نحو محك بنيوي لصدق الاستدلال وتحصيل الصدق المعرفي العلمي
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i7.1077الكلمات المفتاحية:
الاستدلال المعرفي، البنيوية، النمو المعرفي، أفعال الاستدلالالملخص
استهدفت الدراسة كشف أسس الصدق المعرفي من خلال التعرف على مبدأ خلق الوجود، والتعرف على العلاقة بين طبيعة الوجود وطبيعة المعرفة البشرية، والمراحل البنيوية للنمو المعرفي، وعلاقة المداخل الظنية غير العلمية والمعرفة العلمية الصادقة بتكامل ونمو المعرفة العلمية. وقد تمت معالجة مشكلة أزمة اليقين العلمي في المعرفة الإنسانية، من خلال المحاور الآتية: غياب التصور العلمي للكون وعلاقته بالمعرفة البشرية، ووجود تصورات فلسفية متناقضة، وسيادة المدخل لنظرية المعرفة، ويتمثل إما بالمدخل الحسي البحت أو العقلي الصرف. وعدم توفر المحك البنيوي المتكامل لقياس الصدق العلمي. وقد اعتمد البحث المنهجية البنيوية التحليلية للمقارنة بين المصادر التكاملية للمعرفة (الوحي - العقل - الحس). وتمت المقارنة بين بعض الآيات القرآنية ذات العلاقة بالمعرفة - ومقارنتها مع يقينيات نظرية المعرفة المعاصرة والنمو المعرفي. وقد توصل البحث إلى أن الوجود ذو طبيعة بنيوية غائية، وأن العلاقة بين الوجود والمعرفة البشرية علاقة بنيوية غائية، وأفعال الاستدلال العلمي الصحيحة ذات طبيعة بنيوية غائية، ومحك الاستدلال المعرفي العلمي ينبغي أن يكون بنيويا غائيا.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
