رؤية مقترحة لتطوير المقررات الدراسية الجامعية بكليات التربية في اليمن في ضوء إجراءات التطوير الحديثة في التربية - دراسة تحليلية
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i9.1103الكلمات المفتاحية:
التطوير، المقررات الدراسية، المقررات التربوية الجامعية، إجراءات التطوير الحديثة.الملخص
يهدف البحث إلى إعطاء لمحة عن واقع التعليم الجامعي في الوطن العربي عامة وفي اليمن بشكل خاص، والتعرف على مبررات التطوير الحديثة والمعاصرة للمقررات الجامعية نظريا كما وردت في دراسات وأدبيات المجال، والتعرف على خطوات تطوير مقرر جامعي بأسلوب معاصر حديث نظريا كما وردت في دراسات وأدبيات المجال. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي النظري، واقتصر على إعطاء رؤية مقترحة لتطوير المقررات التربوية الجامعية بشكل عام ومقررات إعداد المعلم بكليات التربية بشكل خاص في ضوء المتغيرات العالمية والمبررات المعاصرة، مع شرح واف لخطوات تطور المقرر الجامعي التي حددتها أدبيات المجال. وتوصل البحث إلى ضرورة إيجاد رؤى جديدة لمحتويات مناهج التعليم الجامعي تتوافر فيها مقومات التحديد والتفاعل والارتباط مع متطلبات سوق العمل. وضرورة توصيف كل مقرر بكافة عناصره وجزئياته توصيفا دقيقا.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
