تقييم فاعلية جودة التعليم الجامعي في كليات علوم الحاسوب من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات اليمنية
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i9.1106الكلمات المفتاحية:
جودة التعليم، المختبرات التعليمية، إدارة الكلية، أعضاء هيئة التدريسالملخص
استهدفت الدراسة الحالية التعرف على وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات علوم الحاسوب في الجامعات اليمنية بشقيها الحكومي والخاص حول مدى فاعلية جودة التعليم الجامعي، كما استهدفت اختبار العلاقة بين وجهة نظر أفراد العينة وبعض المتغيرات وهي (قطاع الجامعة، اللقب العلمي، عدد سنوات الخبرة التدريسية، الجنس). وتكونت عينة الدراسة من 74 فردا هم جميعا من أعضاء هيئة التدريس اليمنيين، ولغرض جمع البيانات والمعلومات قام الباحث ببناء أداة الاستبيان بعد أن قام بصياغة فقراتها، وتم التحقق من صدقها عن طريقها وثباتها، وقد وجد أن معامل الثبات كان مرتفعا. وقد تضمنت أداة الدراسة 44 فقرة صنفت إلى أربعة مجالات، هي أعضاء هيئة التدريس، المناح وطرائق التدريس وخدمة المجتمع، والمختبرات بالإضافة إلى إدارة الكلية. وتشير نتائج الدراسة إلى ضعف وقصور في تطبيق وتطوير نظام جودة التعليم الجامعي، في كليات علوم الحاسوب في الجامعات اليمنية بشقيها الحكومي والخاص على الرغم مما كسبته من تقدم ملموس. كما أظهرت النتائج أن جودة المختبرات التعليمية وإدارة الكلية تقترب من المستوى الضعيف، بينما تقترب جودة أعضاء هيئة التدريس والمناهج وطرائق التدريس وخدمة المجتمع من المستوى المتوسط.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
