Legal Challenges for Yemeni Legislators in Employing Artificial Intelligence in Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.59421/joeats.v3i2.2530Keywords:
Legal Challenges, Artificial Intelligence, Higher Education, Modern TechnologiesAbstract
The rapid advancement of artificial intelligence (AI) has drawn global attention, yet legal frameworks remain insufficient. AI, like aviation or international trade laws, requires cross-border regulation. Yemen must bridge this legal gap to align with global progress. Higher education institutions are at the forefront of AI adoption due to their diverse fields and resources. AI can transform education by enhancing teaching, learning, and assessment. However, despite its benefits, AI poses risks such as privacy violations, bias, and accountability concerns. Addressing these risks requires a solid legal foundation. This study analyzes the Yemeni legal landscape regarding AI in higher education, identifying key challenges: legal responsibility, privacy, bias, and safety. The researchers used descriptive and analytical methods, exploring current AI regulations and potential applications in higher education. The findings highlight the need for explicit legal frameworks to regulate AI use, ensuring fairness and accountability. The study recommends that Yemeni legislators develop precise laws to define responsibilities and mitigate risks associated with AI in higher education.
References
أحمد، ه. ع. (2011). اتفاقية بودابست لمكافحة جرائم المعلوماتية معلقًا عليها، دار النهضة العربية.
حريري، ه. ح. (2023). رؤية مقترحة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في دعم التعليم بالجامعات في
المملكة العربية السعودية لمواجهة جائحة كورونا (Covid -19) في ضوء الاستفادة من تجربة الصين. النجار، ف. ع. ا. (2023). الذّكاء الاصطناعيّ وإنتاج الشِّعر العربيّ في ضَوء ضوابط عِلْمَي العَروض والنَّحْو. الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 5(3)، 118–147. https://doi.org/10.53286/arts.v5i3.1560
الدريهم، س. ب. ع. ا. ب. أ. (2024). دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في خدمة الكلمة العربية من خلال تطبيق (صحح لي). الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 6(4)، 578–611. https://doi.org/10.53286/arts.v6i4.2198
السيف، أ. ف. (2025). تفعيل دور الذكاء الاصطناعي في التنمية المهنية للمعلمين في المرحلة الثانوية بمدينة حائل. مجلة الآداب, 13(1), 33–68. https://doi.org/10.35696/joa.v13i1.2432
صحيفة العربي الجديد. (2023). Bard.google.com
عبد الحميد، ع. (يناير2023). الإطار القانوني والتشريعي للرقمنة والذكاء الاصطناعي، مجلة الباحث للدراسات والأبحاث القانونية والقضائية، (50).
غانسيا، ج. ج. (2025). https://ar.unesco.org/courier/2018-3/ldhk-lstny-byn-stwr-wlwq
الغُبَسي، ع. ا. ع. ح. (2025). مخاطر الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في تَلَقِّي علوم العربية من خلال تطبيق (ميتا). الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 7(1)، 396–419. https://doi.org/10.53286/arts.v7i1.2420
قانون الإجراءات الجزائية الجزائري الصادر في 28 نوفمبر (2019).
قانون العقوبات الجزائري رقم 04-15 المؤرخ 10 نوفمبر (2004).
القانون رقم (38) لسنة 1991م بشأن القانون الأساسي للاتصالات السلكية واللاسلكية، المعدل بالقانون رقم (33) لسنة 1996م.
القانون رقم (40) لسنة 2006م بشأن أنظمة الدفع والعمليات المالية والمصرفية الإلكترونية.
قرار رئيس الوزراء بإنشاء مركز تقنية المعلومات في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي رقم (174) لسنة 2007. (2013). منشورات وزراة الشؤون القانونية.
الملا خ، ب. أ. ب. ع. ا., & موسى ر. م. ص. ا. (2024). مدى دقة الذكاء الاصطناعي في الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالثقافة الإسلامية والعلوم الشرعية: دراسة وصفية. مجلة الآداب, 12(4), 743–770. https://doi.org/10.35696/arts.v12i4.2234
النازل، خ. ب. ع. ا. إ. (2024). توصيف التركيب للعقل الإلكتروني: الإمكانات والمعوّقات. الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 6(2)، 9–29. https://doi.org/10.53286/arts.v6i2.1935
References in
Ahmed, M. R. A. (2025). Accreditation and Quality Assurance: Exploring Impact and Assessing Institutional Change in the US and Saudi Arabian Higher Education Institutions. Arts for Linguistic & Literary Studies, 7(1), 626–639. https://doi.org/10.53286/arts.v7i1.2419
Ahmed, H. A. (2011). The Budapest Convention on Cybercrime: A Commentary. Dar Al-Nahda Al-Arabiya.
Al-Araby Al-Jadeed Newspaper. (2023). Bard.google.com
Alasmari, J. S. . (2023). The Dynamics of Verbal and Non-Verbal Linguistic Communication in The Saudi Sports Community. Arts for Linguistic & Literary Studies, 5(4), 539–569. https://doi.org/10.53286/arts.v5i4.1676
Al-Durayhim, S. B. A. B. A. (2024). The Role of Artificial Intelligence Applications in Serving the Arabic word: A Case Study on the “Saḥḥiḥ li ” Application . Arts for Linguistic & Literary Studies, 6(4), 578–611. https://doi.org/10.53286/arts.v6i4.2198
Al-Ghobesi, A. A. H. (2025). Risks of Relying on Artificial Intelligence in Learning Arabic Language Sciences Through the Meta Application. Arts for Linguistic & Literary Studies, 7(1), 396–419. https://doi.org/10.53286/arts.v7i1.2420
Al-Mulla, K. B. A. bin A. L., & Musa, R. M. S. A.-D. (2024). The Accuracy of Artificial Intelligence in Answering Questions Related to Islamic Culture and Jurisprudence: A Descriptive Study. Journal of Arts, 12(4), 743–770. https://doi.org/10.35696/arts.v12i4.2234
Al-Najjar, F. A. A.-S. . (2023). Artificial Intelligence and Arabic Poetry Composition in light of the rules of prosody and grammar. Arts for Linguistic & Literary Studies, 5(3), 118–147. https://doi.org/10.53286/arts.v5i3.1560
Al-Nazil, K. B. A. I. (2024). Specification of the Structure of the Electronic Mind: Capabilities and Limitations. Arts for Linguistic & Literary Studies, 6(2), 9–29. https://doi.org/10.53286/arts.v6i2.1935
Al-Saif, A. F. (2025). Activating Artificial Intelligence Role in Secondary School Teachers’ Professional Development in Hail City. Journal of Arts, 13(1), 33–68. https://doi.org/10.35696/joa.v13i1.2432
Gancia, J. J. (2025). [Artificial intelligence: Between myth and reality]. UNESCO. https://ar.unesco.org/courier/2018-3/ldhk-lstny-byn-stwr-wlwq
Hariri, H. H. (2023). A proposed vision for using artificial intelligence to support education in Saudi universities to address the COVID-19 pandemic in light of China's experience.
Law No. (38) of 1991 on the Basic Law of Telecommunications, amended by Law No. (33) of 1996.
Law No. (40) of 2006 on payment systems and electronic financial and banking operations.
Mleiki, A. K. (2025). Exploring Saudi EFL Learners’ Perspectives on Digital Writing Tools for Mitigating Emotional Challenges in Foreign Language Writing. Arts for Linguistic & Literary Studies, 7(1), 577–590. https://doi.org/10.53286/arts.v7i1.2373
Omer, N. I. M. (2024). Maintaining Meaningful Human Interaction in AI-Enhanced Language Learning Environments: A Systematic Review. Arts for Linguistic & Literary Studies, 6(3), 533–552. https://doi.org/10.53286/arts.v6i3.2083
Prime Minister's Decision No. (174) of 2007 on the establishment of the Information Technology Center at the Ministry of Higher Education and Scientific Research. (2013). Ministry of Legal Affairs Publications.
Algerian Penal Code No. 04-15, issued on November 10, 2004.
Algerian Code of Criminal Procedure, issued on November 28, 2019.
Abdelhamid, A. (2023, January). The legal and legislative framework for digitization and artificial intelligence. Al-Bahith Journal for Legal and Judicial Studies and Research, (50).
