Problems Encountering Prospect Teachers in the Faculty of Education, Thamar University during Field Application of Practical Education

Authors

  • Esam Ahmed Mohammed Alnaqeeb

DOI:

https://doi.org/10.60037/edu.v13i(1).1926

Keywords:

problems, student teachers, field application, practical education

Abstract

The current study aimed to find out the most important problems facing fourth-level students teachers in all scientific and human departments in the Faculty of Education, Thamar University, during the period of field application in public education schools related to Thamar City Directorate, from their point of view. To achieve the goal of the study, the researcher prepared a questionnaire that included the most important problems facing prospect teachers during the period of field application of practical education in schools. The study comprised (47) items distributed over five areas, which are in order (problems related to the practical education program, problems related to the academic supervisor, problems related to the prospect teacher, problems related to the school of were applications were carries out, and problems related to the cooperating teacher). After verifying the validity of the study tool, it was applied to a sample of prospect teachers from the scientific and human departments, numbering (124) male and female students, in the academic year 2021/2022. The results showed that the most important problems they facing the prospect teachers during the field application of practical education in the first place were related to the school of application, followed by those related to the student teacher himself, followed by those related to the cooperating teacher, followed by those related to the academic supervisor, and finally those related to the practical education program. It was also noted that there were differences among the average estimates of the members of the study sample due to the variable of gender in favor of females, and the absence of differences due to the variable of specialization.

References

الأسطل، ابراهيم حامد (2004). أهم المشكلات التي تواجه الطالب المعلم أثناء فترة التربية العملية والعلوم الأساسية جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا. مجلة العلوم التربوية، العدد (6)، ص143 – 179.

خوالدة، مصطفى واحميدة، فتحي (2010). مشكلات التربية العملية التي تواجه الطلبة المعلمين في تخصص تربية الطفل في كلية الملكة رانيا للطفولة بالجامعة الهاشمية. مجلة جامعة دمشق، المجلد (26)، العدد (3)، كلية العلوم التربوية، الجامعة الهاشمية، الأردن.

شاهين، محمد أحمد (2009). مشكلات التطبيق الميداني لمقرر التربية العملية في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر الدارسين. المجلة الفلسطينية للتربية المفتوحة عن بعد، المجلد (2)، العدد (4)،فلسطين المحتلة، ص45 – 74

السلخي، محمود (2008). مشكلات التربية العملية من وجهة نظر الطالبات المعلمات في جامعة البتراء الخاصة. كلية الآداب والعلوم، قسم العلوم التربوية، جامعة البتراء، الأردن.

شقورة، منير (2017). مشكلات التربية العملية التي تواجه الطلبة المعلمين بالجامعات الفلسطينية وسبل علاجها. مجلة البحث العلمي في التربية، العدد (18)، وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية، فلسطين المحتلة.

العتيبي، منيرة بنت نايف (2018). المشكلات التي تواجه طالبات التربية العملية بكلية التربية بالمزاحمية أثناء فترة التدريب الميداني. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية،

العلي، وائل (2017). مشكلات برنامج التدريب الميداني لطلبة التربية الخاصة بجامعة نجران من وجهة نظر الطلبة. المجلة التربوية المتخصصة، المجلد (16)، العدد (5)، كلية التربية، جامعة نجران، السعودية.

العمايرة، محمد حسن (2003). مشكلات التربية العملية كما يراها طلبة الفصل الثامن في كلية العلوم التربوية الجامعية الأونروا. مجلة العلوم التربوية، العدد (4)، جامعة قطر، ص159 – 194.

العنزي، سعود (2015). المشكلات التي تواجه طلبة التربية العملية في جامعة شقراء من وجهة نظر الطلبة المعلمين أنفسهم. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، العدد (23)، جامعة الشقراء، الأردن.

مرعي، توفيق ومصطفى، شريف (2014). التربية العملية. جامعة القدس المفتوحة للطباعة والنشر، (ط1)، عمان – الأردن.

ثانياً: المراجع الأجنبية:

Waleling, T. and Fantahun, M. (2006). Assessment on problems of the new pre-service teachers training program in Jimma University, Ethiopian Journal of Education and science, 2(2), 63-72.

Mary, S. et. Al (1997). Mentor or Tormentor : The Role the Cooperating Teacher in Student Teacher Success or Failure. Action of Teacher Education. Vol. 18, No. 4, pp. 23 – 35.

Dunkin, Michel J. (1987). The International Encyclopedia of Teaching and Teacher Education, Pregamon Press

Strand, Bradford, Johnson, Martin, (1990). The Pre- Student Teaching Practicum: Don’t Leave the Chance. Physical Education , Early Winter, 47(4): 197.

Published

05/22/2024

How to Cite

Alnaqeeb, E. A. M. (2024). Problems Encountering Prospect Teachers in the Faculty of Education, Thamar University during Field Application of Practical Education . Journal of the Faculty of Education, 13((1), 82–106. https://doi.org/10.60037/edu.v13i(1).1926

Similar Articles

<< < 1 2 3 4 5 6 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.