النقد الأدبي النسوي ودراسات المرأة: منظور تاريخي في التعليم العالي في الولايات المتحدة
DOI:
https://doi.org/10.53286/arts.v7i2.2563الكلمات المفتاحية:
النقد الأدبي النسوي، دراسات المرأة، التعليم العالي في الولايات المتحدة الأمريكيةالملخص
تتناول هذه الورقة البحثية التطور المتداخل بين النقد الأدبي النسوي ودراسات المرأة ضمن نظام التعليم العالي الأمريكي، حيث تجادل بأن النظرية النسوية قد أعادت تشكيل الخطاب الأدبي والهياكل الأكاديمية بشكل جوهري، ولا تزال تلعب دورًا حيويًا في معالجة أوجه عدم المساواة الجندرية المستمرة. يتكون البحث من ثلاثة أجزاء رئيسية: أولاً، تقدم المقدمة عرضًا نظريًا وتاريخيًا للحركة النسوية، مع تسليط الضوء على دورها في الدراسات الأدبية والإصلاح الاجتماعي. ثانيًا، يتتبع البحث التطور التاريخي للفكر النسوي عبر موجاته الثلاث: الموجة الأولى، والموجة الثانية، والموجة الثالثة، مع التركيز على شخصيات بارزة مثل ماري وولستونكرافت، ومارغريت فولر، وإلين شووالتر، وساندرا غيلبرت، وسوزان غوبار. كما يحلل نصوصًا أدبية محورية مؤكدا على التحولات المنهجية في النقد النسوي، من المقاربات التحليلية النفسية والماركسية إلى ما بعد البنيوية وما بعد الحداثة. ثالثًا، يستعرض البحث نشأة دراسات المرأة ونموها المؤسسي في الجامعات الأمريكية، مع مناقشة إدماجها في المناهج الدراسية، ومساهماتها في البحوث البينية، والتحديات المعاصرة التي تواجهها، بما في ذلك انتقادات ما بعد النسوية، وتخلص الورقة إلى التأكيد على الأهمية المستمرة لكل من النقد الأدبي النسوي ودراسات المرأة في إعادة تشكيل إنتاج المعرفة، وتعزيز التعليم الشامل، ودعم المساواة الجندرية في التعليم العالي وما بعده.
التنزيلات
المراجع
Anand, A. (2024). Feminist pedagogy in women’s studies classrooms: Some critical reflections. Contemporary Education Dialogue, 21(2), 246–271. https://doi.org/10.1177/09731849241249320
Banks, J. A. (Ed.). (2012). Women’s studies. In Encyclopedia of diversity in education (Vol. 1, pp. 2312–2315). SAGE.
Benstock, S., Ferriss, S., & Woods, S. (2002). A handbook of literary feminisms. Oxford University Press.
Boles, J. K. (1991). Form follows function: The evolution of feminist strategies. In R. Lambert & A. Heston (Eds.), American feminism: New issues for a mature movement (pp. 35–48). Sage.
Boxer, M. J. (2002). Women’s studies as women’s history. Women’s Studies Quarterly, 30(3/4), 42–52.
Buker, E. (2003). Is women’s studies a disciplinary or an interdisciplinary field of inquiry? NWSA Journal, 15(1), 73–98.
Butler, J. (1990). Gender trouble: Feminism and the subversion of identity. Routledge.
Christ, C. T. (1997). The American university and women's studies. Tulsa Studies in Women’s Literature, 16(1), 13–25.
Cixous, H. (1981). The laugh of the Medusa. In E. Marks & I. de Courtivron (Eds.), New French feminism (pp. 245–264). Schocken Books.
Evans, M. (1997). In praise of theory: The case for women’s studies. In S. Kemp & J. Squires (Eds.), Feminisms (pp. 16–22). Oxford University Press.
Gilbert, S. M., & Gubar, S. (1979). The madwoman in the attic: The woman writer and the nineteenth-century literary imagination. Yale University Press.
hooks, b. (2000). Feminism is for everybody: Passionate politics. South End Press.
Hutcheon, L. (1988). A poetics of postmodernism: History, theory, fiction. Routledge.
Irigaray, L. (1985). Speculum of the other woman (G. C. Gill, Trans.). Cornell University Press. (Original work published 1974)
Jaggar, A. M. (1983). Feminist politics and human nature. Rowman & Littlefield.
Kennedy, E., & Beins, A. (2005). Introduction. In Women’s studies for the future: Foundations, interrogations, politics (pp. 1–27). Rutgers University Press.
Lopes, M., Santos, C., Ferreira, V., Monteiro, R., & Vieira, C. C. (2024). The Transformative Potential of Gender Equality Plans to Expand Women’s, Gender, and Feminist Studies in Higher Education: Grounds for Vigilant Optimism. Education Sciences, 14(8), 889. https://doi.org/10.3390/educsci14080889
McLure, R., & McLure, M. (1980). Women’s studies: An introductory perspective. McCutchan Publishing Corporation.
Miles, C. (2025). Pedagogies of peace: Witnessing, dialogue, and collective healing. Feminist Pedagogy, 5(5), Article 9. https://digitalcommons.calpoly.edu/feministpedagogy/vol5/iss5/9
Moi, T. (1989). Feminist, female, feminine. In C. Belsey & J. Moore (Eds.), The feminist reader: Essays in gender and the politics of literary criticism (pp. 117–132). Macmillan.
Morris, B. J. (2002). The backlash against women's studies. In J. DiGeorgio-Lutz (Ed.), Women in higher education: Empowering change (pp. 161–164). Praeger.
O’Neill, W. L. (1989). Feminism in America: A history. Transaction Publishers.
Ringrose, J. (2013). Postfeminism, education and girls. In Postfeminist education?: Girls and the sexual politics of schooling (pp. 1–11). Routledge.
Robbins, R. (2000). Literary feminisms. Macmillan.
Rogers, M. F., & Gratt, C. D. (2002). Who’s afraid of women’s studies? Feminisms in everyday life. AltaMira Press.
Romack, K. (2011). Women’s studies in the “post-feminist” university. Feminist Formations, 23(1), 235–256.
Rubin, G. (1975). The traffic in women: Notes on the “political economy” of sex. In R. R. Reiter (Ed.), Toward an anthropology of women (pp. 157–210). Monthly Review Press.
Salper, R. (2011). San Diego State 1970: The initial year of the nation’s first women’s studies program. Feminist Studies, 37(3), 656–682.
Showalter, E. (1977). A literature of their own: British women novelists from Brontë to Lessing. Princeton University Press.
Showalter, E. (1981). Feminist criticism in the wilderness. Critical Inquiry, 8(2), 179–205.
Showalter, E. (2001). Inventing herself: Claiming a feminist intellectual heritage. Scribner.
Smith, B. G. (2013). Women’s studies: The basics. Routledge.
Stimpson, C. R., & Cobb, N. K. (1986). Women’s studies in the United States. Ford Foundation.
Stambach, A., & David, M. (2005). Feminist theory and educational policy: How gender has been “involved” in family school choice debates. Signs: Journal of Women in Culture and Society, 30(2), 1633–1658. https://doi.org/10.1086/382633
Tyson, L. (2006). Critical theory today: A user-friendly guide (2nd ed.). Routledge.
Warren, K. J., & Cheney, J. (1991). Ecological feminism and ecosystem. Ecological Feminism, 6(1), 179–197.
Willis, E. (1984). Radical feminism and feminist radicalism. Social Text, 9/10, 91–118.
Wilkinson, E. (2025). Feminist pedagogy in the neoliberal university: on violence, vulnerability and radical care. Gender and Education, 1–16. https://doi.org/10.1080/09540253.2025.2471286
Wollstonecraft, M. (1792). A vindication of the rights of woman: With strictures on political and moral subjects. J. Johnson.
Zerai, A., Mabokela, R. O., Carolissen, R., Sader, S., Mthiyane, N., & Skahan, M. (2023). Feminist decoloniality as care in higher education. Agenda, 37(2), 1–7. https://doi.org/10.1080/10130950.2023.2255441
Zinsser, J. P. (1993). History and feminism: A glass half full. Twayne Publishers.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
























