أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم بمادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة ذمار.
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i14.1161الكلمات المفتاحية:
الاستقصاء، تنمية التحصيل، مجال الجغرافيا، الحزمة الإحصائيةالملخص
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم بمادة الاجتماعيات " مجال الجغرافيا " لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة ذمار، واستخدم المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث وأهدافه، حيث قام الباحث ببناء وإعداد أدوات البحث والمكونة من: ( دليل المعلم، كراسة نشاط التلاميذ ، الاختبار التحصيلي)، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة تم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدرسة الرواد النموذجية الأهلية، وتكون مجتمع البحث من جميع تلاميذ الصف التاسع في مدينة ذمار، واختيرت العينة بصورة عشوائية من الشعب الدراسية بالصف التاسع بالمدرسة وهي شعبة (ب، ج ) وبعدد (60) تلميذا، (30) تلميذا في المجموعة التجريبية و(30) تلميذا في المجموعة الضابطة، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم تفريغ البيانات وترميزها وتحليلها بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS (، وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي ولصالح التطبيق البعدي، وبحجم أثر كبير. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية، وبحجم أثر كبير. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل "بقاء أثر التعلم" للاختبار التحصيلي.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
