مدى استخدام المختبرات في تدريس الكيمياء في المدارس الثانوية في محافظة الضالع من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v13i(2).2288الكلمات المفتاحية:
المدى، المختبر، تدريس الكيمياء، المدارس الثانويةالملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى استخدام المعامل في تدريس الكيمياء بالمدارس الثانوية بمحافظة الضالع من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واشتمل مجتمع الدراسة على معلمي الكيمياء بجميع المدارس الثانوية بمحافظة الضالع، والذين بلغ عددهم (110) معلماً ومعلمة. وقد اعتبر الباحث عينة الدراسة هم عدد المعلمين والمعلمات الذين استجابوا للاستبيان وعددهم (63) بنسبة (60%). ومن خلال هذه الدراسة توصل الباحث إلى عدد من النتائج أهمها: - عدم توفر المعامل العلمية في العديد من المدارس الثانوية بمحافظة الضالع حيث بلغت نسبة عدم توفرها (60.3%) حيث وجدت القناعة التامة لدى المعلمين بأهمية استخدام المختبرات العلمية في التدريس . وأوصت الدراسة بضرورة تحديث المدارس بالمختبرات العلمية وتزويدها بالمواد والأدوات والأجهزة اللازمة لاستخدامها في التدريس .
المراجع
أولا المصادر:
- ابن منظور: لسان العرب، دار صادر، بيروت، ط3، 1994م.
- عبدالحميد، أحمد مختار: معجم اللغة العربية المعاصرة، ج1، عالم الكتب، 2008م.
- الفراهيدي ،الخليل بن أحمد : العين، تحقيق المخزومي والسامرائي، دار ومكتبة الهلال، (د. ت)، ج4 .
- مجمع اللغة القاهرة: المعجم الوسيط، دار الدعوة ومكتبة الشروق، ط4، القاهرة، 2004م.
ثانياً الكتب:
جرار، عادل وآخرون : الكيمياء الجامعية، مكتبة دار الفلاح ودار حنين للنشر، بيروت، (1992م).
حسين، نشوان يعقوب : الجديد في تعلم العلوم، دار الفرقان، الاردن، (2002م ).
خطابية، عبدالله محمد وآخرون: العلوم الطبيعية، دار الميسرة، عمان، (2002م).
زيتون، عايش محمد: أساليب تدريس العلوم، دار الشروق، عمّان، 2004م.
السامرائي، نبيهة صالح: أساسيات طرق تدريس العلوم واتجاهاته الحديثة، دار الأخوة، الأردن، 2005م.
الصانع، محمد إبراهيم: مناهج التعليم وبناء الإنسان العربي، مصر، القاهرة، ج2، 2006م.
الفرجاني، عبدالعظيم: تكنولوجيا إنتاج المواد التعليمية، دار غريب القاهرة، 2002م.
قنديل، ياسين عبدالرحمن: تكنولوجيا التعليم، منشورات جامعة السودان، الخرطوم، ( د، ت).
هيئة تدريس: علم الحيوان بالجامعات المصرية، الدراسة العملية في علم الحيوان، دار المعارف، ط2، 1983م.
وزارة التربية و التعليم: دليل المختبرات المدرسية، مطابع الكتاب، صنعاء، 2006م.
ثالثاً الرسائل الجامعية:
الحرتومي، عبدالله بن أحمد: معوقات استخدام المختبر في تدريس الكيمياء، رسالة ماجستير غير منشوره، جامعة أم القرى، كلية التربية، قسم المناهج، السعودية،( 2014م ).
الزهراني، أحمد بن منصور: (واقع استخدام المختبر في تدريس مادة العلوم بالمدارس الليلية المتوسطة في مدينتي مكة المكرمة وجدة) دراسة مقدمة لنيل درجة الماجستير في المناهج وطرق تدريس العلوم، جامعة الإمام محمد بن سعود، كلية التربية، (2008م).
الزنن، عبير حمود عبدالله: واقع مختبرات العلوم في المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية في ضوء تقنيات التعليم، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، (2014م).
سفيك، مايكل توماس : بعنوان أثر المختبر المحوسب على مهارات تفسير الرسوم والاستيعاب المفاهيمي لموضوع الحركة، رسالة دكتوراه غير منشورة جامعة ديانة، أمريكا، ١٩٩٤م
الشهري ، محمد بن جابر سعيد :(واقع تنفيذ برنامج تفعيل المختبرات المدرسية في العملية التعليمية في مدينة الرياض) دراسة مقدمة لنيل درجة الماجستير في جامعة الملك سعود، للعام (2013م).
آل صويان، محمد: (واقع مختبرات الكيمياء بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض وتحديد احتياجاتها من تقنيات التعليم، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الملك سعود(2007م).
كارلا، كريجر: العلاقة بين تطوير المهارات العلمية واكتساب المعرفة في مختبرات الكيمياء المحوسبة، رسالة دكتوراه، غير منشورة، جامعة لاهاي، أمريكا، 1997م.
رابعاً الدوريات:
- إدريس عصام، وهند أحمد محمد، واقع استخدام تقنية المختبرات العلمية في تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية السودانية (محلية بحري)، مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية، العدد (10)، 2015م، كلية التربية، جامعة حمّه لخضر- الوادي، الجزائر.
- الدهمشي، عبدالولي: حالة وطبيعة معامل الكيمياء العامة في الجمهورية اليمنية، مجلة الفكر التربوي العربي، العدد(4)، يوليو 1999م، دار جامعة عدن للطباعة .
- العيوني، صالح: تحديد المهارات الأساسية لتدريس العلوم بالمختبر، مجلة كلية التربية، جامعة الإمارات العربية المتحدة، السنة (16) العدد (18)، 2001م.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
