya “ru’ya muqtaraha”. Majallat al-‘Ulūm al-Tarbawiyya, 9(2), 631–665.
Al-Toukhi, Haitham Muhammad; Al-Harbi, Hammad Daghim; Al-Dasuqi, Muhammad Ibrahim (2016). Al-tanmiyya al-mihniyya li-al-qiyādāt al-tarbawiyya bil-Mamlaka al-‘Arabiyya al-Sa‘ūdiyya wa-‘alāqatuhā bil-riḍā al-woẓīfī min wijhat naẓarihim. Majallat al-‘Ulūm al-Tarbawiyya, 24(3), 405–441.
Ali, Muhammad Muslim (2022). Taṭwīr adā’ al-qiyādāt al-akādīmiyya bi-Jāmi‘at al-Azhar fī ḍaw’ ab‘ād al-qiyāda al-mustadāma. Majallat Kulliyat al-Tarbiyya, 19(114), 362–446.
Al-Fayez, Haila Abdullah (2022). Taṭwīr al-mahārāt al-na‘ima lil-qiyādāt al-akādīmiyya fī al-jāmi‘āt al-ḥukūmiyya al-Sa‘ūdiyya: taṣawwur muqtarah. Majallat Jāmi‘at al-Malik Khālid lil-‘Ulūm al-Tarbawiyya, 9(5), 184–205.
Al-Qarni, Muhammad Hasan (2021). Taṣawwur muqtarah li-taf‘īl dawr al-qiyādāt al-akādīmiyya fī tanmiyat al-mawārid al-bashariyya bi-Jāmi‘at al-Imām Muhammad bin Sa‘ūd al-Islāmiyya. Majallat Kulliyat al-Tarbiyya (Asyūṭ), 37(7), 166–200.
Al-Mutairi, Khalid Mubarak (2019). Al-tanmiyya al-mihniyya lil-qiyādāt al-akādīmiyya bil-jāmi‘āt al-Sa‘ūdiyya fī ḍaw’ ba‘ḍ al-ittijāhāt al-‘ālamiyya al-mu‘āṣira. Majallat Kulliyat al-Tarbiyya, 184, 547–583.
Mansour, Ismail; Rashdi, Abdul Latif (2017). Dawr al-idāra al-‘ulyā fī binā’ qiyādāt al-ṣaff al-thānī bi-Wikālat Ghawth wa-Tashghīl al-Lāji’īn al-Filasṭīn. Majallat al-Jāmi‘a al-Islāmiyya li-al-Dirāsāt al-Iqtiṣādiyya wa-al-Idāriyya, 26(1), 130–165.
Al-Mehri, Al-Anoud Muhammad Qasim (2024). Wāqi‘ isticdām al-qiyādāt al-akādīmiyya bi-Jāmi‘at Najran li-mahārāt al-qiyāda al-na‘ima min wijhat naẓar a‘ḍā’ hay’at al-tadrīs. Majallat Kulliyat al-Tarbiyya fī al-‘Ulūm al-Tarbawiyya, 48(4), 93–142.
المراجع الأجنبية:
Hussein, A. M., & Taher, A. A. (2021). The effect of leadership soft skills on knowledge sharing, analytical research in Al Fallujah University. Revista Geintec-Gestao Inovacao E Tecnologias, 11(3), 340-354.
Helal, S., & Saeed, H. (2025). The Impact of Soft Leadership Skills on Organizational Longevity: Analytical Research at the Ministry of Higher Education and Scientific Research. Journal of Economics and Administrative Sciences, 31(147), 1-18.
Koetaan, M., & Vyver, V. (2023). A professional development needs analysis instrument for junior and mid-level academic management. INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH IN BUSINESS AND SOCIAL SCIENCE, 12(3)(2023) 492-504.
Maduforo, A. N., Scott, S., & Scott, D. (2024). Leadership development for contemporary post-secondary academic leaders: Challenges, content and approach. Sage Open, 14(2), 21582440241253647.
Yousif, K. (2023). The role of soft leadership in achieving the strategic objectives of the economic institution: An applied study of a sample of economic institutions in M'sila. Journal of North African Economies, 19(33), 93-110.
Zabaniotou, A. (2022). Learning outcomes of leader and leadership development: Method of Soft and Female leadership (SFL) empirical framework for driving the gender equality change in Mediterranean Engineering Education. Open Research Europe, 1(63), 63.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal is open access, which means that all of its contents are available free of charge to the user or his institution. Users are permitted to read, download, copy, distribute, print, search, link to, or use the full texts of articles for any purpose. For any other legal purpose, without requesting prior permission from the publisher or author, provided that the original published source is cited and referred to. This is consistent with the DOAJ definition of open access.; Researchers also always retain copyright. The research is licensed under an open Creative Commons CC BY 4.0 license.
Scientific Journal of the Faculty of Education, Thamar University © 2006 by Faculty of Education is licensed under Attribution 4.0 International
