تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس في برنامج الدراسات العليا في جامعة تعز
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i6.1059الكلمات المفتاحية:
برنامج الدراسات العليا، تصورات الطلبة، تقويم أعضاء هيئة التدريس، جامعة تعزالملخص
هدفت الدراسة إلى تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس في برنامج الدراسات العليا في جامعة تعز من خلال تصورات طلبة الدراسات العليا، كما هدفت إلى التعرف على الجوانب الإيجابية والجوانب السلبية في أداء أعضاء هيئة التدريس في الجامعة، وتكونت عينة الدراسة من (81) طالبا وطالبة، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية طبقية وبنسبة (30%)، وسحبت هذه العينة على متغيرات الدراسة: الجنس، والكلية، والمستوى الدراسي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة مكونة من (50) فقرة مقسمة إلى ثلاث مجالات، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام التقنيات الإحصائية التي تتمثل في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب واختبار (ت)، وخلصت الدراسة إلى أن أداء أعضاء هيئة التدريس في برنامج الدراسات العليا وفقا لتصورات الطلبة كانت متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.03). وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى الدلاة (α =0.05) في أداء أعضاء هيئة التدريس في برنامج الدراسات العليا وفقا لتصورات الطلبة تعزى إلى متغيرات الدراسة.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
