أثر استخدام خرائط المفاهيم في تدريس الفيزياء على التحصيل وتنمية الاتجاهات نحو مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الأول الثانوي بإدارة خميس مشيط التعليمية
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i16.1172الكلمات المفتاحية:
تدريس الفيزياء، خرائط المفاهيم، الصف الأول الثانوي، نظام المقرراتالملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر تدريس الفيزياء في ضوء استراتيجية خرائط المفاهيم على تنمية التحصيل والاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج التجريبي تم أخذ عينة مكونة من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة المتوسطة الأولى رفيدة، بإدارة خميس مشيط التعليمية، مقسمة على مجموعتين، قوام كل مجموعة (30) طالبة، تمثل إحداها المجموعة التجريبية والأخرى المجموعة الضابطة، ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن تساؤلاتها، قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي في فصل "القياس - تمثيل الحركة - الحركة المتسارعة"، للصف الأول الثانوي، مكون من (12) مفردة من نوع الاختيار من متعدد وإعداد مقياس اتجاه طالبات الصف الأول ثانوي مسار نحو مادة الفيزياء نظام المقررات "البرنامج المشترك"، ويتكون المقياس من (30) عبارة، وتوصلت الدراسة إلى وجود أثر لتدريس الفيزياء باستخدام خرائط المفاهيم في تنمية كل من التحصيل والاتجاهات لدى طالبات الصف الأول الثانوي.
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
